如何在六年级框架作文教学中融合德育工作的方法分析

如何在六年级框架作文教学中融合德育工作的方法分析

黎丽琴

东莞市石龙镇中心小学 广东 东莞 523326

摘要：语文教学起着文化引导的作用，无论时课程教学还是写作上的教学，都会给学生渗透许多文化。课程中的名人故事和文章思想能更大程度地传达感情，所以要把握好在教学中的引导工作。在框架作文教学中，通过对写作可以将德育工作给完美地融入进去，一方面可以更好地进行框架作文教学，另一方面能够促进德育教学的渗透。在进行两者的融合中，要分清两者的主次关系，合理地进行教学设计，在提高教学效率地同时，培养学生地价值观和思想教育工作。让德育工作和框架作文教学相辅相成，使学生领悟到德育工作地重要性。

关键词：框架作文；德育工作；语文教学

1. 引言

在时代的快速发展中，教学环境也一直发生着变化。过度地重视成绩，让教学变得沉重死板。由于填鸭式教学深入人心，从小学开始就充斥着死板的教学工作。素质教育理应要和传统教学相互配合，不能只重视教学教育，而不重视德育教学。小学学生正是给未来的学习打基础，这个时候理应重视三观和素质的培养教学。除课程教学之外，在作文教学上则是更好的进行德育工作的阶段，小学六年级的框架作文教学，可以很好融入德育工作教学。要先让学生了解德育工作的重要性，并在作文教学中慢慢加入德育工作，让学生更深入了解德育工作，并提高自我素质。

二、通过课堂教学，引导学生了解德育教学的重要性

在进行框架作文教学之前，想要将德育工作更好地融入进去，必须先让学生了解德育工作的重要性。如果直接把德育工作融入进去，学生不了解内涵，只会写出空洞的文章。和教学一样，如果不深入了解生活，懂得实践出真知，那么教学出来的学生，只会单纯地根据课本上的知识去进行学习和实践。德育工作的目的在于培养学生的道德修养，而不是简单化的教学。德育工作不是单纯地为教学服务地，它更重要的是给学生塑造三观和提高学生的道德修养。在课程中，通过阅读和学习，学生可以学习到很多优秀的品质，而教师也应当在课程上进行延申拓展，让学生更好地了解这些品质，而不是在教学之后就布置作业草草了事。

在进行课堂教学时，课程学习和课外阅读是了解德育教学地重要途径。课程教学时，要引入相关德育教学，使学生在学习地同时了解德育工作。诗词教学中，通过对古诗词里诗人的思想感情，让学体会诗人的优秀品质和古诗的魅力。课外阅读时，要选择传播优质价值观的书本。课程学习之外，学生能更好学习的地方就是来自于课外阅读。书本的故事对学生三观的塑造影响很是深远，教师一定要在这里起到引导作用。在尊重学生自主选择阅读的同时，帮助学生选择课外书，并结合课程融入德育教学。要提升学生对优质品德的认知，使学生能更富有正能量，精神和思想上得到洗礼。

3. 选择适合单元课程，并以德育为主题布置作文

课堂的教学需要教师全新设计，让学生了解到德育工作的重要性。框架作文的教学离不开单元课程的教学。在进行作文指导时，可以结合所学的单元课程将德育教学引用到里面。很多人会觉得将其他教学设计融入到单元课程里会十分突兀。其实并非如此。在六年级的课程中，有《穷人》这篇文章。这篇文章讲述了在苦难环境中，善良的主角一家帮助可怜的邻居。无论是课文内外，都能在阅读中体会到主角一家人的优秀品质。这篇文章歌颂了苦难环境中底层人民的可贵品质，体现了人文主义精神。教师可以给学生布置相应的作文，依照框架作文的写法创新性地歌颂劳动人民难能可贵的精神。作文主题可以是写一些身边的好人好事，歌颂他们的品德的同时，教会学生去学习这种品质。

在《伯牙绝弦》里，教师可以给学生讲述钟子期和伯牙的故事，用通俗易懂的语言讲述两人的情谊。对知音的解读可能会有些浅显，因此要用学生理解的语言去向学生展示这些美好的情谊。先让学生写对两人情谊的感受，再布置作文，让学生写一写自己的好朋友。或者让学生理解知音的意义，挑同学进行提问。在《我的伯父鲁迅先生》中，课文通过作者对鲁迅的描述，从侧面展示了鲁迅的形象。鲁迅的文章在小学课文中也出现不少，教师可以结合过往学过的文章，加深对鲁迅的印象。那个时代的文人的风骨更是值得赞扬，学生要去用心感受冲破时代的束缚，不畏艰险追求心中的正义。美好的品质需要弘扬，也需要学生践行。单元课程里的很多课文都在教会学生如何做一个优秀的学生以及弘扬优秀的品德，因此要熟悉单元课程的课文内容，边学习边去融入框架作文之中，让学生感受人文主义，让学生去欣赏和赞美这些优秀的品质。

3. 整理相关德育教学工作，融入框架作文教学中

让学生理解德育工作的内涵和结合单元课程是远远不够的，在融入框架作文时，更需要全方面掌握德育工作的重要性。因此在进行教学时，要多多整理相关的德育素材。可以搜集时政来向学生展示，这些也可以融入到作文写作中。当然，最重要的是落实到学生的生活中。无论什么样的教学，最终都是要服务于生活。如果脱离了生活，只是表面上的教学，那么教学也会失去它的意义。将德育工作和框架作文融入到一起，为的是能够让学生更好吸收，既做好学习工作，也能培养正确的价值观。因此要在现实生活中让学生的素质得到全方面的提升。要鼓励学生学习优秀的品质，真正做到落实德育工作。

书写在纸上的作文终究只是表面上的工作，只有真正地去领悟去成长，才能践行德育工作地最终目的。教师可以开设德育课，组织学生去敬老院，去保护环境等，或者帮助妈妈做家务，帮助同学等来践行“德育工作”。这些其实也是一种难得地素材，融入如此鲜活地素材，才能让框架作文更加真实，也能更富有活力。更重要地是，让学生感受到德育工作的重要性，更好塑造学生的三观。

总结：不同于传统教学，德育工作更加注重的是对学生素质上的提升。素质教育对学生来说尤为重要，尤其是对小学学生来说。六年级的框架作文已经初有成效，学生已经掌握了对作文的写作和能力，因此要趁着这个时间段，去融入德育工作。在保证教学效率上，通过对学生的引导和作业的布置以及教学设计，使学生感受到德育工作的重要性，并更好地接受道德工作的教育。

参考文献

［1］嵇娟平.让德育之美融入小学作文教学之中［J］.小学生作文辅导(上旬).2020.

［2］张俊霞.立德树人，在小学作文教学中渗透德育［J］.作文成功之路.2020.

［3］强爱萍.小学作文教学中如何渗透德育培养写作习惯［J］.散文百家(新语文活页).2020.