习近平法治思想融入高校思政课教学探究

习近平法治思想融入高校 思政课教学探究

王俊立

南充职业技术学院 四川 南充 637131

摘要:习近平法治思想是马克思主义法治思想中国化的最新成果，也是全面依法治国的行动指南。而将习近平法治思想融入到学校思政课教学之中，不但能够提高大学生的法治素养，也有利于贯彻落实习近平法治思想和全面依法治国的方针。基于此，本文将浅谈习近平法治思想融入学校思政课的教学探究。

关键词:习近平法治思想；思政课教学

引言

2021年，教育部印发了《关于推进习近平法治思想纳入高校法治理论教学体系的通知》，将习近平法治思想全面贯彻落实到法治人才培养的全过程和各方面。充分体现出教育部对于大学生法治思维和法治意识培养的重视，以及培养出更多法治人才的希望。就各方面对高校法治思想理论进行指导，希望将习近平法治思想全方面融入到学校思政课教学之中，不断地去提高与充实大学生的法治意识和法治思想，全方位地加强青年大学生法治教育思想工作。为全面贯彻落实依法治国思想以及习近平总书记法治思想做了重要的铺垫。

一、习近平法治思想相关背景介绍

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对全面依法治国高度重视，把全面依法治国放在党和国家事业发展全局中来谋划、来推进，社会主义法治国家建设取得历史性成就。2014年，在党的第十八届四中全会上，党以“依法治国”为主题，在会议中强调了法治中国建设的重要性。2020年11月，中央全面依法治国工作会议上强调坚定不移走中国特色社会主义法治道路，为全面建设社会主义现代化国家提供有力法治保障。为了更好的推动了全面依法治国的进一步发展，在全面依法治国的重要会议中，党中央提出了习近平法治思想，为全面推动我国法治建设工作，做出了重大贡献^[1]。

二、为什么要将习近平法治思想融入到学校思政课教学中

将习近平法治思想融入到思政课教学中，既是习近平法治思想的应有之义，也是高职院校思政课教学的应有之义。

1.这是习近平法治思想的应有之义

习近平法治思想是马克思主义法学中国化的最新理论成果，是中国特色社会

主义法治建设的重大理论创新，对指导全面依法治国具有重要理论价值和现实意义。作为科学完整的一套理论体系，习近平法治思想具有理论的创新性、宏观的战略性、鲜活的实践性、严密的辩证性和鲜明的人民性。这五个方面的内容意蕴深刻、紧密相连，共同构成了习近平法治思想的鲜明时代特征。毛泽东认为：“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。”习近平法治思想作为新时代的正确思想，需要被人民群众，尤其是代表着未来的思想最活跃的青年所学习、所掌握，内化于心，外化于行。

2.这是高校思政课教学的应有之义

学习新思想，争做新青年。学校重视习近平法治思想，重视对学生法治思维的培养，将其融入到学校思政课教学过程中，不但能够更好的培养大学生良好的思想道德修养，也有利于不断的提升大学生的法治思维和法治意识，为培养出新时代的法治人才做出更好的铺垫。

努力学习习近平法治思想，不断的去提升自身的法治素养，努力做遵法、守法、用法的好学生。走中国特色社会主义法治道路，是历史的必然选择，而习近平法治思想，对全民提高法治道德建设和促进中国特色社会主义的法治发展有着重要引领作用。所以要想增强全国各族人民走中国特色社会主义道路的信心，就必须重视对学生的法治思想的培养。

三、如何将习近平法治思想融入到高职院校思政课教学中

将习近平法治思想融入到高职院校思政课教学中的路径有很多，笔者主要从教师、课程和学生三个层面进行介绍。

1.思政课教师要加强习近平法治思想学习，不断提升法治素养

教育者要先受教育。思政课教师要加强对习近平法治思想的系统学习。一是购买《习近平法治思想学习纲要》，反复研读“坚持党对全面依法治国的领导”等“十一个坚持”，做到胸中有丘壑。二是要加强培训，通过“走出去+引进来”“网上和网下”等全渠道、多维度、有重点的深入学习习近平法治思想的相关内容，做到心中有山水。三是直接或间接向人大、公检法等专门机关学习。学习它们在立法、执法、司法等过程中，如何具体体现坚持党的领导、以人民为中心、依宪治国、依宪执政等习近平法治思想的重要内容，做到眼中有。四是向人民群众学习。人民群众是中国特色社会主义法治的主体，体现人民群众的利益，反映人民群众的愿望、维护人民群众的权益等是贯穿法治中国建设全过程的原则。人民群众现身说法，理论就鲜活起来了。

2.思政课程要丰富习近平法治思想内容，不断提升法治吸引力

一是要掌握思政课教材间的逻辑互动和侧重。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法治》中都包含习近平法治思想内容，既互相联系，又有明显区别，整体是有机统一的。找到其内在逻辑，使两门课程互相辉映，共同完整的体现习近平法治思想的精髓。二是要认真开展集体备课。发挥集体之智慧，围绕课程教学的重点难点，最新理论成果，社会热点和学生关切等一系列问题进行备课，提升教学的质量与效率。三是创新教学方式方法和手段，通过开展小组学习讨论，进一步调动学生参与课堂教学的积极性，激发学生的主体性作用，更好地推动习近平法治思想学校融入教学课堂。

3.青年学生要创新习近平法治思想学习形式，不断增强法治意识

在思政课课堂学习过程中，青年学生可以在思政课教师和学校相关部门的指导下，积极主动的开展习近平法治思想的课内外实践。一是丰富课内实践。可以通过辩论赛、模拟法庭等形式，深化对习近平法治思想的学习。二是丰富课外实践。可以在党委宣传部、马克思主义学院、团委等部门老师的支持和指导下，成立师生共建的习近平法治思想学习社、兴趣小组等，和课堂良性互动、有效呼应。

结束语

将习近平法治思想更好的融入到学校思政课教学过程中，不断增强青年大学生的法治思维和法治意识，引导广大青年学生树立对中国特色社会主义法治道路的坚定信念，对中国特色社会主义法治国家的坚定信心。善于运用习近平法治思想分析和解决问题，积极投身于新时代全面依法治国实践，在建设法治中国的宏伟征程中贡献青春力量。

参考文献：

[1]杨兰,王欣蕊.习近平法治思想融入高校思政课教学探究——以“思想道德修养与法律基础”课为例[J].林区教学,2022(02):1-4.

[2]刘成勇.讲好“习近平用典”增强思政课吸引力感染力——以《思想道德修养与法律基础》课为例[J].公关世界,2021(02):43-44.