住院医师和带教教师对住院医师规范化培训评价的比较

唐寅 郭宗慧通讯作者

中国科学院大学宁波华美医院 浙江省宁波市 315000

【摘要】：目的：住院医师和带教教师对住院医师规范化培训评价的比较。方法：本次研究随机抽取本院2017年2月-2021年12月参与住院医师规范化培训的参与住院医师规范化培训对象20例，按照随机数表法将其分为了对照组（常规培训）和实验组（案例教学法）两组，对比教学评价结果。结果：对比综合学习满意率：实验组综合满意20例（100.00%），对照组综合满意16例（80.00%），（p＜0.05）。对比学习问题：实验组学习问题1例，对照组学习问题6例，（p＜0.05）。结论：案例教学法可提升医学生的教学效果，优化住院医师规范化培训结局，参与住院医师培训的医学生和带教教师满意度评价高，可推广。

【关键词】： 住院医师；带教教师；住院医师规范化培训；比较

住院医师规范化培训即为“住培”，是培养合格住院医师的关键教学，关乎到了院内人才孵化，医院的医学发展。为了加强现有教学效果，院内需要强化住院医师规范化培训，可通过科学的方式来改善传统的教学观念和方法，提升教学效果。案例教学法可有效提升有基础能力的医学生综合能力，提升其临床技能、思维能力，带教老师可结合学生的学习特点予以开展，进而培育出有能力的住院医师^[1]。现结合本院参与住院医师规范化培训的医学生和带教老师进行评价分析，相关内容报道如下：

1.一般资料与方法

1.1一般资料

本次研究随机抽取本院2017年2月-2021年12月参与住院医师规范化培训的参与住院医师规范化培训对象40例，按照随机数表法将其分为了对照组和实验组两组。

实验组20例，男学生14例，年龄为23.7岁-27.8岁，平均年龄为（25.8±0.48）岁，女学生6例，年龄为23.8岁-27.9岁，平均年龄为（25.5±0.39）岁；

对照组20例，男学生16例，年龄为23.9岁-27.9岁，平均年龄为（25.5±0.48）岁，女学生4例，年龄为23.8岁-27.8岁，平均年龄为（26.1±0.46）岁；

两组基本资料无差异，（p＞0.05），有可比性。

1.2方法

对照组医学生接受传统的带教教学，教师以学生的理论能力、实践能力、职业道德进行教学评分，每周进行一次满意度教学评价。

实验组医学生接受案例教学法，带教老师将学生分为多个小组，为其发放教学案例，以案例为教学资料开展教学活动。教学中采用模拟教学、情景教学、现场演示等教学方式；课后加强教学沟通，建立互动教学平台交流学习问题和学习心得，以小组+个人分数作为医学生的住院医师培训成绩。教师和医学生都接受每周一次的教学满意度评价；课程结束后，教师统计学生的学习问题并提出教学改进建议。

1.3观察指标

对比两组参与住院医师培训的医学生、带教老师的教学满意度评价^[2]；对比医学生的教学效果。

1.4统计学分析

使用SPSS22.0统计学软件，计数资料为[n（%）]，予以X²检验；计量资料为（`x±s），予以t检验。P值<0.05提示统计学意义成立。

2.结果

2.1 两组住院医师综合满意率见表1

表1 两组住院医师综合满意率对比[n（%）]

带教老师4名，对实验组临床住院医师规范化培训评价平均满意度评分为95.52%；对照组为85.01%，（p＜0.05）。

2.2 两组住院医师问题的对比见表2

表2 两组住院医师学习问题对比[n（%）]

3.讨论

近年来，我国的临床医学教学发展迅速，医学生的教学方法和教学管理方式也发生了较大改变^{[ 3-4 ]}。在信息化和资源化的教学环境，以及人才化、专业化的教学需求下，院内加强了和住院医师专业化培训，联合带教老师教学管理，提升了院内的医学技术、人才管理水平。传统的住院医师规范化培训方式较为死板，多采用理论教学法，学生的学习积极性不高，同时带教老师的教学压力大，学生的学习效果也不理想。案例教学法十分适合有一定医学基础和实践能力的医学生，可帮助其迅速提升医学技能，促进其胜任医生职责^{[ 5 ]}。本次研究探讨住院医师规范化培训管理下，住院医师和带教教师的培训，医学生的学习结局。结果表示实验组学生的学习效果比对照组好，经过教学指导后，实验组住院医师满意度评级比对照组高，且存在学习问题比对照组少（p＜0.05）、综上所述，案例教学为主的住院医师规范化培训可提升医学生的学校效果，带教老师的满意度评价高，可推广。

【参考文献】

[1]颜勇卿,葛志斌,胡素佩.住院医师和带教教师对住院医师规范化培训评价的比较[J].中华医学教育杂志,2021,41(10):941-945.

[2]颜勇卿,葛志斌,胡素佩,张景峰.带教老师对住院医师规范化培训制度和师资能力认知的调查[J].中华医院管理杂志,2021,37(07):599-604.

[3]韩晗,高虹霞,朱晓琳,倪亦凤.对住院医师规范化培训师资管理及带教质量提升的探索[J].中国高等医学教育,2021,(06):35-36.

[4]阿里旦·艾尔肯,买尔旦·赛力木,武云,俞婧,米娜瓦尔·胡加艾合买提.住院医师规范化培训带教教师科研能力调查[J].新疆医科大学学报,2019,42(05):702-704.

[5]杜月辰,徐春军,张永涛,刘中勇,李素云,肖臻,陆华,陈达灿,刘清泉.中医住院医师规范化培训基地带教教师情况调研分析[J].中医教育,2019,38(01):69-72.

作者姓名：唐寅 性别：男 单位：中国科学院大学宁波华美医院

邮编：315000 籍贯: 浙江慈溪 学历：硕士研究生 出生年月:1985年12月

研究方向：教学相关 职称：主治医师

通讯作者：郭宗慧 性别：男 出生年月:1981年7月

邮编：315000 籍贯: 内蒙古赤峰 学历：硕士研究生 职称：副主任医师