思维导图在高中英语写作教学中的应用研究

思维导图在高中英语写作教学中的应用研究

张颖

甘南县查哈阳农场高级中学 162116

摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，高中英语教学不断朝着素质教育方向靠拢，开展多元化教学设计，使英语教学走向全新的领域。写作是高中生必备的一项技能，在高中英语教学中，写作是整个教学中的重点和难点，能够体现学生的综合实力，对英语知识的掌握程度，占据整个卷面的较大分值，为了能够提高学生英语写作水平。思维导图能够弥足教学中的不足，帮助学生梳理写作思路，调整写作整体构架，拓展学生英语写作思维，提高学生写作水平和写作技能，从而有效提升高中英语写作教学的整体质量。基于此，本文主要对思维导图在高中英语写作教学中的应用研究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。

关键词：思维导图；高中英语；写作教学；应用研究

英语是一门语言类学科，注重培养学生听说读写这四大能力。但是，在实际教学中，往往在写的这一关被卡住，这也是教学中的重点和难点，很多学生一涉及到写作就会一筹莫展，成为学习路上的绊脚石。写作体现出学生整体综合能力，对学生的要求比较高，需要具备一定的判断力、思考力、逻辑关系的梳理、结构框架的搭建等一些写作技巧。据了解，有很多高中生在写作上会出现文章布局缺乏协调性，文章逻辑结构混乱，没有理解题目，内容与题目不符等情况出现。因此，高中英语教师可以采用思维导图这一教学手段，能够帮助学生梳理思路、激活思维，科学合理搭建知识构架，对学生英语写作水平的提升有极大的作用。

1. 思维导图基本概况

说到思维导图，一定要让学生们认识一个人，就是上世纪60年代的英国学者东尼▪博赞，他就是发明思维导图的创始人。思维导图还可以称之为心智图，也可以成为思维地图，是一种专门培养思维能力的有效工具，其作为一种创新型的图文笔记思考方法，可以帮助学生把大脑中的想法分门别类、一目了然地挂在“树枝”上，操作起来简单便捷，所呈现出来的内容更加清晰、形象。思维导图有两个关键性的特点，一是，图文并茂——有图像、有文字。而这里所说的文字指的是关键词、关键字；二是，发散结构——像大树一样的四处发散，并不是直线条单一的发散，从而形成一个有层级的图表。思维导图的应用，能够加强学生的记忆，节约时间成本，提高学生学习效率。

二、思维导图在高中英语写作教学中的应用研究

（一）梳理写作思路

在实际高中英语写作教学活动中，教师为学生布置写作任务后，很多学生经常会为写作而发愁，没有思路、无从下笔，感到特别茫然，找不到目标和方向。这就需要教师引用思维导图这一教学方法，充分发挥思维导图的功能性，让学生尝试使用思维导图。首先，让学生针对写作要求，把脑中闪过的想法、词汇、句子、语法、时态等相关内容写在一张纸上，依次罗列出来，进行整理和归纳，再通过这些内容与写作题目相融合，把所涉及与题目内容相关的进行标记，这也是写作环节的第一步，也是较为重要的一步。其次，再将整理好的英语内容结合一定的逻辑顺序、逻辑关系进行排列、组合，在此过程中思维保持活跃状态，不断进行发散，能够确保写作思路的连续性。

例如，在开展英语写作教学时，教师进行看图写作训练，要求学生充分利用思维导图进行写作思路的梳理，让学生亲自动手绘制思维导图，能够养成良好的习惯，将复杂的知识简单化，抽象的知识形象化，根据图中的内容分门别类、发散思维，每一步都能拓展出全新的知识层面。这样的绘制方式，能够让学生思维更加开拓，培养学生应用能力、举一反三能力，只有拥有清晰的写作思路，后续写作会如鱼得水，有效提高学生英语写作水平。

（二）掌握写作技巧

高中阶段的学生在写作方面已经积累一定的经验，同时也形成自己的写作风格，但是一些问题随着多年习惯的养成难以改进，主要涉及到：审清题目、理解题目，缺乏思考能力，文章布局缺乏逻辑关系等。通过教师引入思维导图这一教学方法，能够帮助学生改进写作中的问题，引导学生写作技巧，针对性地调整学生写作方式，有效提高学生写作能力。思维导图作为一种全新的教学手段，通过图文结合的方式，将所学知识点进行系统性地梳理和衔接，帮助学生建立完整的知识体系，使学生对知识点的掌握更加深入，加深学生的记忆，提高学生的学习能力和学习成绩。

例如，在开展高中英语写作教学时，教师以主题式“how to keep a goodfriendship”为题，引导学生梳理思路、写出基本大纲，将文章结构、段落、总结等方面的内容通过思维导图进行绘制。突出“友谊”的深刻含义，并从生活实践中出发，写出自己的真情实感，调整好文章的结构，总——分——总的文章脉络，采用树状图体现文章的重要部分。有了初步的框架，需要教师进一步引导，充分结合教材，将所学词汇、句式、短语等内容进行充分利用，丰富学生语言能力，积极搜集相关的写作素材，有利于学生写作水平的提升。利用思维导图中体现的色彩、图案，结合关键词、辨识度较高的符号等，有效刺激大脑神经系统，帮助学生快速建立知识间的衔接，培养学生自主学习和自主探究的能力，有效提高学生的创新思维，促进学生今后学习全面发展。

三、结语

综上所述，思维导图的运用在当前高中英语写作教学中起到至关重要的促进作用，能够帮助学生梳理写作思路，降低学生学习写作的难度，使学生的思维得到充分的发散。教师对教学方法和手段进行创新，以实现更好的教学效果，思维导图教学策略的运用对于实现新的教学格局，帮助学生更好地学好英语写作是一种新颖的教学策略。

参考文献：

[1]彭芸.思维导图在高中英语写作教学中的应用探究[J].中学生英语,2022(08):39.

[2]王亚慧.基于在高中英语写作教学中应用思维导图的探索[J].英语画刊(高中版),2021(30):66-67.