浅谈“金课”与课程思政

浅谈“金课”与课程思政

王智谦

警官学院 四川省成都市 610200

摘要：课程是教育最微观、最普通的问题，却关系到教育的最根本问题。为了贯彻“以学生发展为中心”的教学理念，高等院校必须全力打造“金课”、探索课程思政的新思路。基于此，本文对“金课”、课程思政及专业课课程思政的内涵内容进行了简要归纳论述。

关键词：“金课”，课程思政，学生发展

一、何为“金课”？

2018年6月，教育部在四川成都召开了“新时代中国高等学校本科教育工作会议”，吹响了建设“一流本科教育”的集结号。对于一流本科教育来说，专业是基本主体，课程是核心环节。课程是教育最微观、最普通的问题，解决的却是教育中最根本的培养人的问题，也是体现“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”。然而，当前高校普遍存在重科研轻教学、重学科轻课程的现象，课程也开始成为中国大学普遍存在的短板、瓶颈、软肋问题。

在此背景下，教育部陈宝生部长第一次提出“金课”概念。他指出，对大学生要有效“增负”，要把“水课”转变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。2019年8月，教育部专门印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8号），提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容，淘汰‘水课’、打造‘金课’，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量”。“水课”，就是低阶性、陈旧性的课，是教师不用心上的课；而“金课”则是高阶性、创新性和挑战度的课。金课的高阶性意味着知识、能力、素质有机融合，要求培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。因而，课程育人标准成为评价“金课”质量的一项重要指标。

二、何为课程思政？

近年来，课程思政成为课程育人的代名词。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”，要求“思政课程”向“课程思政”转变，并提出“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。习总书记的论述再次突出了课程思政的重要性，并对各门各类课程在育人方面提出了新的要求。2020年5月28日，教育部下发了关于《高等学校课程思政建设指导纲要》（简称“纲要”）的通知，对高校推进课程思政建设的重要性、如何推进高校课程思政提出了明确的和具体的要求，对各个高校做好课程思政教育教学改革确立了指导方针。

课程思政可以理解为在所有的课程教学中将知识传授与价值引导有机统一，提炼出课程中蕴含的爱国情怀、社会责任、文化自信、人文精神等价值范式，使学生在认知、情感和行为方面有正确的方向。课程思政建设，是人才培养的应有之义，必须坚持立德和树人不可割裂，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。思政课程与课程思政是育人手段，必须同向同行，双管齐下。

课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。重点推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑、培育和践行社会主义核心价值观、加强中华优秀传统文化教育、深入开展宪法法治教育、深化职业理想和职业道德教育。

三、如何进行专业课课程思政？

高校教师的80%是专业教师，课程的80%是专业课程，学生学习时间的80%是专业学习。多年的调查表明，80%的大学生认为，对自己成长影响最深的是专业课和专业课教师。这四个“80%”是提出课程思政建设这一重大命题的现实依据，其中前三个“80%”也构成了课程思政建设的重要抓手，意味着专业课程成为课程思政建设的基本载体。因此，要完成“立德树人”的教育目标便需要探索一个大思政的教育体系，让所有课都上出“思政味”，所有任课教师都挑起“思政担”，深入推动专业教育与思政教育紧密融合。

专业课的课程思政，是要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。但是，专业课教师往往存在“课程思政之惑”，对课程思政中的思政“狭义化”。思政元素是思想政治意识形态的体现，一般是某一种精神、价值观、原理、规律，比如社会主义核心价值观中的爱国、敬业。思政课程与课程思政在挖掘和利用“思政”元素时存在差别，课程思政中强调的“思政”主要指“育人元素”，只要是对学生人生成长有积极引导、有助于激发学生的爱国、理想、正义、道德等正能量的都应当是属于课程思政的范畴。

四、总结

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准，全面推进课程思政建设便是落实立德树人根本任务的战略举措。同时，课程思政建设也是全面提高人才培养质量的重要任务。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。建设高水平人才培养体系，必须将思想政治工作体系贯通其中，必须抓好课程思政建设，解决好专业教育和思政教育关系。