立德树人融入终身教育全过程分析——以海南开放大学为例

立德树人融入终身教育全过程分析——以海南开放大学为例

李芬

海南开放大学开放教育部 ,570000

摘要：“理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡”，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、引领高校思想政治工作，磨砺党内意识形态建设的精神底色。随着时代的发展，终身教育成为未来发展的趋势，在终身教育中要着重将立德树人理念融入其中，以此更好的发挥终身教育作用，为社会发展培养更多需要的人才。本文先阐述立德树人融入终身教育全过程的必要性：个体终身发展的基石、社会发展与进步的支撑、民族复兴的精神力量。接着分析立德树人融入终身教育全过程面临的挑战：外部挑战、内部挑战。最后提出立德树人融入终身教育的相关措施：构建终身教育体系、构建智慧校园、做好人才队伍建设等，以此更好的推进终身教育的持续健康发展。

关键词：立德树人；终身教育；全过程；措施

习近平总书记在“七一”重要讲话中系统回顾了中国共产党百年奋斗的光辉历程,向全党发出继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大的伟大号召。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，立足高等教育发展面临的新任务和人民群众对高等教育的新期盼，作为一名普通的成人高校教育工作者，需要继承和发扬伟大建党精神，坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，主动适应新时代教育工作的新要求，聚焦中央关心、百姓关切、社会关注的教育问题，着力解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，才能为实现中华民族伟大复兴奠定坚实教育基础、提供有力人才支撑。分析教育发展的历史，发现教育开展的目的，并不仅仅在于让社会个体认知自己，更为重要的目的是要能够认识到对于整个民族发展的作用，关系到国家发展的命运。只有培养具有一定责任感的社会人才，才能够更好地促进国家的持续健康发展^[1]。为此，这就需要在教育教学中将立德树人融入其中，并树立终身教育的思想和理念，从而更好地成长为社会发展所需要的人才。教育教学开展的目的就是要更好的落实立德树人的理念，要在明确教育教学方向的基础上，将立德树人作为对人才培养的任务和要求。在当前新课程教学理念下更加注重其全面发展，这是教育教学开展的根本，要注重落实立德树人的目标，此为基础教育和高等发展做好相应的铺垫。“十四五”期间是海南开放大学转型发展窗口期和建设机遇期。是学校立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，主动融入海南国际教育创新岛发展格局的大好机遇，更是学校打基础、抓规范、上台阶，实现高质量内涵式发展的重要举措。

一、立德树人融入终身教育全过程的必要性

（一）个体终身发展的基石

立德树人融入终身教育工，是将教，教育学和人的发展相互结合，形成强大的合力，以此更好地推动教育的持续健康发展。立德树人在终身教育中的融入，能够将知识的学习和学生的日后发展相互联系起来。为此，终身教育中，要能够基于知识需求的基础上，融入立德树人的理念，从而更好地促进个体的持续健康发展。

（二）社会发展与进步的支撑

终身教育教育开展的目的是为了培养社会发展所需要的人才，而终身教育的能力也适应社会的发展需求所决定的。为此，要能够认识到立德树人融入到终身教育的重要性，立德树人也是时代发展的必然需求。在立德树人的融入中，要注重采用一定的方式方法，做到与时俱进，将知识教学和人的道德品质发展相互融合，从而更好地培养出社会发展所需要的人才，也为教育教育教学做好铺垫。

（三）民族复兴的精神力量

当前社会发展所需要的人才，是德、智、体、美全面发展的人才。国家之间的竞争，事实上也是人才的竞争。为此，这就需要在教育教学中要注重挖掘力的教育的精髓，真正的落实立德树人理念，将立德树人作为最终的教育教学目的和任务。为此，这就需要在终身教育中将立德树人的理念融入，从而更好地促进学生的全面持续发展。办人民满意的教育，并将终身教育和文化强国发展相互融合，更好地促进祖国的繁荣富强。

二、立德树人融入终身教育全过程面临的挑战

随着时代的发展，继续教育也面临着不断的改革和发展，这就需要学校教育中要能够重新定位。但是可以发现，继续教育在教育教学中还存在很多的不足，办学定位不够准确，没有形成与学校发展实际相对应的办学定位。相关的学科建设没有开设，专业的布局也不够科学合理。其中，学历教育和非学历教育在结构上存在明显不合理的状态。另外，新时代开放教育的人才以及信息化的建设都相对比较匮乏，学校在发展中的凝聚力也有待进一步的加强。《海南开放大学章程》明确指出实施“质量工程行动计划”。与国家开放大学、国际开放教育质量标准、人才培养质量标准接轨，破除“唯论文、唯文凭、唯帽子”等不合理教育评价导向。

