谈激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率

谈激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率

金艳

湖南省永州市 零陵区水口山镇中学

摘要：为了更好地促进中学英语的教学，教师必须重视激发其学习的积极性。激发英语的兴趣是提高英语教学质量的一个主要因素，因此，我们必须对此给予充分的关注。对此，本文主要以激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率为主题，来进行探讨和分析。以期能够促进学生全面发展。

关键词：初中英语；学习兴趣；教学效率

引言

新一轮的新一轮新课的实施，给中学英语的教学带来了新的挑战。也就是说，要重视对英语学习的兴趣的培育，才能使英语课堂的教学更加有效。因此，中学英语教师应注意转变自己的教育方法，选择适当的方法，以提高学生的学习兴趣和主体性。从而促进我国目前的中学英语教育的发展。

一、加强教学方法的丰富性，提高学生学习英语兴趣

通过对中学英语的调查，我们可以看到，大部分的老师在英语课上采用的是“填鸭”的方法。随着时间的推移，这种方法会在某种意义上影响学生的学习热情，从而降低课堂的教学效果。因此，对于中学英语教师来说，应根据当前中学的学习特征，制订相应的教育方法。

比如，教师在给学生讲解“Why do you like koalas？” 本节课的教学中，老师可以运用多种形式的教学方法，将不同的动物形象展示给同学，并请同学们根据自己的喜好，从不同的角度进行挑选。在此基础上，同学们可以运用图画，更深刻地认识到所学习的英语词汇。这样既可以在某种意义上调动了学习者的学习动机，又可以使他们脱离汉语的思维模式。另外，老师也可以在课堂上进行口头练习，目的在于使英语课的内容更加充实。在这个过程中，老师可以要求同学们以小组为单位进行情景创作。在此基础上，通过对所学到的句子进行口头训练。通过对学生进行口头锻炼，可以极大地促进英语学习的积极性，因此，在中学英语课上开展口语培训是非常有意义的。

二、开展丰富的课外活动，提高学生学习兴趣

近年来，我国的教育体制改革日益深化，其办学规模也必须发生显著的转变。在此背景下，英语课堂教学应从课堂中脱离出来，并与课堂教学相联系，开展英语课堂教学。通过这种方式，可以有效地激发英语的学习热情，拓展英语的学习领域。比如，教师在教学“What is the best radio station？”内容时，可以进行实际操作。也就是说，他可以将自己的学生们，分为几个团队。让其通过各种方式来对best radio station 进行相关的调查。在此过程中，学生要对自己所调查的best radio station做出英语报告。通过这样的教学，可以使同学们在英语的思考方式上有所发展，并使他们的英语水平大大地提升^[1]。

三、激发学生多种感官，听说读写综合教学

在英语课程中，教师会给学生表演课本中的话剧或话剧，以便学生能更好地理解所学的知识。比如，教师在给学生讲解“问路”的时候，学生就会模仿相关场景。在这个情景中，教师把讲坛当作一个十字路口，两个同学被请去充当警察和旅行者，让他们把有关的句子运用到他们的日常生活中，即“Excuse me， can you tell me where the hotel is？ Go straight down this street， turn left ，then you will see the hotel on your right”.等句型。而在实践中，它也可以成为英语老师。如此，既可以使班上戏剧的和声得到最好的展现，又可以大大地调动教室的气氛。另外，老师应充分关注学生的听力听写水平。为了提高英语的听力水平，老师可以通过在课堂上进行简单的口述，也可以在教室里根据实际的教学情况，在教室里放一些英语影片。这样既能充分发挥学生的主观能动性，又能有效地掌握英语的基本理论，从而使其在本专业中取得较好的效果。英语教学是一种以传统方式进行的，老师在课堂上讲英语，不会顾及到他们的心情。在英语教学中，学生总是处于被动的学习环境，不利于提高英语的教学效果，提高教学质量。在中学，没有能力为以后的学业和人生奠定坚实的根基。

四、对学生进行有效提问

在中学英语教学过程中，教师的提问是一个十分关键的问题。课堂提问是师生交流的一种有效手段，它是老师们了解学生对知识的理解的一种重要手段。老师在教室里发问，可以充分地掌握学生的学业状况，并根据他们的实际学习能力提出问题。对于英语的难点问题，可以由擅长英语的同学来回答，但是，在这个时候，向一个学习水平不高的同学提出问题，会降低他们的学习热情和热情，从而挫伤他们的英语信心。针对某些简单的问题，老师可以向那些不擅长的同学提出问题，通过这种方式，每个同学都可以根据自己的水平来解答相应的问题，从而使他们在有限的课堂上更好地掌握英语，从而提高英语的教学效果。在中学时期，老师应为其奠定扎实的教学根基，奠定其今后的发展

^[2]。

五、对学生进行合理评价

正确、公正地评估了学生，有助于老师对其进行更全面、更客观的评估，有利于促进其发展。现在的教育评估，都是根据学生的表现来评定的，这种评定太过偏颇，不能全面地评估一个人的整体素质。新课程强调的是多元化评价，教师要将评价内容从重视知识的评价转化为关注学生素质的评价，评价的方式从单纯的成绩评价转变为综合评价。老师在评估英语的时候，除了要综合考虑学生在课堂上的成绩，英语使用的能力，以及对学生的综合评估，才能更好地帮助他们的发展。让同学们在没有负担学业负担的情况下，更好地进行英语的教学。

结语

综上所述，在我国的教育体制下，英语教学面临着越来越大的挑战。为了使中学英语教学达到这一目的，我们就应该充分意识到如何培养和培养英语的兴趣并积极地开展教学活动。在激发学生的兴趣和教学效果方面，可以采取以下几个方面：强化教学手段的丰富，培养学生的英语兴趣，开展丰富的课外活动，激发学生的多种感官，培养学生的听、说、读、写的综合教学和创造一个良好的教学环境。有效地推动了学生的综合发展。

参考文献：

[1]张晓梅.提高初中英语课堂教学效率的方法[J].中国农村教育，2018（16）：83-84.

[2]王金荣.提高初中英语课堂教学效率策略初探[J].读与写（教育教学刊），2018，15（4）：90.

[3]马金龙.浅谈如何通过激发学习兴趣提高初中英语教学效率[J].校园英语，2015，（16）：206.