用“爱心”浇灌孩子“心灵”之花

用“爱心”浇灌孩子“心灵”之花

曾宇霞

宝安实验学校， 广东 深圳 518000

走进一年级，有欣喜，有惶恐，有期待，有梦想，百感交集，既有想做好一份事业的干劲，又有各种各样的担心，唯恐应对不来。

开学初，走进一（2）班教室，48双眼睛，齐刷刷的望着我，眼睛里充满着稚气，充满着可爱，充满着期待，充满着懵懂，那是一双双充满个性、调皮、怀疑的眼睛，那一刻憧憬我的是在一张白纸上我会带领孩子绘制一个怎样的蓝图呢？我要如何引领一（2）班的孩子走向一个优秀的团队？

学生是存在个体差异的，每个学生都张扬着自己的个性，有着自己身上的优缺点。在众多学生中，有一个孩子他叫杨艺铭，总会引起我的注意。从一开学，孩子妈妈就特别焦虑，总会三天两头地跟我诉说，说孩子在幼儿园已经和老师敌对了，孩子很叛逆，然后今年上一年级，新的起点新的征程，不知道孩子会怎么样？会不会听话一些？

有了妈妈的前期反馈的背景，凭借我多年班主任的经验，和专业的教育背景知识，我庆幸这个妈妈愿意和我客观地分享孩子成长的经历以及过往，我就对孩子有了一定的心理储备认知，前期我也搜集他相关的资料，后以一种鼓励、阳光、自信、温和的态度面对他，抓住任何一个契机表扬他，真没想到，过没多久，妈妈跟我说：“真感谢我，孩子很喜欢我，孩子人生中庆幸遇到一个不随意批评他孩子的老师，他的内心被感化了，他找回了自信。”我心想争取孩子喜欢你，接纳你，后面接下来自然而然就不会在班级给你添堵，制造叛逆的行为事件。

现在对孩子的情况，以及他父母积极的家庭教育进行一些分享。

孩子的情况：7岁的小男孩，铭铭。双职工家庭，0-2岁爷爷奶奶白天带，2-5岁奶奶白天带，5岁-现在爸爸妈妈自己带。孩子存在的问题：

1. 叛逆，说不得，容易生气，哭闹，有时会情绪失控

2. 没有时间观念，早上出门拖拖拉拉

3. 没有安全感，不自信，渴望得到关注，得到表扬

4. 没有规则感，不怕老师

基于孩子这样的情况，孩子妈妈也愿意为孩子去学习家庭教育这方面的课程，努力地提升自我。妈妈也很积极主动的和我配合，我们相互通力，我反馈他在校的表现情况，妈妈反馈孩子在家的表现情况，经过一学期的努力，我确实是见证了孩子的成长。

1、父母找准自己位置，引导孩子学会管理情绪

我们最初的状态就是儿子是我俩的父母，他在控制我俩，我们被动的又气又恼。

通过学习，我和爸爸回到自己的位置上，保持冷静，情绪稳定，语气平和，不随着孩子的情绪而有情绪，也控制自己不对孩子进行情绪宣泄。

孩子哭闹，我会说：看起来你很难过，你先哭一会，好受一点再和妈妈说好吗？如果孩子情绪非常的激烈，我会展开胳膊紧紧抱住孩子，让他靠在我的肩膀上，抚摸着他的头、背，等孩子好受一些，再做沟通。如果我真的控制不住自己的情绪，马上要爆发了，深呼吸一口气，和孩子说，妈妈现在需要冷静一下，等一下和你说好吗？

待孩子冷静时，及时和他聊天，和他说谁也会有不开心的时候，想哭就哭出来，想发泄就发泄，但是只能在家里，等整理好心情，擦干眼泪，再出门。

通过我的改变，孩子逐步学会了管理情绪，也学会表达出我很生气，我不开心等。情绪来了，也很快能够平复，情绪失控出现的次数越来越少了。

2、不越界，学会尊重

每件事情，先想一下是爸爸的？还是妈妈的？还是儿子的？比如上学是儿子的事情，那如果迟到就让他自己去面对。早上磨蹭不出门，就让他磨蹭，我只负责送他，我就一直在门口等他，他什么时候好了，什么时候再去送他，不再像之前一样一直催促，急了再吼几句。

通过我的改变，孩子能够按时出门，很怕迟到。推荐一本书《非暴力沟通》，学会说话不添加任何评论，让对方听起来更舒服，让对方能听进去。

3、父母学会闭嘴，放手

铭铭是听觉型孩子，对声音特别敏感，言语责骂他，甚至只是人家说他一句不好，对他刺激都很大，他会特别的受不了。

在他玩或者做事情的时候，我会在旁边习惯性的指点和说教，我觉得我在教孩子，可是孩子却觉得我是在否定他，感觉自己什么都做不好，得不到父母的认可，孩子慢慢变得不自信了。在学校也非常在意老师的表扬，如果没有表扬他，他会非常不开心。

后来我学着闭嘴，放手让他自己去做事情，认可他，给他鼓励，并允许他犯错。孩子有了试错的机会，自己也积累了经验，获得了成就感，孩子逐步自信起来，在幼儿园毕业的时候，当上了小主持人。

4、重视家庭文化建设

告知孩子，家就是你温暖的港湾，不论发生什么事情，爸爸妈妈都永远爱你，支持你，和你一起面对。父母努力去营造充满爱的家庭氛围。

给孩子立好规矩，制定家规家训，张贴在家里，父母以身作则，奖罚分明。（根据情况，随时增减）

家里出现意见不同时，当周召开一次家庭会议。开会的时候孩子可以发表自己的意见和想法，更多的鼓励孩子自己制定计划和目标，并且写在家里白板上，提醒孩子要做到。

通过认可孩子，爱孩子，制定规则，召开家庭会议，孩子逐步有了安全感，规则感，也变得独立自信，能够做到尊重父母和老师。

在学校的表现，孩子相对而言，和我是对上眼，在我面前表现的遵规守纪，总以优秀的一面展示给我。孩子是进步的，至少他也在为班级的进步而积极努力，这是我感到欣慰的一面。

俗话说，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在我的教育生涯中，始终秉承用精神的力量去影响他人的心灵，用爱心浇灌孩子的心灵之花。让孩子健康、快乐、茁壮的成长。