着眼“两征两退”提升新兵训练质量探要

着眼“两征两退”提升新兵训练质量探要

车龙1 刘茂功2 兰微3

（ 1武警河北总队训练基地 2武警辽宁总队训练基地 3武警辽宁总队训练基地）

摘要：今年是武警部队第二年施行“两征两退”，在新兵训练工作历史上又一次开启全新篇章。但从现实情况看，“两征两退”条件下，新兵训练质量还有待进一步提升。应激发内在动力，把握关键环节，注重科学组训，实现良性发展，夯实根基，提升训练质量。

关键词：训练质量 新兵

Focus on “two recruitment and two retreat ”to improve the quality of recruit training

Che long Wang Xingliang Yuan Baoyu

(The Training Base of Armed Police Hebei Corps 1 Teaching and research office，2 Base Headquarters ,3 1st Police Officer Teaching Team ，Shijiazhuang 050000)

Abstract: It is the second year for the Chinese People's Armed Police Forces to implement the policy of “Conscriptand retiresoldierstwiceeveryyear”, which opens a new chapter in the history of recruits' trainingonce again. But in reality, under the new policy, the quality of recruits' training needs to be further improved. We should stimulate internal motivation, grasp key links, pay attention to scientific training, realize benign development, consolidate the foundation and improve the quality of training.

Key words: training quality recruits

“两征两退”是中央军委关于征兵制度改革的一项重大决策部署，是习近平强军思想的重要体现，对于整体提升新兵训练质量，保障部队集中精力专司备战打仗具有重要意义，各级必须适应新体制编制，把握机遇变化，让广大新兵在部队这个大熔炉里反复摔打、百炼成钢，尽快成为合格武警战士。

一、在思想认识上“引”，激发内在动力。

坚持把教育融入军事训练、跟进课余生活，及时从国内外时事中找话题、寻素材，讲清献身国防、安心服役的朴素道理，让新兵从生活细节中有触动、受启发，激发训练热情。

一是用使命任务激。通过开展武警部队宗旨、职能、任务教育，使新兵深刻认清军事训练是提高部队战斗力的基本途径，是履行职责使命的重要保证，只有练就“打得赢”的本领，才能肩负起“两个维护”的神圣使命,主动将课堂教育内容移到训练场，通过课前小动员、课中小提示、课间小鼓动和课后小讲评等活动，有效激发新兵训练热情。

二是用典型事例促。认真观看《致敬忠诚》颁奖典礼，定期播放《长津湖》《战狼》《红海行动》等红色影视，生动讲述天剑突击队比武竞赛故事，反复学习国庆受阅官兵感人事迹，开展互动式大讨论和小演讲、小辩论等活动，让新兵清醒认识只有平时训练多流汗，才能在遂行任务中少流血,只有掌握过硬的技战术，才能在军营建功。

三是用身边榜样带。邀请武警部队、总队、支队各类训练典型来新兵大队上讲台、进班排，与新战友面对面谈体会、话感受，将受益的切身感受传达给新战友，引导新兵自觉投身训练，清醒地认识到军事训练是培养锻造合格军人的重要途径，是锻造过硬素质，培育优良作风的有效形式，只有刻苦训练，才能在履行武警部队职能使命中有所作为。

二、在训练要素上“抠”，把握关键环节。

为有效克服训练中出现的随意盲目、不遵循规律和粗训、漏训、偏训等问题，突出训练质量这个核心，努力在重点环节上求突破，主动借势用力，久久为功，善作善成。

一是精准调控计划。按照“整体把控、全面铺开、平行推进、高效落实”原则，制定新兵军事训练全期计划，细化每周训练内容，规范统一训练进程。建立周表联审机制，合理规划训练课目，科学调配场地资源，集约使用训练器材，着力解决人多资源缺的矛盾，确保训练稳步有序推进。

二是优化教学模式。充分发挥集中统训教学人才资源优势，以训练基地教研室专职教员为主干，遴选各新兵大队任课教员分课目建立教学组，训前集中组织备课试讲，统一动作标准，规范组训步骤；训中采取“理论集中讲、动作分层教、巡回指导练”的方式，压紧压实教学组牵头研教、任教、查教、评教之责，最大限度集约教学资源，大幅提升教学层次，减轻教员压力，带出一批能教会训的“武教头”。

三是定好动作标准。通过模仿训练、定型训练，确定身体各部位的准确位置和动作形态，再由慢至快体会动作路线，而后逐渐加大力度、加快速度，确保连贯动作准确到位。同时注重在精讲多练和纠正问题上下功夫，一边反复练习抓质量、提效益，一边及时纠正细小问题，防止形成痼癖动作。

