探讨高校大学生创新创业教育中意识和精神的作用

探讨高校 大学生创新创业教育中 意识和精神的作用

梁倩

湖南涉外经济学院

摘要：本文阐述了创新创业教育基本内容，通过意识和精神对大学生创新创业教育开展的作用进行了分析，作者结合自己的实际工作情况从意识和精神方面对高校大学生创新创业教育思路进行了探讨。
关键词：高校大学生 创新创业 教育 意识 精神作用

为缓解就业压力，高校积极开展大众创新、万众创业的指导教育，在高校的正面引导下，越来越多的学生敢于投入到该行业中。因此，高校既要做好宣传工作，同时也要做好学生创新创业的指导工作。结合当前社会发展形势，在教与学的过程中注重研究和分析，将创新创业思想融入到专业教学中，使得教学的内容和形式与以前相比有很大的不同，学生在这种教育模式下将朝着多元化的方向发展，教师的发展也将朝着专业化方向前进。多种方式的积极引导，学生必将获得更大的发展空间。
一、高校开展创新创业教育的基本内容
1.创新创业意识的培养

传统教育的影子仍然徘徊在我们的课堂周围，重知识轻实践一直以来都是传统教育的不足。这种模式让创新创业教育的发展存在显著的片面性，并未在社会上形成浓厚的氛围，学生内心的创新激情也并没有得到很好的激发，而在激发之后也没有对其进行有效引导。因此，作为高校的教育者，我们应该结合专业发展实际努力培养学生的创新意识，提升学生的创新能力。
2.创新创业知识和能力的提升

丰富的专业知识是学生创新创业的前提和基础，没有专业知识的铺垫，学生的创新之路不然格外艰难。结合当前社会发展实际，高新技术产业成为学生创新创业的主要道路。掌握核心技术犹如握住发展的命脉，这对于提升创新创业成功率来说是一个非常重要的内容。创新创业学生还需要具备敏锐的市场观察能力和应变能力，能够根据社会条件的变化转变自己的发展思路，从而确保自身能够在社会竞争中牢牢站稳脚跟。此外，学生不可进行盲目的跟风，无必要结合自身实际情况，积极打造自身优秀的团队和提升自我的沟通协调能力，由此给予创新创业更大的保障。
3.创新创业实践教育开展

为学生的创新创业提供实践平台，建设实践基地都是高校开展实践教育的重要内容，与企业保持密切联系，加强沟通，同时寻求企业的支持，共同打造出一条真正适合学生的创新创业之路。为了有效提升学生的创新创业能力，激发学生内在的积极性和创造力，高校应着力打造创新创业技能大赛，引导学生不断的尝试、探索和发现，从而切实达到培养学生、发展学生的目的。
二、意识和精神对大学生创新创业教育开展的作用
1.为大学生创新创业教育开展注入新的活力

改革开放不仅打开了经济发展的大门，同时也打开了思想的大门，国外资产阶级思想的深入让目前很多大学生出现了价值观念偏差，而这种思想观念上的偏差往往使得学生在团队精神和沟通方面存在较大的问题。创新创业的成功离不开团队的支持和沟通的力量。单打独斗无法在这个竞争激烈的社会中站稳脚跟。除此之外，创业者还必须具备超强的意志力，只有拥有不怕困难的勇气，才能在创业的道路上越挫越勇。因此，加强创新创业教育，不仅可以为学生提供必要技能，还能为学生的思想建设注入新的活力，让创业者在时刻都能有逆风翻盘的勇气和力量。
2.在创新创业文化建设中起到重要的推动作用

良好的创业环境是引导大学生积极创业、激发内在创新激情的重要因素，高校积极打造适合学生创新创业的文化环境，不仅有利于学生创新能力的培养，还有利于高校自身的长远发展。文化育人功能的实现依赖于高校的文化建设，在优秀的文化氛围中，学生将受到潜移默化的影响，自觉地加入到自我发展和自我完善的队伍中，而学生在这个积极向上的队伍中将获得知识以外的强大力量，例如坚定的信念和执着的精神，学生在理想和信念的支撑下将不断激励自己，用自己的实际行动来改变当前的困境，解决更多的问题。此外，我国的飞速发展自然离不开那些前赴后继的先辈们，同时也离不开当代青少年的伟大付出，文化建设能够帮助学生得到更多的发展，自然也就能为实现社会发展贡献更大力量。
三、当前高校创业教育面临的主要现状问题

