高校学生党员教育全媒体平台构建与运营机制研究

高校学生党员教育全媒体平台构建与运营机制研究

陈洁

天津师范大学地理与环境科学学院 天津 300387

摘要：“全媒体”是一种全新的媒介形态和全新的媒介运营模式。其通过报纸、广播、电视、网络、手机、户外视频、电子移动报纸等多种媒体形态，综合运用各种表现形式，使用文字、声像、网络、通信等传播宣传手段整合各类丰富的资源，达到全方位、立体地展示所需传播内容，使得“全媒体”平台形成一个资源平台。近年来，中央多次提出要加强网络育人，加强全媒体平台在高校党建工作中的运用，并大力提升校园全媒体平台在学生党员群体的传播力、引导力、影响力、公信力。如何利用全媒体平台拓宽学生党员教育的渠道，丰富学习内容，增强育人实效性是学生党建工作的新课题。

关键词：高校；学生党员；教育；全媒体平台；构建；运营机制

全媒体融合发展，这给高校党员教育带来了新的机遇和挑战。高校党员教育工作者，要全面认识全媒体的特点和潮流趋势，思考全媒体背景下党员教育的优化路径，坚持正确的方向、实施可行的方法、探索有效的形式，构建线上线下深度融合、优势互补的新格局。

1全媒体时代高校大学生开展网络思想政治教育的必要性

1.1有利于促进高校大学生全面发展

大学生作为社会各阶层中最活跃的群体，是网络发展至今的“忠实追随者”，不管是日常生活、学习还是工作中，网络都是他们不可或缺的要素。大学生群体正是脱去稚嫩、走向成熟的“热血群体”，他们敢于挑战新事物，对为社会发展作贡献怀有远大抱负。网络的出现提升了大学生获取知识的速度，极大地满足了大学生自主学习的需求。传统的思想政治教育方式一定程度上限制了学生的个性发展[1]，对学生的思维发散也有束缚作用，而网络在思想政治教育上的充分应用，更易被学生接受，拉近了思想政治教育与学生的距离，使师生双方处于平等地位，学生更敢于表达、更积极展示自己，进而促进大学生的个性化、全面性的发展。

1.2有利于拓宽高校思想政治教育发展空间

从现在的社会发展态势看，当代大学生对网络的使用占据了生活的绝大部分，对社会热点、生活信息的获取也多是借助网络，这就为高校开展思想政治教育开拓了网络空间。网络思想政治教育打破时空局限，使传统教育理念、教育形式、教育体制等发生重大转变。高校传统思想政治教育依托网络的高覆盖性、强交互性、内容广泛性、传播速度快等优点，使高校思想政治教育课堂紧跟时代步伐，适应当代大学生学习需求，丰富的教育资源、实时的共享性，也扩大了思想政治教育的影响力。

1.3有利于创建高校思想政治教育新模式

高校网络思想政治教育以独有的特点改变了以往面对面课堂教学的教育模式，使传统教育讲授者与教育对象之间的界限变得模糊，甚至发生了转变。学生在接受到与自己价值观相冲突的信息时会发出强烈的质疑，甚至会对教育内容及方法产生怀疑。由此看出，在传统的思想政治教育中，其正向的引领作用逐渐显现劣势。网课、云课堂等各种网络教育平台的发展严重冲击了传统的教育模式，比起在线下与教师面对面的教学模式，学生更倾向于运用网络进行学习，网络信息的丰富性能够最大程度地发散学生思维。

2学生党员教育全媒体平台构建及运营机制

2.1工作体系构建

一是组织基础规范化，结合实际，制定规范化的工作流程标准，合理分工，不断强化顶层设计、优化组织结构，加强对基层党建工作的指导，制定考核评价机制，对各项工作做到落实到个人和组织，夯实育人的组织基础；二是组织活动项目化，鼓励引导学生党员组织，围绕思政工作要求和学校阶段性的党建工作主题，自主策划并进行项目申报，更加灵活地开展活动。学校对实施过程进行监控，总结提炼行之有效的做法和经验，营造比学赶超的浓厚氛围，在注重总结阶段性成果的同时，又注重建立长效机制，促进基层党建工作的良性可持续发展。

