用关爱教育学生

用关爱教育学生

王玉梅

江苏省 泰州市海陵学校 江苏 泰州 225300

高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是我们教师应具备的美德。师爱比渊博的知识更重要，能够得到老师的关爱，是每个学生最起码的心灵需求。

我们要满怀对学生的喜爱，关爱每一位学生。作为一名教师，我们必须有一颗爱心。只有关爱学生，设身处地的理解他们，帮助他们，处处为他们着想，才能从各方面了解清楚学生的情况，才能使学生积极、主动地去接受教育。教师爱学生就要把欣赏的眼光投向每一位学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。

作为一名教师，在生活中，多为孩子找优点，充分发挥他们的潜能，让我们把学生当朋友，没有长幼高低之分，没有聪明愚笨之别。在我们眼中，每个孩子都是一颗会发光的金子，我们不必强求孩子出类拔萃，保持一颗平常心，高分数求不来，可素养可以塑造。

作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，也要容得下“秋风瑟瑟，阴雨绵绵”。因为，站在我们面前的总是一群天真无邪、烂漫如花读的孩子。关于我们的问题学生，我们常常有一种想说爱你却不容易的感觉。他们是特殊的个体，在我们觉得不值得爱的时候，也正是他们最需要爱的时候。为了孩子的明天，为了孩子的一生，请不要吝啬你的爱心，吝啬一句鼓励，吝啬一个眼神，更不要过早的妄下结论。相信没有一个孩子会拒绝关心，拒绝关爱。相信关爱会使他们从此与众不同！

在我任教的班级中，曾经有这样的一个孩子，白净的皮肤，干净的穿着，让你一眼见到就那么喜欢，他就是我们班的小宝。

可是，他像一个没有长大的孩子，自制力较差。上课要么做小动作，沉迷于自己的世界；要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。下课追逐打闹，喜欢和同学动手动脚，要么抱住同学不放手，要么用红领巾勒住别人的脖子；学校的作业基本不做……他的思维似乎还停留在学龄前儿童的阶段。

经过家访，我了解到这是一个典型的被家长惯坏的孩子。母亲在三十多岁时才生下他，加上从小体弱多病，全家更是含在嘴里怕化了，碰在手心怕碎了。即使已经上二年级了，家长仍然追在身后一口一口喂饭。每天回家之后，作业都要等到父母下班之后，父母监督下完成。对此，父母也感到心力交瘁。

了解到这些情况后，我首先做通了家长的工作，父母决定和爷爷奶奶分开来，这样提供了适合他自己成长的土壤。

后来的一段时间里，我一有空就与小宝促膝谈心。遇到困难时，送去鼓励的话语；犯错时，送去关切的眼神；获取成功时，送去会心的微笑……

上课时，他走神了，我会适时地叫他起来回答一些简单的问题；他做小动作了，我会走到他身边，故意把说话的音量往上提一提。时间久了，他感受到了老师对他的这一份宽容，他也不好意思老是走神了。一次语文课上，他用自己的铅笔、尺和橡皮起劲地搭着“大炮”，我走到他身边，他还没发觉，同学们的目光都转向了他，大家以为这一次我肯定要批评他了。我拿起他精心搭好的“大炮”，问道：“你能回答刚才的问题吗？”学生们的注意力一下子注意到这个问题，我首先叫了小宝，他红着脸站起来，虽说我没有批评他，他却知道错了。他知道老师的这一份“偏心”是为了他更好地学习。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排几个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他同桌，照顾和提醒他的日常事宜，目的是发挥同学的力量，让他感受到在这个班中有很多人关心她。渐渐的，在同学们的帮助下，他自己的努力下，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。小宝脸上多了一份灿烂的笑容，多了一份自信，又融入到班级的大集体中了。为此，我感到由衷的高兴。

现在，小宝已经深入高一级学校学习了，可是，他还是会经常与我联系，汇报自己的学习、生活情况，倾诉自己的困惑与烦恼，每到这个时候，我都觉得自己是世界上最幸福的人。

师生之间的“心理交融”，是教育活动得以顺利进行的重要条件。连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”。真心诚意的关爱学生，首先要严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。老师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。老师的严格不是一种容不得学生犯任何错的苛求，是体现在对学生思想品德、行为规范、组织纪律的正确引导。其次，要理解、尊重学生。学生有自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。老师若能放下架子，走进他们的学习和生活，理解他们的思想，尊重他们的建议和意见。在尊重学生的言行举止中，让学体会到老师对他们真诚的关心和爱护。最后要宽容学生。学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程。学生犯了错，老师要怀有宽容的心。该批评的善意批评，该规劝的好言规劝，该谅解的就诚心谅解。慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的批评，更能贴近学生的心理，更能取得教育的实效。当然，宽容不是无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去化解、去引导他们，教育他们。

在生活中，我们关心和爱护学生的行为和举止，会扣响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的教诲。学生因亲其师，而信其道。

只有没有爱心的老师，没有改变不了的孩子。让我们以满腔的热情去点燃学生思想的火花，以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，以高尚的人格，来影响学生的言行举止，塑造青少年美好的心灵，让我们在爱生和敬业的洗礼中，塑造高尚的师德！