三、在方法手段上“促”，注重科学组训。

遵循“先理论、后动作，先分解、后连贯，先细节、后整体”的训练规律，坚持每周有会操、半月有评比、月底有考核，不断激发新兵训练热情，提升训练质量。

一是提升能力教。结合常态化疫情防控实际，采取“化整为零、分步实施、平行作业”和“小批量、多批次、小场地、多时段”等方式，落实“周会操、月分析、随机考”，为每名新兵建立个人训练档案，做到尊重差异、因人施教、分类指导，防止出现掉队问题,购置配发声光模拟手榴弹，研发安装精度射击训练辅助系统，通过运用科技手段，提升训练质效。

二是遵循规律训。针对新兵训练特点，始终贯彻由简到繁、由易到难，强度适中、进度适宜的组训方法，注重合理搭配训练课目，把理论与动作、室内与室外训练课目有机地结合起来，提倡向八小时要效益，严禁私自加班加点搞超负荷、超强度训练，严防训练事故的发生。

三是改进方法抓。围绕解决训练中存在的“吃不饱、吃不了、吃不好”等问题，各教员注重区分对象，量体裁衣、因人施教，充分利用影音媒体手段教学，广泛开展“官教兵、兵教官、兵教兵”活动，坚持强弱搭配原则，实行班与班、排与排结对帮训，中队主官全程指导助训，大队主官总体负责抓训，努力形成齐抓共管的良好局面。

四、在运行机制上“导”，实现良性发展。

制定统训路线图、列出时间表，推动工作分步骤实施、按节点落实，为确保质量效益理念在新训干部、骨干思想中牢固树立，各级要下大力抓好良性机制持久运行。

一是严格落实干部跟班。建立干部随队训练考评制度，落实新训对象民主测评、大队领导跟踪督查，坚持每半月组织一次讲评，每月定期公示一次干部跟班训练情况，并作为新训干部绩效考评的重要依据，用制度手段增强新训干部管好部队、带好兵的事业心、责任感。

二是广泛开展评比竞赛。大队坚持每半月、中队做到每周组织一次抽考或会操，班、排每日组织一次小型的评比竞赛活动，调动骨干带兵和新兵训练热情，激发训练动力。对竞赛成绩突出的单位进行点名表扬，对存在的问题划分训练层次，制定整改帮扶措施，明确整改时限和责任人。

三是努力营造浓厚氛围。大力宣扬训练先进典型，通过“戴光荣花、拍光荣照、上光荣榜和介绍经验体会”等活动，让在训练中有作为的同志树立自豪感、光荣感。同时，在训练场显著位置书写简短有力的宣传标语口号，利用移动音响播放催人向上的革命歌曲和介绍训练中的先进人物事迹，积极营造了“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围。

五、在保障模式上“统”，打造和谐环境。

采取“统分结合、一站式服务、全程跟进”的模式，探索构建与新训任务相适应的保障体系，不断提高新训工作服务保障效益，提高训练质量。

一是完善训练场地。为有效解决新兵训练场地紧缺的问题，合理规划训练课目，统一调配场地资源，集约使用训练器材，实施场地共用共享，确保训练稳步有序推进。把队列、单兵战术、手榴弹投远、射击、擒敌、军事体育训练场地融为一体，形成规模，满足“同一场地训练不同内容”需要。

二是补充物资器材。在各单位自带1/3装备器材的基础上，采取总队配发、基地购置、支队自带相结合的方式，补充队列、执勤、射击、战术、体能等训练器材，实现训练资源的集约使用。及时将总队库存的自动步枪等装备器材调配到新兵团，保证训练质量。

三是精细服务保障。总队医院专家组全程驻队，为每名新兵增加骨密度、人体成分分析等检查；支队卫生队军医、卫生员坚持随队保障，监督训练安全，搞好伤病防治，落实巡诊、消毒、通风以及饮食卫生等制度；邀请专业心理咨询师定期开展心理健康教育、强化心理行为训练，确保新兵心理健康。

参考文献：

[1]杨岭， 金娈， 杨默遥“ 全过程、 递进式” 研讨课教学方法探析［J］ .国防大学学报， 2021 （2）

[2]曾友成 . 浅谈差异化训练的内涵与实施［J］ . 武警学术，2021 （4）

[3]虞超.着眼“两征两退”加强新兵教育训练J].武警学术,2021,(9):24-26.

作者简介：

车龙（1985.01—），男，河北定州人，武警河北总队训练基地教研室专业技术中校讲师，军事学学士；

刘茂功（1984.08—）辽宁沈阳人，武警辽宁总队训练基地教研室中校主任，军事学学士；

兰微（1978.10—），男，辽宁沈阳人，武警辽宁总队训练基地副主任，军事学学士。

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