小学语文识字教学中的字理的运用探讨

小学语文识字教学中的字理的运用探讨

韩艳华

济宁市永丰街中心小学 272100

摘要：小学语文教学中，字理的运用发挥着不可忽视的重要作用。根据汉字的构造规律，以及在学生学习过程中，符合学生身心发展规律的教学方法被称之为字理识字教学方法。因此，语文教师在教学过程中可以运用字理识字方法进行教学，能够让学生更好的理解每个汉字的组成部分。对于如何更好地在教学过程中运用字理知识，是小学语文教学中最重要的教学内容。

关键词：小学语文；字理知识运用；识字教学

识字教学是进行语文教学的重要根基，在学生学习识字过程中发挥着至关重要的作用。识字教学的掌握程度决定着语文教学内容的进展程度，认识汉字是学生阅读文章的第一步，也同样影响着学生的写作能力。所以运用好字理知识，对学生学习写作和阅读文章有着不可或缺的作用。对于字理知识的正确运用，主要依赖于教师的教学，让学生正确理解和学习汉字是教师重要的教学内容之一。字理知识的运用不仅可以提高学生学习的积极性，而且能使学生对语文的学习有更好的理解和掌握。

1. 字理在小学语文教学中的作用

1. 字理可以提高学生的学习能力

汉字的学习是每个小学生必须掌握的基础，只有认识汉字，理解汉字的意思才能进行下一步的学习。小学生的知识掌握不够牢固，因此复杂汉字的学习需要教师运用易于学生理解的方式进行讲解，只有运用好字理解析才能让学生更好理解汉字的内容，使学生能够掌握汉字。每个汉字都有特殊的含义，要学生更深刻的记忆一个汉字，教师在教学过程中就要把汉字的发展，构成和含义都讲授给学生，而且要根据学生的年龄特点讲解。必须运用更易于理解的方式方法讲解，这就要运用字理解析。学生只有掌握了汉字的含义和构成才能深入文章的理解，只有将汉字的知识运用准确才能更好的进行之后的学习。教师在教学时，对于汉字知识的讲解要形意结合，可以运用图画更加形象的表达汉字的含义和文字的来源，使每个学生都准确的掌握和理解。

2. 字理可以激发学生的学习兴趣

在学习汉字知识的过程中，通过字理解析的方法对汉字进行的讲解，以加强学生对汉字的想象力，使学生更加深刻的记忆汉字。因此在语文汉字的学习中，汉字的深刻理解和掌握是学生学习语文的基础，只有对汉字的牢固掌握和记忆才能使学生对之后的学习有更进一步的理解。汉字的构成有很多有趣的地方，如：“水”字和现实生活中的小河很相似，当看到清澈的河流时，很多人们心里都有放松的感觉，三个“水”字构成“淼”字，有着水面广阔的含义，所以汉字和汉字之间又有着不同程度的关联。在教学时，教师可以将“长相”相似的汉字放在一起讲解给学生，这样可以加强学生的理解，也可以使学生深刻的体会中国汉字的妙趣。

2. 字理在小学语文教学中的运用方法

1. 汉字的拆解

在汉字的识字教学过程中，很多汉字的外形很相似，这就会使学生难以区分，但是如果教师在教学过程中，能够把两个相似的汉字进行拆解并仔细地给学生讲解清楚，才能让学生更加深刻地记忆两个汉字。复杂汉字的主要构成包括上下结构和左右结构，不同的结构和含义需要给学生讲解清楚，这样学生才不会混淆两个相似的汉字。例如“盂”字和“孟”字，两个字就很容易混淆，两个汉字都是上下结构组成，但是两个汉字的含义的构成是有区别的，如“盂”字是由“于”和“皿”组成，含义是盛放液体的器具；而“孟”是由“子”和“皿”组成，有不同的含义，可以是姓氏，可以指农历一季的第一个月。教师在教学过程中，需要利用拆分的方法，为学生更加通俗易懂地讲解。这样不仅可以激发学生学习汉字的兴趣还可以使学生同时掌握两个相似的汉字。

2. 汉字的联想

在小学语文汉字的教学中，不同的汉字有不同的含义，小学生可能不能很好地理解复杂汉字的含义，这就需要激发学生的联想能力，使学生对汉字有自己的理解，并且可以更好地掌握和记忆汉字。汉字不仅有字义表面的意思，还代表古人创造汉字的思想感情。例如汉字“甜”由“舌”和“甘”组成，教师在教学时，可以让学生自行发挥，充分锻炼学生学习汉字的能力，将舌头和美好联想，根据现实生活和古人的思想，舌头品尝美味的食物或者糖时，会有甘甜的感觉。因此对汉字“甜”有更加深刻的理解。汉字的学习需要不断改善和提高，需要教师和学生的共同努力，才会使我们中国汉字的文化不断弘扬发展下去。

总结

语文汉字的教学不同于数学，每个汉字都有不同含义和理解，需要学生发挥联想和准确的理解，学会汉字的构成、含义和代表意思。在语文教学中，教师要运用不同的方式方法不断激发学生的学习兴趣，要让每个学生都能深刻记忆和掌握汉字，提高学生的学习积极性和学习能力。汉字是语文教学中最基础的部分，汉字的学习不仅有利于学生更好的理解文章和诗词，而且对于学生学习写作也有很大的帮助，所以在语文的教学中，要重视汉字的教学。

参考文献：

王伟成. 小学语文识字教学中的字理的运用探讨[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）, 2019(36):1

温志红. 小学语文识字教学中的字理的运用探讨[J]. 电脑乐园, 2019(9):1

罗清静. 浅谈字理在小学语文识字教学中的运用[J]. 语文课内外, 2020, (013):275