浅析新媒体对大学生思想政治教育的影响

浅析新媒体对大学生思想政治教育的影响

李明 1 李敏 2

1. 新乡医学院 河南新乡 453000

2.河南师范大学 河南新乡 453000

摘 要：中国特色社会主义进入新时代，全国教育环境发生了新变化，这些新的变化不断对“立德树人”的思想政治教育工作提出新的要求。当今时代，新媒体变革的浪潮冲击着传统的思想政治教学模式，对高校的教育教学提出了有效创新的必然要求。当代大学生是新媒体的主要受众群体，新媒体的网络境况存在一定的错杂紊乱，容易造成大学生思想品德方面的错误。因此，教育者应如何提升和运用好新媒体的优势，抵制其不良影响，变得愈发重要。针对此问题，本文从师生两方面分析了新媒体环境下的思想政治教育现状以及新媒体所带来利弊，并提出了改进策略。

关键词 ： 新媒体；大学生；思想政治教育

高校担负着培养社会主义接班人的重任，祖国前途和民族命运与大学生思想政治教育密不可分，具有举足轻重的位置。习近平总书记提出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治教育工作贯穿于教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”随着时代快速进步发展，对人才的需要尺度也越来越高，当今社会需要的不再是“高分天才”，而是高素质人才。所谓高素质人才，就是既要有健康的体格和心理素质，较高的科学文化素养，更要有良好的思想政治素质。

思想政治素质对人的全面发展有着关键性作用。伴随着互联网的发展，层出不穷的新媒体对大学生思想政治教育带来哪些影响呢？高校应如何抓住新媒体所带来的机遇并获得良好成果呢？

一、新媒体的含义及特征

简单地说：新媒体就是环境。“新媒体是新技术支撑体系下的一种媒体形态。新媒体是由报纸、广播、电视等传统媒体发展而来的一种新型媒体。它利用网络和移动技术接入互联网、手机、数字电视等设备，并以信息和娱乐的形式为用户提供传播的媒体。”¹严格来说，新媒体应该被称为数字新媒体。随着新媒体的迅速起色，新媒体愈发受到人们的关注。那么，与传统媒体相比，新媒体有哪些新特点？

(一)迅捷化与廉价化

新媒体可以散布信息，没有时空的制约，即时将信息转达给受众。新媒体散布信息的本领是强大的，具有传统媒体无法比拟的优势。与传统媒体相比，新媒体摆脱了一系列复杂的过程，可以把信息在任意时间、任意地点及时传递给受众，确保了信息的时效性。

新媒体在传播信息方面成本低，无需耗费巨大的人力物力，而且较为便捷。信息传播过程中的新媒体，会记录用户的浏览记录，根据用户的喜好、阅读习惯，通过大数据算法，智能推荐用户可能喜爱的内容，但是其中不乏不良信息的出现。“大学生一旦受到错误信息的诱导，很可能会成为错误信息传播的推手。”

（二）广泛性与双向性

在传递信息的过程中，其各方面内容都有所蕴含，所涉及的领域很广。新媒体所传递的内容具有大众化，其读者包含各类人群，人们有更多的选择性，可以便捷地搜索本身所喜欢的领域。

新媒体在传播信息的过程中，人们可以对作者发表的内容表达出自己的看法，可以与作者进行互动，这样一来，能够加深读者对内容的认知，它还可以使读者有更深入的阅读兴趣。

（三）主动性与共享性

在新媒体获取信息方面，人们可以自由地选择内容，而不是被动的接受。新媒体使人们获取信息的途径变多，自主性、积极性明显提高，所获取信息多样化，真正做到了不出门就能知道全世界。然而，新媒体体系中涉及海量的信息，会对传统思政教育内容造成冲击。

新媒体的出现，人们可以很容易的发表自己的观点。每个人都可以注册自媒体平台，通过自媒体平台共享本人的成果，表达自己的观点，并且大众可以观看。如果发表的文章深受人们的喜爱，浏览量高，就会得到平台的推荐，这样就会有更多的人看到，进一步促进了信息的共享。