（一）外部环境

随着当前现代化教育教学方式不断地发展，这也就对传统教育产生了一定的冲击。需要广泛的开展交流与合作，优秀师生生源的争夺也更加的激烈，竞争压力也会有所加大

^[2]。普通高校以及社会力量也都注重在线教育的设置，这也就对教育教学质量以及教学管理提出了更高的要求。在当前多结构、多挑战为主要特征的经济发展新常态。对高等教育提出了更高的要求，也对教育资源的支配产生了一定的影响，这就需要学校改革要不断的推进，发挥自身的特色和优势，强化自身的创新和教学水平。

（二）内部环境

也能够发现学校在自主办学方面，由于受到主客观因素的影响，还存在很多的问题。以应用能力为导向的专业教育，在开展专业教育的基础上拓展合作学习，加强学历教育和非学历教育之间的衔接，各个开放大学在合学习以及协同发展等方面还需要进行创新。学校在发展中还存在一定的瓶颈，面对这些问题，要做到迎难而上，基于自身发展内涵建设，提升教师队伍素质，以此更好的提升教育教学水平。加强学科专业建设，以此为终身教育的开展奠定一定的基础。

三、立德树人融入终身教育全过程措施

为了更好的推进终身教育的不断发展，要注重坚持以新时代思想作为引领，贯彻十九大精神^[3]。学习习近平总书记的相关论述，真正的落实党的教育教学方针。应用现代教学理念建设新的发展格局，能够在结合学校发展实际的基础上，坚持党对学校的全面领导，构建一流的开放大学，更好的推进教育教学质量的提升，以改革创新作为其动力。要着重提升学校自身的治理体系和治理能力，强化社会服务能力，培养社会发展需要的人才，真正的落实立德树人的根本任务。加快培养能够服务终身教育的相关人才，以此更好的为终身教育的开展的奠定一定的基础。

（一）构建终身教育体系，夯实学习基础

为了更好的做好终身教育，要注重构建终身教育体系，实施教育拓展计划，发挥教育中心以及社区就业的相关资源的作用，加大政府的投入力度，实施终身学习的示范工程。构建教育示范基地，示范性学习组织，示范性共同学习共同体，以此做好终身教育的推广，构建具有特色型的教育产品^[4]。同时，做好社会培训工作，扩大培训规模，在相关组织的领导下，做好相关平台以及教育视频网站的建设，发挥各个合作伙伴作用。将以信息技术平台为载体的在线教育、应急管理等相互融合起来，精准开发相关的产品。为了更好的推动终身教育的发展，要构建相对完善的终身教育资源，依托国家数字化学习中心，构建符合自身学校发展特色的教育资源，覆盖高等教育、职业教育、社区教育、老年教育等，构建相应的课程内容，丰富终身教育资源库。构建完善的终身服务中心，探索与其相互的学分认定标准，从而更好的为终身教育的落实奠定扎实的基础^[5]。并与国内机构教育加强合作，共同搭建终身学习的服务体系。将课程学习、政策理论、教育培训以及相关的理念综合为一体，构建相对完善的服务平台。同时，还要注重构建夜校品牌功能，发挥影响自身的组织和影响力，构建终身教育基地，从而更好的促进终身教育的开展，完善线上线下教育培训体系，探索新时代终身教育开展的路径，将立德树人融入其中。

（二）构建智慧校园，完善学习资源

为了更好的将立德树人理念融入到终身教育中，要注重紧随时代的发展需求建设智慧校园，实现信息平台整合。在终身教育的学籍系统中要着重增加成人教育中的学籍管理的相关功能，以此构建具有个性化的信息化平台，还做好对学习质量的监督，提供相关服务的大数据平台。通过对大数据进行采集、融合、挖掘、评价，构建互动型的教育教学系统。支持实时交互式教学，也支持非实时的课间知识学习。做好对学生的日常学习管理工作，做好对学生的档案建设^[6]。构建远程教育的媒体资源库，并对所需要的资源进行统一的分类归纳存储。建设社区型的教育项目，构建社区化的数字化服务平台。并通过将线上线下、数字化平台相互融合的形，更好的做好终身教育。