2.2体制机制创新

在现有院级、校级媒体平台的基础上，进一步建设党建思政融媒体中心，构建“三微一抖一站”全媒体平台，以实现院校两级联动下“共同策划、信息共享、专人编辑、多平台推送、交流互动、反馈舆情”的信息传播机制。传播内容围绕思政工作要求及党建工作主题，多个新媒体平台同步进行传播，亦可与其他高校新媒体进行联动，以最大程度增加阅读覆盖面。

2.3平台载体拓展

线上平台与线下平台实现充分联动。一是线上平台，注重“互联网+”对学生的教育功能。在借助网络进行党建教育初期，应充分发挥微信公众号、视频号、微博等新媒体平台的特点与作用，借用图片、视频等形式发布信息，并进一步挖掘身边典型，鼓励学生之间借助平台有良好的互动交流，用正面声音和先进文化占领网络阵地，为高校学生营造良好的网上舆论环境，集聚网上舆论引导合力。二是线下载体，建设“五型”组织：标准型、学习型、创新型、兴趣型和服务型，以学校党员志愿服务总站为龙头、学院党员志愿服务分站为抓手、基层学生党支部为主力建设“五型”组织。标准型组织。主要体现在日常管理的标准化和队伍建设的规范化。日常管理的标准化可通过建立值班考勤制度、梳理日常工作流程、规范档案管理等措施加以落实；队伍建设的规范化则需要制定组织人才发展目标，做好党建人才的挖掘与后续培育工作。学习型组织。加强领导，制定总体建设规划、阶段性工作方案和学习指南，建设科学的学习模式与管理机制，发挥校、院两级党员志愿服务站的带头引领作用，突出高校特点，以项目为载体，以团队学习为重点，以解决实际问题、出成果、见成效为目的，全面规划、系统设计，统筹兼顾。创新型组织。创新形式与学习方式，在全体基层学生党支部间建立微信学习群，使“互联网+”在党建工作领域得到切实应用；创新开展党员志愿服务，结合专业特色开展党的理论知识宣讲、义务支教等形式的志愿公益服务，既让学生学有所用，又解决实际问题。兴趣型组织。以学生成长成才的需求为导向，在工作中不断培养他们对党的伟大事业的兴趣，使每个人都能将自身发展融入到民族复兴的使命中去。服务型组织。加强党员学习示范作用。吸引更多人成为带班学生党员，充分发挥朋辈教育优势，帮扶学长，从思想、学习、生活等方面全方位引导，以实际行动帮助新生更好适应大学生活；加强党员教育实体平台的建设，鼓励各学院党员志愿服务分站完善党员活动室、建设党员先锋岗、党员志愿服务队，不断丰富服务型党组织建设的内涵。强化服务功能、创新服务载体。

3结语

本文从实际问题出发，融合多资源多形式，主打大学生党员思政党建引领，创新构建学生党员教育全媒体平台和可行运营机制，紧扣高校学生党员教育工作建设方向与新时期人才培养目标，做到“共同策划、信息共享、专人编辑、多平台推送、交流互动、反馈舆情”的信息传播机制，并打通党员教育宣传主渠道，链接学生党员教育全媒体平台，实现校院两级线上线下联动的工作机制，为高校党建工作机制提供借鉴和指导。

参考文献

[1]薛蜜．从“四个维度”把握全媒体高校党建教育路径研究[J]．淮南职业技术学院学报，2021，21（03）：61-63.

[2]冯君，庞博，刘芳．新媒体助力高校大学生党建工作探析[J]．锦州医科大学学报（社会科学版），2021，19（04）：65-67.

[3]钟凯．新媒体视域下大学生党建工作的逻辑理路探析[J]．思想政治教育研究，2018，34（02）：117-120.

[4]郝艳君．运用新媒体开展高校基层党组织建设的途径———基于辽宁省高校运用新媒体开展基层党组织建设现状问卷调研[J]．教育现代化，2017，4（27）：121-122.