       1.经济发达地区和欠发达地区创业环境影响。

地方经济的发展状况必然会对创业者的思想造成一定的影响。一个地方的经济发展状况良好，那么就会激发出更多的年轻人突破自我，寻找创业的机会，从而为经济发展注入新的生命。一个地方的经济发展落后，那么人们的就业就会普遍倾向于一些国有企业和事业单位，在高风险高收入和低风险低收入的比较之下，更多的人愿意选择后者。
    2创业教育思想的深入。

创业二字写起来十分容易，但是真正操作起来确实非常困难的，一个创业梦想的实现需要大量的资金、资源的帮助，同时也更需要创业者的勇气和思想。创业是站在创业思想的肩膀上进行的，因此，高校的创新创业教育需要从学生的思想教育角度出发，引导学生对创业树立正确的观念，正视创业，不理想化也不偏见。高校创业思想教育的深入必然会为学生创业梦想的实现插上强壮的翅膀。

3与校外企业合作。

创新创业教育能够让学生在思想上有一定的提升，学生在课堂上听老师讲，这必然是远远不够的。因而，高校应与校外企业进行合作，构建校企合作育人新机制。高校教师向学生传授丰富的理论知识，同时再加以适当的实践操作，让学生成长得更为全面。而企业更能为学生的成长提供一个实践的平台，在企业中，学生的实践机会更多了，他们能够将理论知识转化为实践，在实践中促进知识的领悟和吸收，从而真正将其转化为自己的东西。
   4学校教育的创业思想和社会经济的契合不够。

创业教育和思想教育在其根本目的上都是完全一致的，都是为了实现学生的全面发展，为学生的成长和成才提供更加充足的保障。创业的实现必然需要在社会这个大环境下进行，因而我们的创业教育和社会经济发展密不可分。学校在开展创业教育时需要参考社会发展趋势以及当下的发展困境，而社会的不断发展也能为学生的创新创业提供更佳适合的场所，为学生提供必备的创业资源，引导学生更好实现自己的创业梦想。但是，据目前的情况来看，很多院校的创业教育课程都还存在较大的发展空间。
四意识和精神视角下的大学生创新创业教育思路
1.必须以创新创业教育为目标，培育大学生的团队精神。

教育的根本所在就是实现学生的全面发展，那就意味着我们的一切教育活动都将以学生为中心，尊重学生的个体性和独立性，要充分认识到学生才是学习的主人，且个体之间必然存在一定的差异，这些都是我们在开展教育工作时应该着重注意的关键。因此，加强创新创业教育，应该有一个明确的目标，努力培养大学生的创新创业意识，让学生在面对当前社会发展大环境下能够做出适合自身的选择。同时，重理论的同时也重实践，实现理论和实践两手抓，共同促进学生的全面发展，也让学生在实践中有效培养自身的团队意识，重视集体利益。
2.通过理论实践相结合，不断深化教育创新创业教育实效。

理论知识是学生萌发创新创业思想的前提和基础，理论知识的科学和先进直接影响学生创新创业理念的发展。因此，从这个角度来看我们必须重视理论知识，科学的理论知识能够在实践过程中为我们提供重要的参考，并且能够在我们遇到困难时给予灵感和力量。同时，加强实践教学的引领，努力为学生提供更多的实践机会，让学生的理论知识能够在实践中得以证明，也让学生的创业梦想能够在实践过程中发芽开花。
3.共享共建，将团队精神陪你融入到多种教育形式中。

团队精神是当前社会所必须具备的，没有哪个人能够复杂的社会环境中独立生存，我们都需要几个人绑在一起才能在竞争的洪流中站稳脚跟，不被冲散甚至淹没。因此，高校的创新创业教育需要引导学生重视团队精神，摒弃严重的个人主义，重视共享共建。此外，团队精神教育也是高校心理健康教育课程的重要内容，这有利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，能够有效帮助学生在选择时坚定理想和信念。

参考文献：

1. 卫晓京. 对“互联网+”时代大学生创新创业的若干思考[J]. 山西高等学校社会科学学报,2016,28
   [2]王钊灏,陈文丽,洪微,谢房业. 基于“移动互联网+”大学生创新创业培训的思考[J]. 价值工程,2018,

本文系社会实践一流课程《创新创业基础与社会实践》课题项目（湘教通〔2019〕349号