二、新媒体在思想政治教育中的促进作用

（一）丰富了思想政治教育的表现形式与传播手段

长久以来我国的思想政治教育的主要表现形式与传播手段以学校的传统思想政治教育课程为主，书刊、电视等传统媒体为辅，新媒体的诞生使得思想政治教育出现了多种新颖的表达形式。以互联网为载体的新兴网络云课程平台冲破了传统思想政治教育时空的局限；“Facebook”、“微博”使得多人在线实时评论交流时事政治成为可能；微信公众号平台以“共青团中央”为例，进行思想政治教育的方式则更为丰富，除了紧跟时政热点的高质量推送文章，还可以选择在线进行学习。这些利用新媒体与时俱进的表现形式不仅使思想政治教育在当代更能吸引人们的注意，更扩大了思想政治教育对人们潜移默化的影响。

（二）提高了思想政治教育的传播效率与利用效率

传统媒体传播信息的速度较慢，思想政治教育的内容不能及时地传递出去，导致传播的效率不高。²如今利用新媒体，思想政治教育工作者可以很方便地在互联网上面向全社会直播思想政治教育理论课程或者鼓励大家一起在线参与思想政治教育实践活动。

此外，新媒体还大大提升了思想政治教育资源的利用效率。在数据化、信息化的时代，思想政治教育的优秀研究成果、期刊论文、课程讲义、经典著作、重要讲话等都能在互联网中被详细搜索出来以满足人们的学习需要。

（三）为社会大众搭建了互动平台，激发了人们参与思想政治教育实践的积极性与主动性

新媒体所具有的独特的互动性是发展思想政治教育的一大助力，在不同主题的贴吧、论坛、社区平台中，人们可以尽情地感受与他人不同思维的碰撞和不同价值观的磨合，同时也调动了人们参与思想政治教育实践的积极性。

三、新媒体给大学生思想政治教育带来的挑战

（一）干扰社会主流价值观和社会主义意识形态教育

社会主义意识形态教育是思想政治教育的一个重要组成部分，马克思主义思想作为当代中国社会意识形态的主体，既是新时代主流意识形态的理论指导，也是主流意识形态建设的核心内容。³互联网及新媒体的普及使信息的传播进入新时代，但冗杂的信息群中总是不乏一些不良信息混杂其中，如利己主义、拜金主义、享乐主义等非社会主流价值观念。新媒体在传播各种信息的过程中不可避免地也放大了它们的影响，使这些不良信息控制起来更加困难。青少年群体大多意志力较为薄弱且生活和社会阅历尚浅，最容易受到非社会主流价值观念的侵蚀。一旦在不良信息的影响下出现思想问题或者与社会主流价值观背道而驰，就会使社会主义意识形态教育出现隐患，给思想政治教育工作带来困难。

（二）冲击我国思想政治教育体系

全球化的大趋势带来文化多元化的碰撞与融合，西方国家以新媒体为载体，通过多种手段将西方文化渗透进其他国家的文化之中。西方国家的政治制度与我国不同，西方文化中必然也包含着与我国政治制度不一致的“异质文化”，这种“异质文化”通常极力宣扬西方政治制度的优越性或者断章取义地否定我国政治制度的优点，在新媒体的广泛传播中必然会削弱人们对社会主义的认同感，给我国的思想政治教育带来威胁。因此我们一定要注意新媒体带来的“异质文化”对当代思想政治教育的冲击。

（三）加大了思想政治教育工作者的工作难度

新媒体平台的熟练使用对于年轻的思想政治教育工作者可能不是什么问题，但对于平时接触新媒体不多的思想政治教育工作者来说也未尝不是一个挑战。2020年初，由于新冠肺炎的影响，众多的一线教师纷纷“变身”主播，可是直播网课平台的一系列操作却让很多教师感到了困难。作为思想政治教育工作者，更应该时刻更新自己的教育方法和理念，及时掌握直播网课的技能。如何利用新媒体平台吸引更多受教育者的关注，让受教育者主动接受教育甚至能自发向他人传播思想政治教育是思想政治教育工作者的另一挑战。

四、提升思政教育影响的对策

新时代，新背景，思政教育也有了新的要求。在思政教育中，应如何抓住机遇，避免其负面影响，笔者认为有以下几点可以改进。

（一）加大新媒体建设与管理，创新思想政治教育形式

没有什么是圆满的，新媒体也是如此。新媒体在各方面还存在着漏洞，这会对整个社会造成很大不良影响。因此，必须不断完善新媒体建设的各个方面，只有不断改进，才能不断进步。要客观分析新媒体的影响，加强管理，最大限度地减少负面影响。如今，尽管教育形式发生了深刻的变化，但大学的思想政治教育目前仍主要通过课堂教学来实施。大学教师应在教学过程中带头创新教学模式和实施新的媒体技术，通过开发在线课程，以多媒体形式向学生介绍马克思列宁主义理论，可以促进课堂教学氛围。此外，教师可以结合当前流行的在线微课程或智能辅助系统，使用新媒体技术更好地为课堂教学服务并提高教学效果。

