初中道德与法治校本课程资源开发策略

初中道德与法治校本课程资源开发策略

刘雪芹

四川省大英中学 629000

摘要：在面对不同的课程教学资源开发的过程中，教师都需要充分的利用网络教学资源，这样才能对于不同的教学活动进行合理有效的开展，也能让学生在学习活动的参与过程中，逐渐的丰富自己所积累的知识内容，从而提升学生在课堂中的学习范围，也能让学生对于不同的学科问题进行合理有效的探究，教师在培养学生的道德素养的过程中，都需要提升学生自身的法律认识水平，帮助学生正确的度过在初中阶段的学习时间，通过教师的正确引导，能让学生对于不同的课程资源进行合理有效的运用。

关键词：初中道德与法治；课程资源开发；回归生活；利用网络技术；以学生为本

教师在发挥学生的自主学习能力的前提下，都需要为学生营造良好的课堂学习的氛围，并且能帮助学生对于不同的理论问题进行交流探究，初中阶段的学生正处于青春期，教师需要和家长进行合理有效的沟通，这样才能实现对于学生的正确引导，让学生对于不同的道德和法治知识内容进行合理有效的掌握，这样才能有效的提升学生在课堂中的学习表现，也能让学生的学科核心素养得到合理有效的发展，就是在面对不同的教学课程资源开发的过程中，都需要利用生活化的教学案例，帮助学生回归到日常的生活中来，从而有效的探讨学生对于理论知识内容的学习和运用，也能让学生提高自己对于知识内容的学习和理解，让学生在面对多元化的学习问题的过程中，都可以进行积极有效的思考提高对于课程资源利用的有效性。

一、回归生活, 开发生活类的课程资源

教师在运用不同的教学生活案例的时候，都能帮助学生对于不同的知识内容进行合理的探讨，能增加学生对于知识内容学习理解的自主性，也能让学生在这样的过程中可以主动的拓宽对于不同的学科问题的理解，所以教师在面对不同的教学问题开发的时候，都需要帮助学生将自己在日常生活中所遇到的学习案例进行合理有效的探究，这样才能丰富学生的日常学习生活，也能让学生对于不同的理论知识内容进行合理有效的归类和总结，教师在开发生活类的课程教学资源的时候，都能帮助学生对于知识内容进行合理的掌握。

例如，在教授学生学习“友谊与成长同行”这一章节内容时，将不同的教学案例都进行合理有效讲解的时候，都需要帮助学生对于重难点知识内容进行合理的掌握，通过回归到日常的生活中来，能让学生对于生活力的课程资源进行合理有效的理解，也能让学生在这样的学习氛围下，积极主动的发挥出自己的学习思想，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要让学生对于日常生活中的学习案例进行合理有效的描述，这样既能丰富学生的学习资源，也能让学生的学习语言得到有效的锻炼。

二、利用网络技术, 开发本校网课资源

在面对不同的教学资源开发和运用的过程中，教师可以通过教学网络技术提高学生对于知识内容的学习和分析，让学生对于不同的理论问题进行合理有效的思考，通过帮助学生对于知识内容进行有效的运用，能让学生在这样的学习中，都可以主动的拓宽自己的学习想象能力，也能培养学生的自主学习的思维意识，所以教师在开展不同的教学问题的时候，都需要对于校本网络教学资源进行合理有效的落实，这样才能改进课堂内外教学氛围，也能让学生对于知识内容进行合理的解读，通过加强学生对于问题的思考，能帮助学生提高自己的实践学习能力。

例如，在教授学生学习“交友的智慧”这一章节内容时，学生在与他人进行沟通和交流的时候，教师都需要帮助学生掌握沟通的技巧，这样在交朋友的过程中才会起到事半功倍的效果，而且教师通过利用不同的网络教学技术，也能为学生展示相关的教学案例，这样也能促进校本化教学网络资源的开发和运用，提高学生对于知识内容的学习和理解。

三、坚持以学生为本的课程开发理念

教师在突出学生的主体学习地位的过程中，都需要坚持不同的课堂教学理念，这样才能将新课程教学的资源进行合理有效的引入，也能让学生在这样的学习氛围下，提高自己对于知识内容学习的积极性，所以教师在面对不同的教学理念的前提下，都需要帮助学生对于知识内容进行合理的思考，引导学生对于不同的理论问题进行合理有效的概括和总结，促进学生加强自己对于问题的分析，让课程教学资源的开发可以变得更加的高效。

例如，在教授学生学习“师生之间”这一章节内容时，学生和任课教师之间需要保持良好的沟通关系，这样学生在遇到问题的时候才会积极的向任课教师进行请教，教师在改变自己的传统教学思想的过程中，都可以突出学生在课堂中的主体学习地位，培养学生不懂就问的学习习惯，让学生在课堂的学习氛围中可以积极主动的发挥出自己的学习思维，所以教师在面对不同的教学课程开发的过程中，都需要坚持以学生为本的教学思想。

总而言之，通过面对不同的教学资源的运用，能丰富教师对于知识内容讲解的语言，也能让学生在课堂的学习氛围下，都可以集中自己的学习注意力，这样才能不断的帮助学生优化自己在课堂中的学习表现，所以教师在开发不同的教学课程体系的时候，都需要注重对于课堂中知识内容讲解方式的丰富，这样才能促进对于教学资源运用有效性的提升。

参考文献：

[1]索南永吉. 核心素养下初中《道德与法治》课程资源的开发[J]. 读与写,2020,17(23):43.

[2]瞿春梅. 初中道德与法治课程资源的开发与利用[J]. 教师博览（科研版）,2020,10(1):95-96.