多学科综合视角下高中政治

多学科综合视角下高中政治

朱志群

湖北省竹山县第一中学 442200

摘要：随着现阶段教学改革发展，国家与社会越来越重视学生个人素质的培养以及思想政治意识的强化，而高中阶段学生心智逐渐发育成熟，需要有健康良好的教育引导，才能够形成正确的三观，进一步推动学生个人发展，实现综合素质的优化以及个人能力的培养。为提高高中政治教学有效性，本文结合多学科综合视角探究高中政治教学优化方法，为下一阶段高中政治教学发展起到一定的推进作用。

关键词：多学科；综合视角；高中政治

引言：

政治是一门重要的学科，对学生政治素养的提升有非常重要的作用，但是受传统艺术化教育思维以及高中阶段学生所要面临高考的影响，很多教师在教学过程当中并不重视政治教学，甚至有一些学校直接取消政治课程，这样对学生的个人综合素质的培养以及思想教育会产生不利的影响，在数字化教育理念全面推广的今天，政治学科对学生个人思想的培养以及个人能力的强化有不可替代的作用，只有充分重视政治教学的作用，结合多学科视角，拓展政治教学方式，丰富教学理念，提高教学有效性，才能够帮助学生在高中政治的引导下，成为一个全方位发展的人才。

1. 多学科综合视角下高中政治教学的重要性

由于传统的高中政治教学有效性不足且存在学生政治意识较低的状况，需要结合多学科视角加强不同学科在高中政治教学过程中的渗透，以此提高政治教学重视度，有利于教学工作的进一步开展。而基于多学科视角上开展高中政治教学，能够用不同学科视角下对高中政治知识、政治框架、政治教学模式进行分析及探究，从而整理教学资源，将传统教学理念与现代教学思维进行有机结合，达到提高教学质量与教学水平目的，促使学生在高中政治教学的引导下实现学科领域内学生思维层次的提升更进一步，推进政治教学的发展，由此可见，通过多学科视角开展高中政治教学是非常有必要的。

2. 基于多学科综合视角下高中政治教学优化的措施

为进一步提高高中政治教学质量，满足学生政治学习需求，必须在基于多学科综合实践上找出传统高中政治教学问题并提出相应的优化措施，通过运用这些教学方法，进而提高高中政治教学有效性，为下一阶段学生高中政治知识的积累和政治意识的培养奠定坚实的基础。

（一）加强学生对高中政治内容的阅读，理解政治内涵

阅读作为学生获取知识的直接手段，在一定程度上能够加强学生对文章内容，文章知识的深入学习，提高学习的质量。一般阅读被应用于语文教学当中，可以有效加强学生语文知识的积累，提高语文教学有效性，而基于多学科视角下按照语文教学思路，让政治教师引导学生加强对政治知识的阅读和理解，从而驱动学生学习政治相关知识，理解政治内容，以此培养学生的独立思考能力和问题解决能力，有助于加强学生对政治概念的理解和运用，提高政治教学的有效性。

为此，教师在高中政治教学过程当中，可以让学生在课程开展之前对高中政治内容进行阅读学习，让学生以探究形式分析政治课文当中的学习要点，加强对政治内涵的理解，为下一阶段教师高中政治教学做好充分的铺垫准备，使学生在课程中能够，紧跟教师的教学脚步，提高教学有效性，通过阅读的形式进行思想政治的思考，获取有价值的知识，锻炼学生思想政治思维，最终实现高中学生政治学习质量的有效提升。

（二）利用信息技术手段创新，激发学生学习兴趣

学生的学习兴趣是直接体现学生学习状态的重要因素，通过激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，能够有效调动学生的学习热情，让学生改变学习状态，主动的加入到高中政治知识的学习当中，以此降低教师的教学压力，构建和谐的教学氛围，从而提升教学效果。为此，以多学科综合式视角下的信息技术课程为依据，利用信息技术手段加强高中政治知识的融合与渗透，以此提高高中政治教学有效性。

教师可在高中政治教学过程当中使用信息技术激发学生的学习兴趣，主要是因为基于当前时代所成长学生，在生活、学习过程当中与互联网交互的频次较多，对互联网元素十分感兴趣。教师可利用多媒体设备播放与高中政治知识有关的视频，图片以此调动学生的学习兴趣，激发学生学习乐趣，使学生在愉快的心情下完成学习任务，加强对高中政治知识的理解和渗透，提高个人综合素质水平，为学生思想政治意识的培养以及个人综合能力的强化奠定坚实的基础。

（三）利用逻辑性思维完善高中政治教学体系，优化教学方案

逻辑性思维是数学课程教学中所一直关注的重点，通过培养学生逻辑性思维能力，提高数学教学有效性，能够让学生在下一阶段的问题解决当中，利用逻辑性思维分析并解决相关问题，提高学生的综合素质。而以多学科视角下的数学教学逻辑思维培养为依据，并将其应用于高中政治教学领域，完善教学体系，制定教学方案，让教师在整个教学过程当中，按照学生学习状态，学习重点和学习思维，制定完善的教学流程，优化教学方案，并按照该流程开展教学工作，通过系统化的教学流程引导学生学习政治知识，以此逐步渗透并加强学生的政治知识和能力，帮助学生塑造高水平的政治意识，为下一阶段个人能力的培养以及思想政治意识的培育起到一定的推进作用。

3. 结束语

综上所述，为进一步提高高中政治教学有效性，教师必须在明确高中政治教学意义的前提下，基于多学科综合视角下利用不同学科的教学方法、教学手段对高中政治教学进行优化以及改进。通过加强学生对高中政治内容的阅读，利用信息技术手段创新激发学生学习兴趣，结合逻辑性思维完善高中政治教学体系，实现高中政治教学优化发展进步，为培养高素质人才做出一定贡献，实现高中政治教学脚步的优化发展。

参考文献

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[2]熊欣然. 教师教学行为视角下提高高中思想政治课课堂效率的策略[D]. 聊城大学.

[3]陈高引. 新时代高中思想政治跨学科教学的重要性分析[J]. 2020.