（二）加大对新媒体舆论的评析和监督

新媒体的无序发展导致一些非主流意识形态内容流入社会，对大学生正确价值观的形成造成严重阻碍。为有效地改善这一现状，应加大新媒体的监管力度，加大对内容的审核力度，这就要求全社会对新媒体高度重视，特别是对谣言的传播，要对负面舆论进行处理，并严惩造谣者。除此之外，应大力发扬主旋律，主动宣扬正能量，多发布健康有益的内容。

如今新媒体环境下的传播载体依旧是互联网，要重点做好互联网领域的监管。网络不是一个实体，在网络上任何人都可以发表自己的言论，对于某些道德素养较低的人来说，网络变成了肆无忌惮传播负面能量的场所，因为缺乏对网络立法的敬畏，他们在网络上可以毫无负担地散布谣言，传播低俗的内容，破坏了网络环境。面对这个问题，当务之急便是加快完善网络法律法规，践行依法治国的战略布局。同时，依靠网络技术的发展对网络上的信息进行辨别，严格甄选网络信息，取其精华，弃其糟粕，为思想政治教育提供良好的网络环境。

（三）大力优化思政教育环境，深化思政育人实践

马克思曾说过：“人创造环境，同样，环境也可以创造人。”⁴环境对人的教化是不可察觉的。思政教育工作者需要综合各方面的影响，形成教育合力。思政教育不能停留于口头，必须用实际行动去践行。首先，思政教育者应与家庭成员保持沟通，向父母传播正确的教育思想，确保父母教育观念正确。其次，学校要加大对思政课程的管理，营造良好的学校氛围，强化学校管理制度，为学生创造良好的教育环境。最后，社会应大力推崇主旋律，切实提升学生的思想修养。

教师应该结合新媒体技术改进教学方式，开展新颖的实践教学活动，把我们课堂任务的教学扩展到实践活动教学上去，让理论内容和实践活动密切地联系起来。教师必须考虑现实生活中的案例，以帮助学生更好地理解枯燥的理论内容并树立社会主义优良观念，使学生能够透彻领会。应使实践教学和思想政治教学相互结合，建立实践“互联网+”教学系统，让同学们搜集整理时事政治，结合身边的现实情况，创办关于重要的时事政治板报；搜集热点问题，分成小组进行线上和线下的走访调查，以提高个人的道德素质和身心健康发展；改进实践教学活动，实现高校和企事业相互沟通，构建完好的思想政治学科实践方式，使得新媒体时代背景下大学生思想政治教学方式得到进一步提升。

（四）提高思政教育者从业要求，引导其加强自律

新媒体的飞速发展所带来的影响是显而易见的，这为思想政治教育工作的开展带来了很多的机遇，也为思想政治教育者带来了极大的挑战。互联网信息虽然丰富多样，但如果不能掌握运用网络技术和新媒体技术，网络思想政治教育也无从谈起，如果思想政治教育者不能顺应时代潮流，学习新知，就不能适应新形势下的思想政治教育工作。因此，我们必须提高对思想政治教育工作者的要求，一方面督促其抓紧熟练掌握运用互联网技术，拓展眼界，提高自己的媒体素养，另一方面要求其充分发挥新媒体对思想政治教育的积极影响，及时更新新媒体思想政治教育的方式方法，更好完成大学生的思想政治教育任务。

参考文献

1. 杨露，谢志芳.新媒体时代大学生思想政治教育的探索[J].戏曲之家，2020（07）：127-128

2. 滕菲.新媒体与高校思想政治教育融合面临的困境及策略探讨[J].教育教学论坛，2020（11）：70-71

3. 冯启玲.新媒体环下思想政治教育面临的挑战与对策[J].智库时代，2018（42），1-1.

本文系河南省社科联调研课题“浅析新媒体对河南省大学生思想政治教育的影响”（项目编号：SKL-2021-1797）阶段性成果。

1陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2015，108-109.

2孟培培.新媒体时代大学生思想政治教育创新研究[D].浙江理工大学，2013,20.

3高建华.互联网时代我国意识形态面临的机遇与挑战研究[D].南开大学，2012，54.

4马克思恩格斯文集(第二卷)[M].北京：人民出版社，2009，580-580.

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