如何在小学数学课堂渗透“生本教育”理念

如何在小学数学课堂渗透“生本教育”理念

李兴春

贵州省铜仁市印江自治县第五完全小学 555200

摘要:随着新课程准不断在教学推进中明确要求在教学的过程中要以学生为课堂的主体，教师教学的过程中要积极践行生本教育的理念，创设能够体现学生为主体新颖的教学模式，在教学的过程中可以提高学生参与学习的兴趣，重视培养学生创新和想象的能力，教师要改变以往在教学中当作课堂主导者的观念，积极转变为学生学习生涯中的引导着和帮助者。本文对如何在小学数学教学中践行生本教育理念的措施进行了分析和阐述。

关键词:小学数学教学;生本教育;策略

一、以"生"为本，行使学习主体的权利

生本主义教学思想提倡"强调学生是学习发展的主体，让学生全力释放自主价值。为此，在教学中，数学教师应基于小学生的实际状况，采用有针对性的教学策略来激发他们的兴趣及能动作用，为其营造自主而乐学的环境，使其能够主动地行使好学习主权。另外，教师要做好启发性、导向性和组织者，更好地帮助学生学习，在适当的引导下，促进其学习和能力的全面提高。具体来说，主体性学习的课堂要求教师让学引思，把课堂交给学生，赋予学生活动、思考及探究的机会。合作是学生行使主体性权利的最佳平台，合作使学生不受老师的牵绊，不受过度干预，让学生有更多时间进行自由活动和自主思考，让本源本性自然释放[1]。

二、小学数学教学中积极践行生本教育理念的策略

1、注重有效的提问

在数学教学当中，教师还应该向学生提出有效的问题，来引发学生积极的思考，体现生本的教育理念。而在设置问题的过程当中，教师应该紧紧的围绕实际的教学内容，并且还要考虑到学生的实际学习水平和认知能力。如果设置的问题已经超出了学生的认知能力范围之内，这样不仅不会调动学生学习的积极性，还会打击学生的学习信心。比如在学习"线段"相关的内容时，教师应该让学生明确线段的特征。在教学当中，教师可以为学生展示不同的线段，比如线段的长度不同，粗细不同，进而让学生去认真的观察:"这些不同的线段有什么样共同的特征?"在提出问题之后，学生会积极的观察并在课堂进行交流讨论。在讨论过后，教师在进行提问:"同学们可以观察我们教室当中的书桌，讲台其中的每一个边都是一条线段，在生活中还有哪些事物也包含线段呢?"进而加深了学生对数学知识的印象，使的数学知识能够和生活紧密的联系[2]。

2、采用游戏教学的方式

在数学教学当中，教师可以结合小学生认知特点积极的采用游戏教学的方式来激发学生学习的积极性，这需要教师结合实际的教学内容进行深入的分析，进而选择合适的游戏教学模式。教师应该充分的尊重学生的兴趣爱好，进而确定最终的课堂游戏活动形式，使得学生能够积极的参与到游戏活动当中，提高课堂的数学教学效率

3、精准筛选有效细节

在数学生本课堂运行中，学生课堂的表现往往超出老师课前的预设，使得教学流程不够顺畅。这时候，我们要善于发现，清楚地知道学生知识、思维出现了什么样的问题，还要思考如何快速而有效的解决。如在《长方形和正方形面积的计算》的学习中，我们通过谈话导入、操作探究等活动，获得了长方形面积的计算方法，但在灵活应用环节，发现不少学生没有对不同长度单位进行关注，或是计算后没有带单位。这里，我们应该意识到这一细节，暴露出学生对长度单位和面积单位掌握不牢固。因此，我们在学生出错之后，应该及时引导学生发现，这时可以让学生对前面学过的面积单位和长度单位进行复习，引发他们注意计算后需要注意单位。这里，我们在引导的时候，可以将学生算出的教室地面的大小和现实中的事物进行比对，让他们认识到长度单位进率的互化，长度单位、面积单位的精准区分是重要且必要的。当然，课堂教学中，学生出现问题是多样的，也就是课堂上学生在知识的认识、接受、理解以及运用过程中出现的一些细节是较多的。我们在课堂教学中要善于发现，还要进行判断，有的是需要且必须关注的，有的可以是一带而过的[3]。

4、合理发掘教材资源，提供自主学习的机会

教科书提供了大量可供学生自主探索的素材，不但能引发学生的强烈的求知愿望及积极性，更促使他们在自主探究中，深入知识的理解与体验，有助于锻炼学生的各项素养。故而，教师要认真钻研课本，精准把握教材内容，将教材更好地服务于教学，能将教材用实、用活，多给予学生自主探索新知的机会，以此提升学生的学习效能，充分发挥他们的主体性[4]

三、结束语

总而言之，伴随新课改的推进，小学教育问题日益受到各界的重视。在传统育人思想中，师本教学应以教师为主体，一直占据课堂教学的主导位置。在小学数学教学当中，提高课堂教学质量是每一个教师都应该实现的教学目标。在生本理念的背景下，教师应该完全摒弃应试教育的局限性与束缚，应试教育只注重提高学生的考试成绩。而生本教育理念下更加尊重学生学习的主体性，并且使得学生能够主动地参与到学习当中，发挥主人翁的意识，同时由于兴趣的驱使，使得学生在数学学习当中的体验更好。

参考文献

[1]杨新华. 如何在小学数学课堂渗透"生本教育"理念[J]. 天天爱科学, 2016(18):1.

[2]曹英杰. 谈如何让生本教育理念植根于小学数学课堂[J]. 2022(11).

[3]宗文敬. 生本教育理念下的小学数学教学策略[J]. 明日, 2021(18):0340-0340.

[4]韩创龙. 对生本教育理念下的高中数学课堂教学的几点思考[J]. 2021.