大班语言活动《蝴蝶结》案例分析

大班语言活动《蝴蝶结》案例分析

付红秀

十堰市实验幼儿园 湖北 十堰 442099

一、设计意图：

孩子的成长是非常奇妙的，往往会在不知不觉中发生很多难以置信的事情。

小女孩珍珍从来不穿系鞋带的鞋子，因为她认为系鞋带太难了。可是当妈妈送给她一双要系带的鞋子后，珍珍却在不经意间学会了系蝴蝶结！

孩子的成长过程一般是由不会到会的过程,故事中的珍珍就是在不经意中学会了系鞋带,珍珍学会系鞋带后内心的喜悦感染着小朋友们,让孩子们知道不会的事情不用紧张害怕,通过学习和反复练习是可以达到成功的彼岸。因此我设计了此活动，培养幼儿勇敢面对、不怕困难的精神。

二、教学重难点：

重点：

1、了解故事中珍珍的一 系列心理变化。

2、愿意用多种方式大胆表达自己对故事及人物的理解。

3、认读重点字词:蝴蝶结、礼物、系鞋带、阳台、惊喜。

难点：

1、了解珍珍内心真实想法和她的心里变化。

2、培养幼儿勇敢面对、不怕困难的精神。

三、幼儿分析

珍珍是一个活泼可爱的小女孩，她收到妈妈送给她的礼物后开始非常开心，但是当珍珍发现新的礼物是要系蝴蝶结后，高兴的心情马上跌到谷底，因为自己不会系蝴蝶结。珍珍为了不让妈妈发现，她把新鞋藏了起来，但珍珍发现妈妈放鞋的地方都系的有蝴蝶结，珍珍怕妈妈发现自己藏的新鞋，只好开始系蝴蝶结，在不经意中，珍珍学会系蝴蝶结啦。

活动结束以后，我和孩子们一起学习系蝴蝶结，孩子们学的很快，由于能力的差异，个别幼儿需要老师帮助才能完成。

四、教学内容分析

收到礼物是一件很开心的事情，活动开始，我让孩子们说一说自己收到过礼物吗？你的心情是什么样的。引发幼儿听故事的兴趣。课后我和幼儿按步骤学习系蝴蝶结和自己的鞋带，激发幼儿学习的积极性。

故事语言朴实，情节流畅，用一件简单的事情告诉我们：成长的过程是曲折的，但是也是快乐的，让我们都来做一个爱心的使者，给孩子送去最好的“礼物”吧!

五、教学媒体与资源的选择与应用

1、大图书、《蝴蝶结》 故事音频

2、蝴蝶结的制作步骤，让幼儿学系蝴蝶结

六、教学目标

1、了解故事中珍珍的一 系列心理变化。

2、愿意用多种方式大胆表达自己对故事及人物的理解。

3、认读重点字词：蝴蝶结、礼物、系鞋带、阳台、惊喜。

七、教学准备：

1、幼儿准备

小图书人手一册、小字卡(第①页)。

2、教师准备

大图书、《蝴蝶结》 故事音频、大字卡(第①页) 。

八、教学实施过程

一、谈话导入

“小朋友，你们收到过妈妈送的礼物吗？”教师可带领幼儿起围绕这个话题，各自讲述自己收到礼物时的心情。引出故事主人公珍珍， “她收到了妈妈送给她的一件怎样的礼物呢？“激发幼儿阅读的兴趣。

二、自由阅读

1、教师出示大图书，与幼儿起认识书的封面与故事名称。

2、幼儿有顺序地取书，知道看书时要从前往后翻，一页一 页 安静地看，初步猜测故事情节。教师观察指导，了解幼儿在看的过程中出现的问题。引导幼儿关注珍珍的表情、动作，以此猜测珍珍的系列心理活动。

3、幼儿看完后，说一说自己看了这个故事后的感受，试着讲一讲故事的大概内容。教师先不作评价。

4、教师朗读故事，幼儿完整欣赏一遍 。

三、大图书阅读

1、教师带幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。

①珍珍收到了一件怎样的礼物？她高兴吗？

教师出示大字卡“礼物”、“ 系鞋带”，引导幼儿认读。

②珍珍穿上这双新鞋了吗？为什么？她想了一个什么好主意把新鞋子藏起来？如果是你你会怎么做呢？

教师出示大字卡“阳台”，引导幼儿认读。

③在藏鞋子的过程中，珍珍遇到什么困难？她最后解决了吗？

教师出示大字卡“蝴蝶结”， 引导幼儿认读。

教师小结：困难并不可怕！遇到困难，只要我们勇敢地去试一试，困难或许就解决啦！

④当妈妈发现了珍珍藏鞋子的秘密后，妈妈是怎么说的？珍珍又是怎样回答的?

教师出示大字卡“惊喜”，引导幼儿认读。

⑤为什么珍珍在幼儿园开心极了?

教师小结：珍珍真是个能干的孩子。

2.幼儿看小图书，跟随故事音频一起读故事。

四、交流讨论

1、小朋友，读完这个故事，你最喜欢珍珍的哪些地方?

2、你会系鞋带吗？说说你是怎么学会的？如果你不会系鞋带，而妈妈给你买了一双有鞋带的鞋子，你会怎么办?

3、在平时的生活中，你觉得哪些事情是我们小朋友自己应该学会做的？你会做这些事吗？

小结：在我们每个人的成长过程中，要学会做很多事情，有的事情会很简单，有的事情会很复杂，但只要我们去试一试，做一做，就一定能学会。

五、游戏活动

1.游戏：像我这样做。

教师：“ 老师也给每个小朋友准备了一份礼物。现在请小朋友打开看一看，大声地念一念卡片上的字。”当教师说“请拿‘礼物’的小朋友拍拍手”，拿着“礼物”字卡的幼儿就做相应的动作。玩其他字卡时可用跺脚、转圈、学小动物等方式进行。教师根据实际情况进行调整。

2、游戏:送礼物。

教师出示大字卡：“现在 老师要给每位小朋友送一份礼物，请收到礼物的小朋友告诉我收到的是什么，并且用这份礼物说-句话。”

教师将大字卡送给幼儿，幼儿则大声读出字卡上的内容，并用该字卡说一句话。如，拿到“蝴蝶结”字卡的幼儿可以说:“我的衣服 上有一个漂亮的蝴蝶结

六、结束活动

幼儿有序收书、整理物品。

九、教学评价与反思

孩子的成长是非常奇妙的，往往会在不知不觉中发生很多难以置信的事情。

小女孩珍珍从来不穿系鞋带的鞋子，因为她认为系鞋带太难了。可是当妈妈送给她一双要系带的鞋子后，珍珍却在不经意间学会了系蝴蝶结！

暂不去管她是在怎样的心境下学会系蝴蝶结的，仅从她知道自己会系蝴蝶结后欣喜、得意的表情中，我们可以感受到一个真实、自然的小女孩仿佛就在我们身边，这时，我们也在替她高兴！同时，我们也不得不暗暗赞叹，妈妈这一招果然高明，给孩子的一份小礼物，却让她迈出了成长的一大步。这不正是“礼物”所包含的意义吗?