群文阅读视角下的初中语文课堂

群文阅读视角下的初中语文课堂

朱辉

湖北省十堰市郧阳区南化塘镇黄柿初级中学， 442518

摘要：随着中国新课改进程的持续推进，在各个阶段教育教学进程中对于学生素质提高的关注度也愈来愈高，所以语文课程作为学校发展进步历程中十分关键的基础教育课程，不但关乎到对学生语言基础知识水平接受与掌握的高度，而且也对于学生语言综合素质的提高有着十分重要的关系。在语文课程的教学中,阅读教学的地位与意义是不言而喻的，为了有效的提高学生语文学科的综合水平，教师在新教育理念的指导下，不断的创设出多元化的阅读教学形式，群文阅读模式以其知识内涵的拓展性与链接性成为当前初中语文阅读教学中非常受欢迎的教学模式之一。

关键词：初中语文；群文阅读；意义与策略

引言：初中阶段的学生正处于学习生涯中承上启下的关键时期，经过了小学阶段知识的积累，学生对于知识世界的探究欲望愈加强烈，在语文学科的学习中，学生更加全面的认识到了文学世界的浩渺，在群文阅读模式开展的初中语文课堂上，学生从自身学习主体角色进行探索，叹服于中华汉字文化的深奥精微，在传统文化的浸润下，学生价值观念形成的过程更加具有导向性。

1. 初中语文课堂上开展群文阅读教学模式的重要意义

首先，能够在教材知识的基础上不断的拓展学生的阅读视野，初中语文教材中文章的选编特点是十分明确的，但是由于篇幅限制，很多内容无法通过更多的文章来展示同一主题的不同角度，群文阅读模式在教材内容的基础上将更多的课外教学资源引入到课堂上，让学生在进行基础的文学知识学习时，能够从不同的角度对于知识主题进行解读和分析，提高学生认知的全面性。其次，能够引导学生从浅层阅读走向深层阅读，传统教学模式中教师在进行阅读教学时很多内容都是一带而过，学生对于阅读内容的了解停留在相对浅显的层面，而群文阅读教学模式的有效开展，从理念到模式的变化都为学生阅读层次的加深提供了更多的素材。第三，能够引导学生积累更加丰富的写作素材，在语文学科中，阅读与写作是最基础也是最重要的组成部分，两者相互促进，互为依托，在群文阅读模式的开展中，在课内外阅读内容的整合分析中，学生见识到了更加丰富立体的表达形式，对于文学形式的了解也更加深入，在不断积累的文学素材和巧妙的写作手法中，学生充盈着自身的文学素材知识库。

2. 初中语文课堂上群文阅读教学模式开展的具体策略

1. 群文议题的多元化

阅读学习过程中，文本内容的熟悉虽然重要，但是对于文本主题的清晰与掌握对于学生阅读成效的提升有着至关重要的影响。在群文阅读模式开展的过程中，在结合教学内容的基础上，教师首先要明确群文阅读的主题方向，并在主题的引导下开展多元化的阅读模式探究。在进行群文议题的选择时，教师可以从教材单元主题、同一作者、同一题材、同一体裁、同样的阅读策略等角度出发，带领学生一起进行群文阅读形式的探索。

比如，可以以“鲁迅先生作品集锦”为主题进行群文阅读，将《从百草园到三味书屋》《阿长与《山海经》》《藤野先生》等作品引入到课堂阅读中，将鲁迅先生不同时期创作的作品进行分类整理，在同一大议题下细化的小主题中进行文章的阅读，细细的品味鲁迅先生写作风格以及笔触上的变化。

2. 文本整合途径的多元化

在语文学科群文阅读模式的开展中，主题的明确有着非常丰富的形式，同样在进行群文阅读文本的整合过程中形式也是非常多变的，在结合群文阅读主题开展文本组合整理的过程中，教师可以从教材内容入手，将教材文本的顺序打乱，重新进行组合，在学生面前呈现出更加新颖的文本组合形式；教师还可以将课外阅读资源与教材内容进行有机的结合，引导学生在巩固基础的同时更加积极主动的拓展自身学习视野，见识到文学世界的全面性，对于群文主题内涵了解的更加深刻；除此之外，教师还可以将阅读过的文本进行深度的分析，在不同主题指引下对于阅读文本进行二次利用，不同形式的文本组合形式下群文阅读模式开展的具体途径也会存在一定的差异。

以《黄鹤楼》这首古诗的教学为例，教师可以从古今结合的角度出发，在解读先人文本的基础上，将现代文学史上与之相关的文本内容引入到课堂上，带领学生一起领略古今文学大家笔下“黄鹤楼”的不同魅力。

3. 群文阅读教学形式的多元化

新教育理念下教学形式上的创新性成为各个阶段教育教学过程中常见的教学现象，在初中语文群文阅读教学模式的开展中，由于阅读主题和文本整合形式的不同，教师在进行群文阅读教学形式的创设时也是丰富多样的，比如比较式的阅读形式，整合式的阅读形式，迁移式的阅读形式等等，让学生在新颖教学形式的引领下更加积极的投入到文学世界的探究中。譬如鲁迅先生作品集锦主题下的文本阅读学习时，教师可以利用情境教学法，让学生身临其境的体会鲁迅先生创作时的心路历程，进而更好的理解文本内容。；在学习《愚公移山》等寓言类的文章时，教师可以组织学生采用角色扮演的方式来进行阅读内容的探究，让学生在新颖的学习体验中收获更加丰富的知识。

总结

初中语文课堂上阅读教学的重要性是有目共睹的，在新教育理念的指导下，群文阅读教学模式的有效开展中，学生更加全面深刻的体会到了阅读学习的重要性，不断的调动学生对于文学世界的探究欲望。

参考文献

[1]潘玉秀,李生斌. 浅谈初中语文群文阅读实践[J]. 当代家庭教育,2021(02):3-4.

[2]魏生成. 初中语文群文阅读教学策略论述[J]. 学周刊,2021(06):29-30.