综合模拟实训在高职高专急救护理教学中的应用评价

综合模拟实训在高职高专急救护理教学中的应用评价

王长燃

黑龙江农垦科技职业学院 黑龙江哈尔滨 150431

摘要：目的：评价高职高专急救护理教学中综合模拟实训的应用价值。方法：高职高专护理班学生取样73例，密封信封抽选分组，行传统实训教学（n=36，对照组）和急救综合模拟实训教学（n=37，研究组），比较护生行为表现评分、理论与技能成绩、教学满意度。结果：研究组护生行为表现评分比对照组高，理论成绩（88.19±7.57）分，技能成绩（85.90±5.47）分，比对照组（81.53±7.25）、（79.86±5.30）分高，教学满意度97.30%（36/37），比对照组80.56%（29/36）高，P＜0.05。结论：在高职高专急救护理教学中应用综合模拟实训可培养护生健康咨询、人文关怀、护理诊断、护理查体、护理问诊能力，提升其急救护理技能水平和理论知识掌握度，有助于增强其整体素质和综合急救水平。

关键词：急救护理教学；应用效果；综合模拟实训

急救护理学是研究危重患者抢救、慢性病急性发作、急性创伤、各类急性病抢救护理的综合性应用学科^[1]，目的是使护生们具备迅速评估、决策并施救的急救护理能力，减少医疗差错，有效保护患者权益，本次研究结合73高职高专护理班学生急救护理教学资料，评价研究了高职高专急救护理教学中综合模拟实训的应用价值。

1.资料与方法

1.1一般资料

高职高专护理班学生取样73例，密封信封抽选分组，行传统实训教学（n=36，对照组）和急救综合模拟实训教学（n=37，研究组）。研究组最高21岁，最低18岁，平均（19.45±0.63）岁，理论成绩76至85分，平均（79.15±2.29）分，对照组最高21岁，最低18岁，平均（19.49±0.65）岁，理论成绩76至85分，平均（79.21±2.26）分，P＞0.05。

1.2方法

对照组行传统实训教学，研究组实行综合模拟实训：（1）在模拟 ICU 内展开综合实训教学活动，模拟室设施包括呼吸机、洗胃机、抢救车、监护仪、除颤仪、心电图机、中心吸氧 /吸痰装置，配备两台高级综合模拟人，由护士长模拟医生角色，由护理教师负责病例带教，指导患者完成急救护理综合模拟训练，具体包括导入案例情境、实训授课、技术分项练习、综合模拟演练病例情景、演练评估、反馈总结等流程，一个病例一般可模拟出2至3个场景进行实训，由5至6个护生组成急救模拟小组，完成施救演练。

1.3观察指标

（1）应用护生行为表现评价量表从健康咨询、整体评价、组织效能、人文关怀、护理措施、护理诊断、护理查体、护理问诊8个维度评估护生临床急救护理能力，7至9分为优秀，4至6分为合格，1至3分为不合格，共计23个条目。（2）考核成绩：闭卷考试形式考核理论成绩，由护士长、带教老师抽取题库试题，课题组进行审核，对护生常用药物知识、仪器设备的使用、抢救技术、护理措施、护理原则、护理诊断、常见疾病临床表现知识进行考察，总分100。以小组为单位进行综合救护技能考核，教师用病例设计综合救护任务，总分100，对单项操作技能水平进行评分，由两位教师监考。（2）自制问卷调查教学满意度，90至100分为很满意，70至89分为满意，低于70分为不满意。

1.4统计学分析

资料分析用SPSS22.0，以t、X²检验计量（ ）、计数（%）资料，P＜0.05。

2.结果

2.1护生行为表现评分

研究组护生行为表现评分比对照组高，P＜0.05。

表1 护生行为表现评分 （ ，分）

2.2理论与技能成绩

研究组理论与技能成绩比对照组高，P＜0.05。

表2 理论与技能成绩 （ ，分）

2.3教学满意度

研究组教学满意度97.30%（36/37），比对照组80.56%（29/36）高，X²=5.241,P=0.022。

3.讨论

护士应急能力将直接影响抢救结果，与患者的安危密切相关，因此，为提升护生综合急救能力和技能水平，就需积极组织开展有效的实训教学活动，使其将所学知识与急救工作有机结合，灵活应用急救操作技能，提升学生综合职业能力^[2]。

本次研究显示：研究组教学后护生行为表现评分、理论与技能成绩、教学满意度皆比对照组高，有统计学意义。推测原因：综合模拟实训中所应用的高级综合模拟人具有“生理反应功能”，可使急救环境更具真实性，有助于提升护生急救应对能力和认知水平，可使其在可控的、安全的互动环境中锻炼抢救能力，可激发护生学习兴趣^[3]，同时，急救护理需遵循“生命第一，时效为先”的特点，综合模拟实训可弥补传统实训不足，使护生面对复杂急救环境时，能够准确作出判断并规范实施抢救操作，有助于增强其团队协作能力、沟通能力和临床实战能力。

综上所述，在高职高专急救护理教学中应用综合模拟实训可提升护生急救护理技能水平和理论知识掌握度，有助于增强其急救综合能力，值得推广。

参考文献：

[1]向华,高清源,龙林子,等.综合救护技能模拟训练在急救护理教学中的应用研究[J].卫生职业教育,2020,38(22):87-88.

[2]许天亮,葛欢欢,周小玉,等.Mini-CEX在高职高专急救护理综合模拟实训教学中的应用[J].河南医学高等专科学校学报,2019,31(02):271-274.

[3]张艳燕,许天亮,谢冰柯,等.综合模拟实训在高职高专急救护理教学中的应用[J].广西医学,2021,40(05):604-606.