浅析游戏化教学如何有效在小学音乐课堂中应用

浅析 游戏化教学如何 有效 在小学音乐课堂中应用

廖军

重庆市万州区汶罗小学

摘要：小学音乐课程是学校课程体系中的主要部分,而且又是训练学生艺术素质和促进学生情感健康发展的主要途径。音乐游戏是在小学音乐课堂,特别是低年级课堂上的一项主要教学内容和重要教学手段,笔者本文就"音乐游戏"的应用进行了有关分析与探究,以此帮助小学音乐课程有效提升其课堂教学效果。

关键词：小学音乐；游戏化音乐教学；教学策略探究

随着学校新课标改革理念的不断深入,小学音乐课堂的教学管理模式也逐步出现了变化,重点表现在课堂教学中学生的主人地位逐渐凸现,让他们站在了课堂教学中心,逐渐变成课堂教学的主体。教学方法也相应变化,根据学生的年龄特征与音乐课程特点,将课堂与游戏化教学相融合，使学生的积极性得以有效调动,教学环节有机融合，进一步增强了学生自主掌握、自主地探究、自主地发展的意识。

一、游戏激趣———激发学习力

"兴趣是学生最佳的教师",同时更是鼓励学生学习的最佳动力。在小学的音乐课堂中,教师们必须注重于培养小学生对掌握音乐基础知识的浓厚兴趣,以便让学生们从被动性的接受教学,转变为喜欢音乐课程，想自发的学习认识更多的音乐知识，掌握更多的音乐技能，从根本处提升小学音乐课程的课堂教学效果。经过长期的教学实践不难发现，小学生们对游戏式的教学方式十分具有热情，音乐游戏能显著的提升学生的课堂专注度对游戏式教学的接受与理解能力也更加明显。所以,教师应该在课堂教学过程中，更多的渗入一些游戏化元素，将游戏与教学内容相融合，以此促进学生对小学音乐课程形成更浓厚的兴趣。首先,音乐老师在设及教学方案时,要先全面地研究教学内容,再根据内容特点与学生的学习需求搭配与之匹配的游戏形式,使得课堂教学既能富有趣味性，能够吸引学生的全部注意力又能够保证学生掌握教学知识，不被游戏喧宾夺主出现形式主义的现象。其次,教学中,老师们必须充分培养互动性与体验感,充分调动了学生的兴趣爱好与积极作用,还成功地提升了音乐课堂的教学品质。

二、游戏融景———增强感染力

"近朱者赤,近墨者黑。"由此可见音乐环境对人与事物的影响非常重要与巨大,所以在当下的小学音乐课堂中,如果老师们要想进一步提升课堂的音乐品质,就可以选择给学生营造出优秀的音乐课堂教学氛围,通过良好的教学环境来浸染学生，让学生不知不觉的提升自己的音乐素养和学习能力。但是教师在营造教学氛围时也要注意，不能为了教学氛围而磨灭了学生的主体地位，依然要突出学生课堂主人公的身份，以此提升学生的课堂参与感，加深学生的记忆和体验，让课堂教学变得事半功倍，以及充分选取学生所感兴趣的元素,唯有如此才能达到理想的效果。

因此,在《两只小象》的教学中,教师们就能够利用游戏元素,给学生营造出良好的课堂学习气氛,从而增加感染力。如,在开始进行教学之前,教师先讲:"今天,教师带大伙一同进入大林中,一批活泼可爱的小型哺乳动物朋友来迎接我们啦,它们在热烈地跟大伙打招呼呢,请你猜猜它们是谁?"接着向学生们广播小型哺乳动物的叫声,让学生猜猜什么哺乳动物,把学生们引入了富有童趣的音乐课堂氛围,从而成功地导入了本节课的音乐课堂。借助着音乐猜动物的游戏,学生的学习激情逐渐被燃起,同时也掌握了不同动物的叫声,特别是大象的鸣叫能够为他们以后的声乐练习打下基础。随着课堂教学内容的开展,教师们根据歌曲给学生进行了歌演,一起"扬起鼻子勾一勾""见面握握手",在游戏中加深歌词理解,在"交朋友"的活动中,课堂教学目标也得到实现。

三、游戏入情———提升感知力

音乐既是一种视听艺术,是一种情感艺术。老师在进行歌曲教学时,应当注意训练学生的认知能力,以使学生感受到歌曲所产生的艺术魅力,进而提高学生的精神层次。比如,老师在进行《春天的小河》歌曲教学时,就能够利用游戏的形式,帮助学生了解歌曲教学的内涵,进而让学生了解在演唱这首歌曲时需要融入什么情感。例如,老师应当先给儿童演奏《春天在哪里》,而后引导他们以动作和歌声的方法,表现出春天所具备的特征。此时,他们也会采用身体表现和歌声表达的方法,凸显出春天的情境,如小鸟叽叽喳喳、鱼儿在水深圳市中游网络科技有限公司等。而在向学生们演示完毕之后,老师还可能提问他们,"同学既然都熟悉春天里的情境,那么演唱《春天的小河》,应当用什么样的思想感情呢"?他们会按照自身对春天的认识,有的回应"欢快",有的回应"明媚"等。由此可见,进行器乐比赛不但能够完成器乐教学的任务,而且也能够培养学生的歌曲认知能力。

综上所述,在小学音乐课堂中,加入学生们喜欢的音乐游戏元素,不但得以更有效地改善声乐上课的教学,同时还有助于培养学生学习唱歌的兴趣爱好,并且培养孩子们对声音的感受能力与评价能力。所以,在当下小学音乐课堂中,老师需要以游戏元素为基点,多去研究和创设音乐教学内容,以便给学生带来更为丰富多彩的课堂感受。

参考文献：

[1]张蕾.游戏教学在小学音乐课堂教学中的实践探究[J].中华少年,2018(35):146.

[2]邹霞.游戏教学在小学音乐教学中的实践分析[J].新智慧,2018(27):52.