完善职教高考制度的思考和建议

完善职教高考制度的思考和建议

刘召鑫

临沂电力学校 276000

摘要：随着我国职业教育体系的不断改革发展，现阶段我国的职业教育体系已经有了良好的雏形，特别是在2013年后高职分类考试政策已经为我国高职体系的发展提供了良好的帮助。但是随着职业教育的规模正在不断扩大，现阶段我国的职教，高考制度已经不能满足于我国的职业教育实际需求，所以想要让我国的职业教育获得更好的发展，让职业教育的类型特点可以在考试中得到凸显，就需要针对于职业高考制度进行相关的探究，明确发展方向，并且探索相关的管理体系，只有这样才可以让我国的职业高考有着更加良好的发展改革方向。

关键词：职教；高考制度；思考与建议

引言

近些年来，我国对于职业教育的重视程度越来越高，并且也做出了一系列的决策部署，对我国现代职业教育体系的建设起到了积极的作用。近些年来，随着社会的建设水平以及生产水平不断增长，我国社会各行业的生产结构已经发生了相应的变化，这使得技能型人才的需求量越来越大，而现阶段职业教育的人才培养能力以及体系已经不能满足于社会发展的需求。并且我国的职业教育类型特色仍然十分单薄，也不能满足于社会的发展需求，所以想要保证我国社会人才的需求量，让我国技术型人才有着更加良好的培养空间，就需要在职教高考制度上进行深化和改革，从而扩大人才招收数量增加，人才职业素质提高，人才市场竞争能力，满足社会的实际需求。

一、职教高考制度中所存在的问题

（一）高考本质目标不明确

现阶段我国职教高考制度在发展过程中存在的最为主要问题就是其高考本质目标不够明确。在进行高考规划的过程中，相关部门对于高考的实际作用以及其本质并没有相关探讨，不明确高考究竟是选拔类型的考试还是过关类型的考试。如果是选拔类型的考试，那么职业高等教育资源就需要做好级别划分，而优质资源的数量要做出一定限额，从而让学生对优质资源进行竞争，通过选拔的方式进行优秀资源教育的配置。而过关性考试就是让高等职业教育的数量和资源获得平衡的分布，学生在考试过程中对于资源的竞争不大，仅仅是选择适合自身的专业进行发展。所以在进行职教高考制度的规划过程中，需要结合考试性质来进行制度的划分，但是在考虑过程中，我国部分区域对于制度不明确，对于教育环境以及供需情况不明确，所以并没有选择适合的高考制度，影响到了职教的后续发展。

（二）高考内容目标不明确

在开展职教高考的过程中，现阶段还存在着高考内容不明确的问题，相关人员在进行考试相关工作的过程中不明确高考的实际内容需求，不明确高考究竟是对学生的技能水平进行检测，还是对学生的理论知识进行检测。如果仅仅是对学生的技能水平进行检测，那么只能证明学生在学习过程中有着足够良好的基础。但是技能基础较差的同学在未来的学习过程中也有足够的时间进行技能的学习。所以说对于学生技能水平的检测并不是高考过程中的主要目标。而针对于学生的理论知识进行检测，忽略技能的熟练度，也会导致在后续的高职教学工作展开的过程中，出现学生技能熟练度过于不足的问题。所以在进行职教高考内容设计的过程中，相关人员需要规避思维定式，明确职教高考在发展过程中不能将理论考试作为重点。但是现阶段我国某些区域在开展职教高考制度设定工作的过程中往往是偏向某一方向，这就导致了高考内容方向上的偏差，影响到了高考的实际作用。

二、完善职教高考制度的具体建议

（一）明确把握职教高考特点

在进行执教高考制度改革的过程中，相关人员首先要明确职教，高考的特点，要围绕着我国现代化的职业教育发展体系以及教学目标来进行高考制度的规划。在发展过程中，相关人员要按照整体性，系统性的要求来进行高考制度的建设，并且要统筹考虑现有的普通高考制度以及职业教育招生制度来进行相关的建设。在发展过程中想要建设中国特色的职教高考制度就需要在发展过程中强化高考的类型性，增加高考的包容性和开放性，让高考具备自主性和适应性。并做好整体范围内的标准化控制，从而使得在考试过程中可以帮助考生做好学业水平，技能能力以及综合素养上的检测，让职教高考的水平可以得到良好的提升。

例如在进行职教，高考制度的建立过程中，可以根据当地高等职业教学的实际需求以及职业教育的发展规律来进行相关的制度规划，使其在面对职业教育内部体系以及外部招生时可以拥有不同的合理的政策。在内部体系升学的过程中，要采用学业成绩择优招生的办法，而普通的考生要采取特定升学择优招生的方法。相关部门在进行职教高考度规划的过程中，还需要拓宽招收目标，到面向社会，面向群众。中职院校下岗职工，农民，军人等符合相关条件的人员均可以参加考试，加强职业教育的教学价值，让更多的人可以通过高考的方式来持续性的提升自身的技能，增加自身的职业发展力，从而让社会的整体建设水平得到提高。

（二）做好高职院校的招生工作

在完善职教高考制度的过程中，还需要与高职院校进行紧密结合，让高职院校做好招生工作，提高招生工作的水平，才可以帮助职教高考制度完成后续的发展和建设。在工作展开过程中，相关部门可以引导地方政府以及企业等社会来参与到新生的招录工作中，从而提高职教高考的检测水平，深化职教高考的内涵，让职业教育的高考制度环境可以得到良好的改善。

在进行高考改革的过程中，相关部门可以取消分批次录取的模式，让高职高专院校可以与普通本科院校同时进行录取。这可以让考生在同等条件下来接受不同学校的选择了也可以让职业院校的学生和普通院校的学生在和考生上进行直接竞争。这既是对于传统思想的一次挑战，也是高职高专院校的一次发展机会。随着社会现阶段的发展需求正在不断改善，高职院校在社会中的重要程度也在不断提升，所以高职院校要转变自身的思想观念，积极的加入到人才竞争当中。相关部门也需要针对这一特点作出相关改革，在高考方面积极配合高职高专院校的转型，高职高专院校自身也要深化人才培养策略，改善自身教学方案，从而将自身的教学水平进行提高，完成人才的培养目标，满足现阶段社会对于技能型人才的实际需求。这也是职教高考改革的基本目的和最终目的。

三、结语

综上所述，完善职教高考制度是现阶段我国职业教育体系发展过程中最为重点的工作。随着社会的发展以及社会需求的不断转变，现阶段我国职业教育实际目标也必须做出改变。在职教高考制度改革的过程中，相关人员要促进学习方式改革，打通多样化的入学通道，让社会上的人才可以积极的进入高职院校进行学习。并且在高考招生制度上也要进行相关改革，要让高职高专院校积极的参与到人才的竞争中来。高职院校在发展过程中要明确自身的定位，强化办学特色，提高教学水平，让职业教育获得更好的发展，为我国的社会建设作出更大的贡献，让每一个人都可以获得高质量的求学机会，让每一个人都可以获得向上的学习通道，从而让整个社会获得知识文化水平的整体提升。

参考文献

1. 孙善学.完善职教高考制度的思考与建议[J].中国高教研究,2020(03):92-97.DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2020.03.15.

2. 杨金土，孟广平，严雪怡，等．高等职业教育的标准、特点和发展途径［J］．职教论坛，1995(7):18－20．

1）作者简介：刘召鑫（1993.3—），男，汉，山东升临沂市，系主任/讲师，本科，临沂电力学校，职教高考。