试论如何通过家园合作来培养幼儿的生活自理能力

试论如何通过 家园合作来 培养幼儿的 生活自理能力

刘丽

贵州省赤水市大同镇幼儿园

摘要：随着社会经济的不断发展，幼儿教育也取得了极大的成就，越来越多的幼儿开始进入到学前教育教学中，为教师的教学注入了生机。但值得注意的是，这一阶段的幼儿并不具备生活自理的能力，导致教师无法有效提升教学的效率。对此，文章就如何通过家园合作来培养幼儿的生活自理能力展开探讨，以期能促进幼儿向更好的方向发展。

关键词：幼儿教育；家园合作；生活自理能力；培养策略

一、在学前教育教学中培养幼儿生活自理能力的意义

1.有利于提高幼儿的生活意识

学前教育阶段的幼儿年龄较小，对生活中各种事情的了解程度不够，所以不能有效地完成一些较为简单的任务。而幼儿生活自理能力的培养不仅能提高幼儿认知的能力，还能提高幼儿的生活意识。在培养幼儿能力的过程中，幼儿能够逐渐学会吃饭、穿衣、刷牙等小事，能够感受到生活的美好，进而形成热情开朗的性格特征，这对幼儿今后的发展有很大的帮助。

2.有利于培养幼儿良好的习惯

随着社会经济的不断进步，人们的生活也得到了极大地改善，这就使得部分家长对幼儿表现得过于溺爱，导致幼儿形成了一些不好的习惯。而生活自理能力的培养不仅能帮助幼儿改掉那些不好的习惯，还能在多样化的教学环节指导下让他们养成良好的生活习惯，能够极大地提升幼儿今后的学习与生活质量。

3.有利于提升幼儿自主学习能力

学前教育阶段是提升幼儿自主学习能力的关键阶段，在这一阶段有意识地培养幼儿的自主生活能力，能够让幼儿学会处理自己生活中的小事。由此可见，幼儿生活自理能力的培养是非常有必要的。

二、现阶段学前教育教学中存在的问题

1.家园合作教育不足

学校和家庭是幼儿学习知识的重要场地，要想有效地培养幼儿生活自理的能力，那么教师就要加强与幼儿家长的合作，以通过合作来帮助幼儿养成良好的生活习惯，提高幼儿生活自理能力。然而，在当前的学前教育教学中，我们可以发现部分家长由于工作比较繁忙而没有积极配合幼儿教师的相关工作，导致幼儿无法提高自身能力。

2.幼儿生活自理能力较差

在当前的学前教育教学中，我们可以发现部分幼儿的生活自理能力较差，不能有效地完成力所能及的事，导致教师教学时比较头痛。而造成这一原因的就是幼儿家长对幼儿过于溺爱，很少会培养他们自己穿衣吃饭等小事，这就使得幼儿形成极大的依赖性，不能独立完成本该完成的事。

3.幼儿园工作开展效率较低

要想有效地提高幼儿生活自理的能力，那么教师就要加强与幼儿家长的交流互动，以让幼儿在潜移默化中养成良好的习惯。就当前的幼儿教学来说，我们可以发现部分家长并没有达到深度配合，导致幼儿教师难以顺利开展教学工作，不能有效地培养幼儿良好的生活自理能力。

三、学前教育教学中幼儿生活自理能力的培养策略

1.增强家长对幼儿自理能力培养的重视程度

要想有效地培养幼儿生活自理的能力，那么教师就要增强家长对幼儿自理能力培养的重视度。在教学的过程中，我们可以发现部分家长由于觉得幼儿年龄较小，很少会让他们做一些力所能及的事，如喂饭、穿衣、洗漱等大多是由家长来帮助他们完成，导致他们生活自理能力较差。对此，家长就可在日常的生活起居中引导幼儿自己完成各项事务，以增强幼儿的自信，让幼儿能够自主完成力所能及的事。需要注意的是，在此过程中家长要注意用鼓励的方式来引导幼儿自己的事情自己做，以避免幼儿感受不到家长的鼓励而产生严重的依赖性。教师要清楚地知道，家长的充分重视是提高幼儿学习效率的关键，所以在教学的过程中要注意加强与幼儿家长的交流互动，以保证幼儿园工作得到顺利地开展，不断提高幼儿自理能力。

2.注重幼儿行为习惯养成教育

自理能力的提升需要幼儿行为习惯培养的帮助，因此，在教学的过程中教师要注重对幼儿良好行为习惯的培养，以逐渐引导幼儿自己处理生活中的问题。比如，在幼儿入园时，教师就应培养幼儿良好的入园习惯，让幼儿自己用小夹子找到相应的照片并夹上，然后找到自己的座位，将水杯放到指定的位置。日常行为习惯的培养是提高幼儿生活自理能力的关键方法，在习惯成自然的教育教学理念指导之下，幼儿能够逐渐养成自己的事情自己完成的意识。需要注意的是，在此过程中教师要注意从日常生活中的小事进行，以逐步提高幼儿的生活自理能力，让幼儿更好地进行知识的学习。

3.开展家园结合活动检验幼儿实践成果

要想有效地培养幼儿生活自理的能力，那么教师就要积极开展家园结合活动来检验幼儿实践成果。例如，在培养幼儿生活自理能力时，家长就应积极地配合幼儿园的工作，进而在教师的指导之下，观察幼儿自理能力培养的程度。这样一来，我们会发现大部分幼儿在幼儿园中相当懂事，能够自主地完成一些力所能及的事，但一回到家中，由于父母的密切照顾，幼儿就丧失了生活自理的能力。对此，幼儿园教师就可经常举行生活自理能力比赛，让家长协同幼儿一同参加比赛，以此提升幼儿自理能力。如教师可通过举办叠被子比赛来提升幼儿的自理能力，在此过程中，教师可让幼儿园的学生通过互相评比学习叠被子，然后对他们进行指导与评价，让他们养成良好的生活习惯。

综上所述，学校和家庭是幼儿学习知识的重要场地，要想有效地培养幼儿生活自理的能力，那么教师就要加强与幼儿家长的合作，以通过家园共育来对幼儿进行教育，让幼儿养成良好的生活习惯。

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