细读比喻论证，指导学生写作—以《劝学》为例

细读比喻论证，指导学生写作—以《劝学》为例

茹作明

新疆昌吉州第一中学

《劝学》一文，作者主要通过比喻论证来阐述他对“学习不可以停止”的见解，文章语言精练，设喻贴切，说理深入，结构严谨，细读其中的比喻论证，可有效指导学生学习比喻论证的方法，为写议论文蓄力。

1. 细读文本，初识比喻论证。

本文从学习的意义、作用和方法三个方面以比喻论证的方法论证了“学不可以已”的观点。

在分论点一中，作者认为学习的重大意义在于可以提高自己、改变自己。“蓼蓝”“水”这类客观事物在变化过程中可以发展提高成为“青”和“冰”，以此来比喻人通过学习可以提高自己。“直木”“弯木”“金”等客观事物通过人工改造可以改变原来的发展状况，成为“车轮”“直木”，可以变得“锋利”，以此来比喻人如果能常常“博学”且“反省”，就可以达到“智明”且“行无过”。

在分论点二中，作者认为学习的重要作用在于弥补不足，达到想要的结果。如果要“博见”，你可以“跂而望”；如果要想“见者远”，还可以“登高而招；如果想有“闻者彰”，可以“顺风而呼”。古人没有现在这么多的技术和方法，但为了弥补自身不能“博见”“见远”“闻彰”的劣势或短处，他们善于借自然界之物，从而实现自己的愿望。如果要“致千里”，可“假舆马”；如果想“绝江河”，可“假舟楫”。车马、船只的发明就是帮助人们解决可以更快到达千里之外，旱鸭子也可渡江的问题。人只要发挥自己的主观能动性，善于借物，在学习的这条道路上就可以越走越远、越攀越高，终会成为一位受人敬仰的君子。

在分论点三中，作者认为学习的方法在于积累且持之以恒，学习的态度要足够专一。在论述这个分论点时，作者还通过正反对比论证的方式，让自己的论证思维更严谨。“积土成山可兴风风雨，积水成渊可生蛟龙”，“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。一组四个比喻，前后正反对比，以日常之物、日常之理来喻学习，让复杂的道理简单化、鲜明化，学习没有捷径，唯有积累。日积月累是一件苦事，千里马尚不可一跃至十步，况人人并非均是千里马，那就应学驽马一步一步，终有到达千里之外的时候。这让我想到了一句话，能够到达金字塔顶端的除了雄鹰还有蜗牛，我们皆无那可展千里的翅膀，也只能且只有学蜗牛一步一步的往上爬。有了积累和坚持，还要有一种专心为一的态度，不可学螃蟹，纵然手脚多，也没有藏身之地，倒应学学蚯蚓，没有手脚，没有筋骨，却能在泥土中游刃有余。

二、重点分析，了解比喻论证的技巧

在这篇节选的文字中，荀子运用二十个比喻论证，将原本阐述起来很复杂的问题简洁清晰明了，以第三段为例，细细剖析本体和喻体之间的关联，即透过表面看所隐含的道理。

例：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。隐含的道理： 思不如学，即吾尝终日而思矣，不如须臾之所学。

      在这一环节中，补充介绍何为比喻论证，比喻论证的几种方法，并以相关素材来解说，最后再提醒运用比喻论证时要注意的问题。

1. 、比喻论证的定义

比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。

（二）、比喻论证的方法及素材：

1、比喻描绘

以“平凡却自豪”为例。

我特别平凡，又平凡得特别。我是无数颗星中的一颗，可我为自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一株花蕾，虽然并不芳香耀眼，可我为将要到来的开放而自豪。我平凡， 却平凡得有价值；我平凡，却平凡得有尊严！

2、比喻评价

用相似的事例论证正在论证的事例，以“暗夜的绝响”为例。

可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，史迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢？

学会在喻体中表情达意，以“有双赢才能共辉煌”为例。

即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独行不算风景， 千帆竞发才能显示大海的壮阔。

3. 比喻说理

学会联想与想象，用精彩的比喻去评介人物，以“那一缕不泯的自豪”为例。

昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀萝花灿然开放了，只是一朵普通的花，并非金雕银塑，可它的光芒，却足以使所有金银黯然失色。

学会精雕细刻，用细腻的笔法、比喻的手段去评价人物，以“挣脱死亡的绝唱”为例。

一盏昏暗的油灯，照亮了司马迁紧锁的额头，激昂了许久的心绪从跌宕的血液里渗出，化为指尖笔触下一个个绚目的字眼，坚实地填补着那单纯的理想，一只蝼蚁不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜昼。而他，忍辱负重的司马迁却走完了整座山林。春花开了秋月清，冬阳落了夏虫鸣。而波光潋滟的《史记》却宛如一道盛宴，穿透了流水般的岁月，孕育了一个又一个的文学巨匠。

    （三）、比喻论证时需要注意的问题

1、用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。

2、比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。

三、练习写作，掌握比喻论证的方法

最后结合当前的疫情，布置如下：

      在新春伊始，武汉爆发了新冠疫情肺炎，在这场没有硝烟的战役中，有钟南山院士、李兰娟院士这样的逆行者，有纷纷写下请愿书争相奔赴湖北的医务工作者，有捐出自己一万多元积蓄的拾荒者，还有仅仅耗时十天就建成火神山的建设者们，在他们的身上无不体现了流趟在中华民族血液中的担当与奉献精神。请用“比喻描绘”刻画他们的形象或用“比喻说理”挖掘历史或现实中的其他事例或用“比喻评价”来赞扬这些可亲可敬的人，写200字左右的片段！

学生优秀语段作业展示如下：

1、新型冠状病毒，这只张牙舞爪的恶魔在华夏大地，涂炭生灵，疯狂肆虐。在国家面临这严峻的疫情下，有一群人挺身而出。他们特别平凡，却平凡的特别。有逆行者奔忙，作黑暗里燃起的火光，负重前行，不畏出征，即使夜空中的明星也不及他们的光芒；有白衣天使坚守，作那棵任风吹雨打也不动摇的撑天大树，击倒恶魔的狂，让患病在糨的树荫下得以庇佑，守护生命，守护中国；有基建工作奉献，作区区弱者小蚂蚁，团结劳作，正在从事着一项极其艰巨而又伟大的使命，这群蚂蚁依靠团结的力量，仅仅耗时十天，就建成“火神山”，无怨无悔，众志成城！他们坚信一滴水中融入大海才不会干涸，一朵花只有跟随春天才能更加鲜艳。

2、我无法揣度甚至想象是一颗多强大而坚定的内心才能撑起一位资深的乐坛歌手能亲身和她的团队为在困难面前需要帮助的人们付出这么多的血与汗，她完完可以如被细心照料的孔雀般待在金丝笼中 ，这应该也是很多人梦寐以求的生活，可她却愿意舍弃这些鸿毛，来帮助困难的人。她不是春日花园里的锦上添花，不是白雪冬日里的这银妆素裹，而是炎炎夏日的飒飒清风，是寒霜秋日里的阵阵温暖。