音乐欣赏对农村儿童心理健康的促进作用

音乐欣赏对农村儿童心理健康的促进作用

陈晓虹

福建省泉州市永春县介福中心小学 362600

摘要：音乐欣赏教学对于学生的农村心理健康有着非常重要的促进作用，可以帮助农村儿童抒发自己的情感，愉悦自己的精神，同样陶冶自己的心情，同时也可以培养高尚的情操，发展不同的个性，培养学生的创新能力，与此同时老师也要注意营造良好的音乐课堂氛围，选择不同的欣赏内容进行欣赏。音乐欣赏的教学方式，通过对于具体音乐的聆听以及其他的多媒体辅助手段来让儿童体验和领悟音乐的美。这样也能够广泛培养农村儿童的音乐兴趣，扩大他们的音乐事业，提升他们的感受以及欣赏。使人的精神和情感得到了升华也能够让身心得到非常健康的发展，音乐欣赏对于学生心理健康有着非常重要的促进作用。

一，抒发儿童不同的情感，愉悦自己的精神

健康优美的音乐可以感动人，同样也能够为儿童带来轻松愉快的享受，在这种音乐的意境当中，自由协调的发展有助于让学生产生一种快乐感和满足感，从而达到非常好的效果，同样也能够让大脑及时的去进行休息，有助于自制力的培养，从而促进学生整体素质的提高。在音乐课堂上对于学生进行情感的抒发和培养非常的重要，所以老师也要想办法让学生能够对音乐很好的理解，同时也要让自己的心理健康水平持续发展，与此同时也可以将主题旋律的歌曲进行不同的变奏方式，让学生感受到音乐基本要素的不同，所塑造的音乐形象也会发生不同。这样学生不仅掌握了一些音乐的基础知识，而且还得到了一种美的享受，让学生在这种轻松愉快的音乐氛围当中得到了一种美的熏陶。

二，选择适当的音乐进行欣赏，得到心灵的升华

在进行音乐欣赏的过程当中，教师需要根据儿童的生理特征以及兴趣爱好，心理情绪状态等特点，选择那些比较容易理解的而且深情优美的音乐来让儿童进行欣赏。最好选择民族音乐以及一些外国的古典音乐。这些音乐里面蕴藏着本民族的一些传统的文化以及感情，其实着重于欣赏本民族的音乐是一种非常好的选择，能够让学生很好的了解本民族的文化和知识。建议老师最好不要选择那些令人兴奋欢快的音乐，比如爵士乐，摇滚乐等等。现在绝大部分儿童在闲暇时间里最爱听一些流行音乐，因此老师应该积极引导学生正确的选择要欣赏的作品，这样学生也就会更容易接受并且主动去体验音乐的美。在音乐课堂中对农村儿童进行情感的培养十分重要，要想办法让学生对音乐的自然情感上升做出一些努力，同时也要让自己的心理尽快被音乐所感染，这才是教学的目标，同样这也是一种对音乐的感知能力。

比如在欣赏民歌的过程当中，教师可以首先进行演唱，这样能够激发学生的情感，让他们受到一些感染，并且学生也能够准确的回答出歌曲的情绪是欢快的还是悲伤的，紧接着可以再让学生自己进行演唱，使他们感到生长在新时代的幸福。在这样一个过程当中，老师可以启发学生分析并且对比歌曲当中的旋律及节奏，包括速度的让学生掌握音乐的一些基本要素，塑造不同的音乐形象，提升学生的一种审美和修养。对于农村儿童来讲，由于教学环境的一些限制，这些学生对于音乐的欣赏力可能还不够，教师需要多多引导，多多启发他们，让他们在一种美好的意境当中去进行心理的一些熏陶以及心理的升华。

三，通过音乐欣赏，帮助儿童自我认识并且接纳

在心理学里面最重要的就是必须要学会自我认识并且接纳，只有通过认识自我才能够认识整个世界。在儿童时期正是自我意识发展的一个重要时期，尤其是农村的儿童，由于农村的儿童长期所处的环境不同，可能会带来一些心理问题，在这个过程当中他们也会迷失自我，特别是对于隔代抚养的家庭，对孩子提出的各种要求都有求必应，却疏忽了思想上的引导。其实学生在成长当中，除了需要通过学习知识来武装头脑之外，更需要在思想上获得正确的引导，帮助他们树立正确的是非观，将来才能够成为社会的有用之才。音乐同样也是情感的一种表达，欣赏音乐能够帮助孩子们对自己有一个良好的认识，同时聆听音乐，还能够有效的缓解其不良情绪所带来的一些压力，让情绪得到排解，在学习音乐的过程当中，学会感知苦痛，感悟他人的情绪，同样也能够帮助自己形成坚韧坚强的心理品质。还有的儿童虽然没有表现出明显的心理问题，但每天都浑浑噩噩，得过且过，对于自己未来缺乏目标这种状态也不正常，所以这些儿童希望得到更多的独立的活动空间以及认可，但是又缺乏一些经验，不能够正确看待自己。老师想要走进学生的内心，就要引导他们不断的进行思想教育，与此同时音乐教育有着比其他学科更独特的优势。

四，音乐教育对儿童心理健康发展有着重要的促进作用

音乐能够代表心灵同样音乐也来自于人们的内心，又对人的心灵产生一定的引领作用，将音乐教育用于帮助促进儿童的感知。同样也能够将音乐和外部环境建立起联系，在接触音乐的过程当中也能够回顾自己的一些美好的回忆，了解学生自己的喜好与个性，从而建立良好的自尊自信，帮助他们认识自己，用积极乐观的心态认识自我。传统的音乐欣赏课只停留在老师介绍并且聆听，乐曲虽然好听，但是没有参与，如果能在课堂上设计一些有趣味性的音乐体验活动，比如在播放一段音乐时，让学生通过拍手进行配合，根据老师的讲解学习，简单的打节奏。通过这种类似的训练活动，帮助学生在音乐氛围当中进行主动的参与和体验，那么也会降低他们在学习过程当中的一些紧张感以及压力感，这样儿童可以更好的展现自己的特长与优势，体会在音乐活动过程当中带来的一些体验和认识。只要坚持正确的科学教育思想，遵循学生的心理发展规律，采用正确的教育手段，将音乐教育与心理健康结合起来，就能够帮助学生心理健康不断发展，为促进儿童心理健康贡献出自己的一份力量。

总之，音乐教育对于儿童的心理健康有着非常的重要的作用，也是提高素质教育必要的内容，聆听音乐，感受音乐，分析音乐，评价以及鉴赏不仅能够激发学生的兴趣，同样也能开阔他们的视野，更能丰富学生的精神世界。在幼儿的教育当中，应该积极的应用音乐的情感进行教育，从而促进幼儿的身心健康发展。

参考文献：

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文章备注：课题名称，音乐欣赏对农村儿童心理健康的促进作用 编号YJ1451-099