初中班主任班级管理中沟通技巧的应用

初中班主任班级管理中沟通技巧的应用

浦友聪

会东县淌塘中学 四川凉山 615200

摘要: 初中阶段是一个很重要的教育阶段，在这个阶段学生的身心快速发展，心理起伏比较大。初中班主任需要加强与学生的沟通、与家长的沟通，在沟通中促进班级管理，建立起师生间的良好关系。可以说，初中班主任沟通的水平在很大程度上决定了其班级管理的水平。文章主要对初中班主任班级管理工作中沟通技巧的应用进行分析。

关键词：初中；班主任；沟通

初中阶段是整个教育体系中最为关键的承上启下的阶段，这个阶段的学生同时具有成人与儿童的特点。沟通在人与人之间的交往中起着非常重要的作用。沟通作为人与人、人与群体之间思想与感情传递的一个过程，除了有口头语言还有肢体语言。而且，沟通有很多种方式，比如一些日常交流、活动等。随着时代的发展，沟通在人与人之间的交往中越来越重要，如何沟通也成为时代发展的热点问题，具有良好的沟通能力，已经成了一个人成熟与发展的必要前提，是一个人走向成功的路上的重要基石。良好的沟通可以使人们在相处的过程中很快地建立起信任，使工作的过程变得更加轻松。因此，初中班主任在日常管理的过程中应该努力加强自己的沟通能力，提高自身的沟通水平。

一、平等交流

初中阶段的学生，独立人格意识开始觉醒，自尊心比较强，渴望得到同学的尊重，也渴望得到教师的尊重，希望教师能够站在平等的立场上与其进行交流。因此在初中班级管理中，教师需要平等地与学生进行交流。在班级管理中，有一项内容十分重要，那就是“有效沟通”。在初中班级管理中，有效沟通的前提就是教师站在与学生平等的立场上进行交流，通过这样的沟通方式，能够让学生对教师敞开心扉，对教师吐露心声，教师可以根据与学生交流的情况来进行有针对性的班级管理。因此在初中班级管理中，教师需要学会放下“身段”，与学生平等真诚地进行交流。很多教师习惯以教师的威严来命令学生，但是这样的沟通方式是单向的，学生不会对教师敞开心扉，教师也难以进行有针对性的班级管理。因此教师在与学生沟通的过程中首先需要站在学生的立场上去思考问题，遵循平等交流原则，以提升沟通的有效性。

二、学会倾听

初中时期的学生，在成长过程中已经逐渐形成自身的价值观与人生观，其对于很多事物已经具有自身的想法与观点，但是往往由于年龄、身份等原因，其观点没有得到家长的认可，甚至是根本就没有表达自身想法与观点的机会。初中班主任要想在与学生的沟通中得到学生的信任与认可，用心倾听学生对于事物的观点，真正走进学生的世界，了解学生的实际想法与实际需求是非常必要的，并要设身处地的为学生着想，真正关心学生、体谅学生，这样才能获取学生的信任，愿意将自身的真实想法表达给教师，班主任与学生实践的沟通才具有实际意义，这样才能有效实现沟通过程中，教师与学生的共赢。所以说，初中班主任在与学生沟通的过程中，一项非常重要的沟通技巧就是倾听，对于沟通效果的提升具有非常重要的作用。

三、因材施教

班主任在进行教育过程中，集体教育与个别教育是紧密联系的。其实班主任在对整个班集体进行教育的时候，实际上也是在对个别学生进行教育；而在对个别学生进行教育也是为了培养整个班集体，使之变得更好。班主任要根据学生的个人特点、学生身上所面临的问题，来进行针对性的沟通。沟通的形式主要是与个别的学生进行谈心、道德上的谈话、个别发展方向上的指导、辅导以及学生需要的帮助等。班主任对学生进行个别沟通的目的在于促进学生个人的全面发展，贯彻以人为本的全面发展观。因此要做好后进生的思想转变工作，对后进生给予关心，加强与后进生的沟通。对于后进生的缺点要引导其改正到正确的方向上来，在与后进生沟通时，看待他们的错误也要语气平和但不乏鞭策，沟通的内容对其关心指导也要远远大于批评指责。

四、善用赞美

初中阶段的学生心理比较敏感，渴望得到他人的认同和肯定，因此，他们经常会作出一些匪夷所思的事情来博取他人的关注。因此，初中班主任在与学生沟通的过程中，应结合学生的这一心理特征，多给予学生关系和关爱，不吝啬自己的赞美和表扬，对于学生的每一次进步进行肯定，以此建立良好的师生沟通关系。这就要求初中班主任用欣赏的眼光去看待每一位学生，善于发现学生身上的闪光点，这里的闪光点不仅限于学习上的，还包括学生其他方面的能力，比如组织能力、领导能力、协作能力、创新能力等。对于在学习和班级活动中表现优异的学生，班主任都应及时进行肯定和表扬。同时班主任在与学生沟通的过程中，应尊重学生个体差异性，平等的对待每一位学生，让学生感受到自己的关心和爱护，以此来确保师生沟通的有效开展。

五、家校互动

学生的成长受家庭因素的影响比较大，初中阶段的学生在思想上比较敏感，家庭环境在很大程度上决定了学生的性格及其对学习和生活的态度。教育问题是一个社会问题，仅仅依靠学校，或者仅仅依靠家庭，都难以保证教育的有效性。因此在初中班级管理中，教师需要积极与家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现情况。教师还需要就家庭教育问题向家长提出建议。在学生价值观的引导上，家庭教育相比学校教育有很大的优势，因为家长是最了解学生的，知道学生的性格特点，能够通过积极正面的引导来完善学生的人格，因此教师需要重视与家长的沟通，由学校和家庭共同努力做好初中生的教育工作。同时教师在与家长进行沟通的过程中也需要掌握一定的沟通技巧，需要让家长明白家庭教育的重要性，让家长感受到教师的真诚，尽量避免询问一些隐私性的问题。教师所需要做的就是了解学生在家庭中的表现，并对家长提出一些教育建议。

综上所述，初中班主任应该主动学习更好的沟通技巧，在教学与管理班级的过程中运用良好的沟通技巧去帮助学生更好地成长，促使学生可以有更好的发展。为此教师首先需要站在学生的角度思考问题，深入了解并且尊重学生。其次要站在家长的角度思考问题，保持真诚的态度，以为了学生作为出发点，让沟通更加有效。而班主任也需要主动学习沟通技巧，以此提升自己沟通能力，发挥教育管理的作用。最后教师还要要与同事耐心平等交流，以教育合力去提升教育质量，让学生可以得到更加高效的发展。

参考文献

[1]周炎.初中班主任管理工作中沟通技巧的合理应用[J].中学教学参考,2021(18):2.

[2]姚春燕.新时期初中班主任工作中的沟通艺术探析[J].下一代,2020(6):1.