立德树人融入到终身教育中要注重做好系统化的教育支持计划，并结合社区、职业以及非学历教育培训等，通过自建、共建引进或者是共享等多样化的方式，对所应用到的学习资源进行扩展，以此更好地构建全民终身学习体系。并通过制定相关政策的方式，加大教育的经费的投入力度，构建科学的长效机制。并通过重点支持的方式，做好退役部队、残疾人以及妇女等的相关教育教学工作，扩大对特殊人群教育服务的覆盖面^[7]。为广大职工提供不脱产、不离岗，移动学习的现代化教育教学模式，实现职工的转型升级和成长，落实终身教育理念。做好高等教育、职业教育、继续教育等资源的整合工作，通过整合相关的资源并推出具有特色的文化资源，能够更好的做好终身教育工作。同时，也要注重加强与图书馆、博物馆、艺术馆等相关服务机构的合作沟通，完善相关的信息资源公共服务，为群众提供终身学习服务。另外也要着重加强与移动，联通等的沟通合作，使得教育资源能够实现多终端、全覆盖的发展，尽可能的提升资源的利用率。

（三）做好人才队伍建设，落实终身教育

终身教育中为了更好的落实立德树人的理念，加强师德师风建设，要注重构建相应的人才队伍，只有做好对教师队伍人才的规划，才能够更好的满足终身教育的发展需求。注重构建及教学管理服务为一体的教师队伍，也要注重引进具备计算机技术、社会管理、英语等方面高层次的人才

^[8]。做好教育教学工作，构建相对完善的人才评价方案。并通过绩效分配、职称评审的方式，做好教师队伍人才的基地工作，构建对人才进行动态考核的方式方法，以此为人才的发展提供相应的制度保障。还要做好教师师资及兼职队伍当的建设，健全对科研人才的发展，构建相关的制度以及服务体系，以此更好地提升教师队伍素质的能力。优化教师队伍的结构，培养出高层次，能力能上能上能下的教师队伍群体。尤其是要引进信息技术、软件技术及管理的人才。通过这些人才的引进，更好的满足校园信息化建设的需求。同时还要构建技术人员、维护人员、管理人员队伍的建设。加强教师与企业之间的合作，引导教师在习的相关理论知识的同时，也能够强化其实践技能。完善相关人事制度的改革，加强岗位吸引力，从而提升教师的责任感和职业精神。

四、立德树人融入终身教育全过程的保障措施

（一）做好党的引领，提升治理能力

以党的政治建设作为引导，更好的做好党的政治思想、组织作风等方面的建设。立德树人在终身教育中的融入要坚持校长负责制，并发挥领导班子的作用，提升学校的治理能力，坚持从严治党，落实党的主体责任和监督机制^[11]。另外，也要着重做好党风廉政建设，深入对作风进行改进，要着重加强党组织以及党员队伍的建设，提升党员活力，发挥党员模范作用，从而更好的提升终身教育的治理能力。

（二）做好监督规划，推进终身的落实

加强监督规划落实，并且责任明确，构建校院两级考核的相对管理方式，充分调动广大职工在工作中的积极性，提升办学效益。另外，也要注重构建相对完善的激励和绩效奖励机制。引导广大教职工能够在教学中发挥自身的才能，要注重探索学历教育和非学历教育之间的融会贯通。加大广泛的合作，做好对人才培养改革。另外，要着重加强相关的规范建设。以此更好推进终身教育的落实。

（三）拓宽培训渠道，为终身教育做好铺垫

为了更好地推进终身教育的不断发展，要注重拓宽渠道，筹办更多的教学竞赛，以此为终身教育的开展奠定更多的物质保障。加强非学历的培训，招生本身的规模，从而更好地提升经济和社会效应，构建相对完善的激励机制。提供更高层次的社会服务，加强与企业之间的相互合作，从而引进更多的经费，更好地为终身教育的开展奠定扎实的基础。

结语

总之，为了更好的做好终身教育，要注重构建终身教育体系，实施教育拓展计划，发挥教育中心以及社区就业的相关资源的作用，加大政府的投入力度，实施终身学习的示范工程。依托国家数字化学习中心海南分中心，建设“海南省终身教育资源中心”，覆盖高等教育、职业教育、继续教育、社区教育、老年教育领域。构建教育示范基地，示范性学习组织，示范性共同学习共同体，以此做好终身教育的推广，构建具有特色型的教育产品。加强师德师风建设，要注重构建相应的人才队伍，只有做好对教师队伍人才的规划，才能够更好的满足终身教育的发展需求。注重构建及教学管理服务为一体的教师队伍，要注重突出学生、教师在其中的主体地位，加大相关活动开展的力度，同时也要服务于教师工作，以此更好的提升本身的服务水平。另外，也要注重加强与社区教育之间的联系，构建相对完善的教育教学网络，以此更好的落实终身教育。

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海南开放大学 海南省远程职业教育研究基地课题HKJD2022(YB)-05《继续教育“立德树人”路径研究---以海南开放大学为例》成果之一