素质教育下的中职书法教学策略探析

素质教育下的中职书法教学策略探析

王华

湖南省澧县职业中专学校

【摘要】随着我国社会的飞速发展，新课程改革的进一步推进，素质教育越来越受到社会各界的关注，中职教师也逐渐深刻意识到应试教育向素质教育转变的重要性和必要性，这一转变已为当下广大教育工作者所高度共识。同时，素质教育在中职书法教学中的实施会直接影响中职学生观察能力，辩证思维能力以及创造能力等的形成。就素质教育下如何做好中职书法教学进行一些简要的探讨。

【关键词】素质教育；中职书法；教学策略

近几年，我国相关政府部门一直在提倡弘扬与传承我国优秀传统文化，并且要求教育教学工作在开展的时候要做好传统文化教育与渗透。处在这种环境下，书法教育也开始逐渐进入各个院校教育体系中，其中就包含中职院校。中职书法教学目的就是为了让学生在专业知识学习的同时，逐渐提高自身综合素质与能力，能够在一定程度上将我国优秀传统文化有效传承下去。可是，就中职书法教学现状来分析的话，书法教学效果并不理想，教师在开展书法教学的时候流于表面，忽视互动，使学生对于书法学习缺少兴趣，无法有效发挥出中职书法课程设置的价值。为了改善这一现象，本文就中职书法教学展开了分析。

1. 基于素质教育视角下的中职书法教学人才培养作用分析

1. 对中职生审美素质的培养作用

书法教学本身就属于一门独特的审美艺术，它被誉为是“无声的音乐”。中职生本身由于审美情趣缺乏，对文化课的学习热情也不高，所以在中职教育体系中融入书法教育内容能够适当培养他们的审美能力，帮助他们在书法学习中发现、认知甚至创造美。在实际的教学过程中，教师就可以引导学生临摹名家名作，体会名家大家的书法审美价值观，通过点画、线条、结体、气韵等等有形或无形的书法教学内容来反映精神层面美感，优化针对学生的审美体验，让他们感受到美的教育，进而形成良好的审美能力。

2. 对中职生心理素质的培养策略

由于中职生大多为中考落第者，所以他们的基础知识能力非常薄弱，同时中职生本身进入中职之后还会遭受到社会的偏见甚至歧视，这导致了他们心理状态的严重不稳。在这种背景下，凝神聚气才是培养中职生的最好方法，而书法教学恰恰能做到这一点。它通过专心致志地写字练习来帮助中职生静下心来，融入到课堂教学氛围当中，让他们处于一种心无旁骛的学习状态，长此以往就能够消除他们自卑、浮躁的心理缺陷，让他们始终处于精神饱满和心情舒畅的最佳状态。这对于中职生现在学习良好的专业技术，将来努力适应社会生活都是非常有利的。因此书法教学表面影响的是中职生的心理素质，实际上内里却能让他们终生受益，不容忽视。

2. 素质教育下的中职书法教学策略

1. 学会读帖，掌握方法

学习书法的步骤和方法一般是摹帖、临帖、入帖到出帖。通过认真地读帖，可以培养学生细致的观察能力，掌握字帖用笔、结体、风格的理解，提高学生对字帖的感性认识。忽视读帖或不会读帖，临帖也就成了“抄帖”，帖，也就失去了它应有的价值，成了一种摆设。

教学中，教师要教会学生读帖，要认真读、反复读，要“读”懂帖字的五个方面:一是读笔顺，要把每个字笔画的先后顺序搞清弄懂，保证书写时笔画之间连贯、畅通、有韵味;二是读笔画，要读懂笔画的特征，即笔画的轻重、长短、俯仰、斜正、曲直以及起笔、收笔的方圆、藏露等;三是读位置，即要读懂每个笔画在字中的位置，如上下、左右的位置，起笔、收笔的位置，穿插、迎让的位置等;四是读关系，即要读懂掌握笔画间的关系，包括疏密、粘脱、呼应以及变化等关系;五是读结体，要读懂字的形体结构，诸如独体结构时字形的大小、扁方、肥瘦、斜正以及复合结构时部分与部分之间的长短、宽窄、向背、聚散等。“读”懂了以上方面的内容，那么，范帖上的字便“尽得于目，皆存于心”了，也就才能够做到意在笔先、泰然处之了。

2. 精讲多练，突出示范

对所教的每一个知识点，教师最好先给学生做整体的示范，或在黑板上集体示范，或以小组为单位示范，通过示范，把书写的技巧表现给学生，使之更为直观可感。然后再让学生自己实践练习，并对学生进行巡回辅导。在辅导的过程中，针对学生练习存在的不同的问题，及时地指出并给予个别辅导。通过这种示范和指导，学生便能更好地理解、消化教学内容，并自觉地用理论指导实践，从而避免了学习中的盲目性和随意性。

3. 寓教于乐，激发兴趣

兴趣是最好的老师。如何把学生认为枯燥无味的书法课上好、上“活”，让学生们变“要我学”为“我要学”，作为书法课教师，应采取寓教于乐的方法对学生加以引导，把书法课变为一门“兴趣”课来上，以取得较好的课堂教学效果。

寓教于乐，就是要使学生在“乐”的趣味中掌握知识，且效果要佳。教师可以把生活中一些贴近教学内容的物、理运用到课堂教学之中，以加深学生对知识的理解。如横折的折处要刚健硬朗如人的西装加垫肩，长横犹如扁担挑水，要有力度感和弹性感等。这种寓教于乐的教学，不仅活跃了课堂气氛，而且让枯燥的教学内容变抽象为形象，增强了学生学习的兴趣，激发了学生学习的积极性，还有利于学生对知识的理解和掌握，可谓是一举多得。

4. 结合多媒体，互动教学

中职书法教学要做到与时俱进，充分利用各种现代教学手段来开展书法教学，争取获得良好的教学效果。具体来讲，可以利用多媒体课件与投影仪来展示经典书法帖子，为学生开展鉴赏学习课程。也可以利用互联网来创编“书法空间”特别课程，与学生基于更多网络资源形成教学互动。当然也鼓励使用新媒体平台来共享教学资源，让学生随时随地都能够学习书法，调动他们在生活中学习、练习书法的积极性。

3. 结语

总而言之，从本质上来说，书法教育是一种十分重要的艺术，也是中华文化的艺术瑰宝。如今，各大中职院校都开始开设了书法教育，旨在能够陶冶学生的情操，促进书法艺术的传承和发扬。但是，要想提高教学效率，还需要采取有效的教学方式来进行教学，只有这样，才能够吸引到学生对书法的兴趣，发挥书法艺术在中职教育中的艺术价值。

参考文献

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[2]周明永.中职学校书法课教学中的课程思政建设途径[J].课程教育研究, 2021(20):2.

[3]曹梅.精彩,源自于微课与书法教学的深度融合[J].教育艺术, 2021(8):1.