模联 ，磨练！--－模联在培养学生英语核心素养中的思考与实践

模联 ，磨练！ --－模联在培养学生英语核心素养中的思考与实践

何洁

海亮外国语学校初中部英语组 浙江 诸暨 311800

【摘 要】随着我国素质教育工作推行，在初中英语教学活动中加强了对学生英语核心素养的培养。模联创新教学活动的开展，对于加强学生对国际发展形势的关注以及提高学生英语语言国际交流能力等方面具有十分重要性作用。文章以模联教学活动在初中英语教学中的应用作为主要研究内容，希望初中学生通过参与模联活动提高英语学习能力，丰富自身国际知识储备以及提高学生英语语言交流和表达能力，从而达到提升学生英语核心素养的教学目标，为我国创新人才培养工作奠定基础。

【关键词】 模联；初中学生；英语核心素养；思考与实践

引言

在当前全球化时代背景下，我国创新人才的培养已经成为了促进国家发展和壮大的重要工作之一，因此需要不断加强创新人才培养工作的思考与研究。在初中英语教学活动中培养学生核心素养，需要关注学生英语语言表达能力、思维能力、国际公共意识等方面的内容。模联教学活动的开展赋予学生不同的国际角色和身份，针对国际热点问题开展交流、谈判、辩论等，符合我国当前新时代背景下的创新人才培养工作的需求，同时对学生的成长可以起到重要的磨炼和提升作用。

一、模联在培养学生英语核心素养中的重要意义

（一）培养学生英语学习能力

模联活动的开展主要以模拟联合国各项活动事宜为主要活动内容，活动过程中各位学生代表通过对国际热门问题的思考与理解，应用英语语言开展交流活动。在英语语言交流过程中，可以提升学生对英语语言知识、文化、思想、内涵等多方面内容的理解与吸收，对于提升学生英语语言应用和创新能力有十分重要性作用。

（二）丰富学生国际语言知识

模联活动的开展具有十分显著的实践教学特点，该活动的开展是诸多学生代表的相互交流沟通的过程，使学生可以在相互交流中达到相互学习、共同提升的教学目标。学生代表以各国领导人或者外交代表的身份开展谈判、交流、游说等，对于提升学生自主思考能力、总结能力、表达能力有十分重要的促进作用，同时也可起到培养学生领导能力的教学作用。

（三）培养学生独立交际能力

模联教学活动的开展多以解决国际争端、促进国际联盟的达成等作为活动目标，这就需要学生代表在开展模联活动内容设计、思路探索、方法应用过程中不断进行科学合理的设计，突显了学生作为教学活动主体的这一先进教学理念，不再是以教师教授为主，而是以学生自主思考和创新为主，对于提升学生独立交际能力有十分重要的作用。

（四）培养学生国际交流能力

英语教学活动的开展就是以培养学生语言应用和表达能力为主要目标的，同时初中学生英语核心素养的重要内容之一就是学生的语言交流能力。模联活动的开展具有十分明显的语言交流特点，同时也是打开学生国际视野的重要窗口，是提升学生国际交流能力的重要途径。

三、模联在培养学生英语核心素养中的思考与实践

（一）加强模联活动前期准备工作

初中英语模联活动的前期准备工作主要包含议题的设定、社团成员的交流、会议准备工作三方面内容。首先，在议题选定过程中，需要学生开展相关国际形势背景和历史文献资料的研究，对相关的国内外研究文献进行查阅和观点梳理。学生代表需要加强对所代表国家在整个活动当中的地位、想要获得的利益、达成的目标等方面的内容进行思考。需要教师给予一定的教学指导，为学生开展文献资料的查阅、会议当中自身角色的定位等给予相关帮助，提升学生代表的认识高度。其次，开展小型模拟联合国会议的演练。模拟活动的开展，对于磨练教学活动最终的成效有十分重要的基础奠定作用，可以丰富学生交流经验，减少学生怯场等方面问题的发展，使学生能够在真正的模联活动中有更好表现。最后，完成会议准备工作。联合国会议的开展需要涉及到会议地点、时间、流程、经费、食宿、资料、会场、办公设备等多方面工作细节。学生在开展会议准备过程中，需要与他人做好各项工作的合作与配合，对于培养学生英语语言沟通能力和合作精神有十分重要的教育作用。

（二）全程关注模联活动开展过程

模联活动的开展过程在模联教学活动中占据十分重要性地位，是学生进行自身观点发表、利益维护和争取以及达成会议目标的重要环节。首先，需要学生从自身所代表国家出发编制立场文件。以培养学生英语语言写作、思想、逻辑能力为主要内容，对于构建学生自身英语语言体系有十分重要的教育作用。其次，需要学生在开展观点阐述过程中，沉着冷静、大方得体，有效应对各种突发事件。需要学生紧紧抓住会议重点，突出自身观点，据理力争，维护国家根本利益不动摇。需要学生能够具备一定的语言调节和转换能力，发挥语言在国家交流活动中的技巧作用。最后，需要学生结合课堂教学内容、自身英语知识储备以及临场发挥能力，提升语言交流和沟通水平。为保障学生在模联活动当中的语言运用水平，可以使学生通过作会议记录，整理会议主线内容等方法，从中确定自己在活动当中的发言内容、语言技巧，使自身所代表国家的根本利益不受损害的前提条件下，运用积极沟通的态度，使国际争端问题得到有效解决。

（三）总结反思模联活动开展效果

在模联会议结束后需要通过阶段性小结和总体活动总结的方式，对于模联会议开展情况进行总结。每位学生代表，对于自身在会议交流活动中的表现、目标达成情况、英语语言交流能力等进行总结发言，反思不足，进而为自身今后的英语学习找到重点和方向。

除上述关于模联活动各环节当中教师和学生需要关注的相关教学问题和学习问题外，为了提升模联教学活动对于提升初中学生英语核心素养的积极性作用，还需要结合现代信息技术的发展以及先进教学理念，全面提升模联教学活动效率和质量。同时为了提升学生英语写作能力和语言表达能力，可以通过给出一定的写作和语言表达技巧，指导学生如何突出重点和表明自身鲜明观点，提升学生模联活动水平。在开展活动准备、组织和总结过程中，需要加强对学生模联活动中的各项表现进行全面观察和记录，发现学生缺陷和不足，给予学生针对性指导，使学生个性化特点得到发扬。模联活动的开展除提升学生英语语言写作、表达等方面的能力外，还需关注学生国际精神、合作意识、团结精神等思想品德和爱国情感的培养，使学生能够在日渐复杂的国际形势面前，保持一颗清醒的心，能够坚决维护国家权益，为国家发展和壮大作出应有的贡献。

结束语

综上所述，模联教学活动在初中英语教学中的应用，对于提高学生自身英语语言学习潜力、培养学生领导能力、丰富学生国际知识储备、提高学生独立交际能力等方面的能力有十分重要的促进作用。同时，学生在模联活动的准备阶段、活动过程当中以及总结和反思当中自身英语写作能力、语言组织和表达能力、团结合作精神等均可以得到有效提升。在信息时代背景下，教师在指导学生开展模联活动时，需要结合信息资源和信息技术，给予学生一定的指导与帮助，使学生能够获取正确的信息渠道，在良莠不齐的信息资源当中获取有效内容，同时引导学生加强英语语言技巧的学习和应用，使学生能够在一次次的模联活动的磨练当中，提升自身英语核心素养。

参考文献

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