如何在终身体育教育思想指导下创新小学体育教学

如何在终身体育教育思想指导下创新小学体育教学

许北本

广西北海市合浦县党江镇沙埇小学 536132

摘要：在小学教育学习阶段，需要学生德、智、体、美、劳全面发展，培养学生全方位发展。在如今贯彻实施的“终身体育”的教育思想，提倡培养学生的体育精神，意识到体育发展的重要性。需要教师严格贯彻体育教学，帮助学生培养良好的体育精神和强壮的身体，促进学生多方面发展。

关键词：终身体育教育思想、小学体育教学、体育创新

引言：终身教育是学校需要始终贯彻的教育教学目标，这要求我们需要更加重视小学生的体育观念的培养。从小学开始，学生已经长大，可以接触一些体育设施活动，不仅仅是玩游戏，可以接触一些体育活动项目了，可以再深一步提高学生的体育锻炼，树立正确的体育教学观，让学生对体育项目产生浓厚的兴趣。让学生在运动中收获知识，提高运动能力，让学生在锻炼中学会合作帮助，在运动中收获快乐，改变对于体育副课的偏见看法，让学生意识到体育学习的重要性，要求每个人在不同时期都要接受不同的体育锻炼，充分享受体育带来的乐趣。

1. 小学体育贯彻终身学习思想的必要性

人的生长发育时期，加强体育锻炼尤为重要，需要加强体育教育培养学生的体育意识，养成良好的体育精神。长时间坚持有效的锻炼对人的生长发育和强身健体都有很大的帮助。人的生理发展在不同的时期，对于体育训练的需求不同，但是不管何时，都是要锻炼的。而在学校体育训练只是体育训练的基础，小学生需要在老师的带领下学习一些他们可以锻炼的活动，在老师的指导下进行训练和操作，小学时期的孩子是最需要培养的时期，在这个时期如果不重视体育，会导致学生的生长发育不好，严重时导致生理缺陷，这都是无法弥补的。因此，在小学学习阶段，贯彻终身体育的体育教学，是非常有必要的。可以帮助学生更好的学习，更好的成长。

2. 体育课堂中教学观念的创新

1. 培养兴趣爱好

在现在很多体育课堂中，教师的教学观念很传统，大部分都是很浪漫的放养式教学，带同学做一些小游戏，让学生自由活动，来打磨一节课时间。由于教师这种很落后的教育观念，导致体育教学跟不上现代化的终身体育思想，要贯彻终身体育的思想理念，要求教师要从小学生的兴趣出发点开始，从爱好出发一步步引导学生进行规范训练，在课堂中会有一部分学生非常的爱动，非常活跃，他们是非常热爱体育的，应该合理激发学生的积极性，让学生热爱体育。

2. 培养学生终身体育意识

终身体育的概念是现如今提出来的一个教育理念，终身意味着需要持之以恒的付出努力，需要长时间坚持做同一件事情，要有毅力，需要端正对于体育学习的态度，持续热爱并坚持做一件事情，而学校体育教育只是终身体育学习的基础，需要教师注重对学生体育能力和体育精神的培养。不能对体育片面的追求游戏锻炼，而应对体育学习和体育活动有更加深刻的了解。需要教师在教学过程中做出正确的指引，让学生在体育学习过程中能够学习知识收获强健的身体。

3. 创新体育教学思维方式

学校体育教育要把科学培养学生健康为目标，切实加强学生的身体素质，要求学校举办一些体育文娱活动，锻炼学生的运动合作意识，体育教育必须以健康为核心内容，加强学生的健康教育，合理实现课堂的科学化教学，要求教师把教授知识与培养学生锻炼技能相结合，要求实现教学的新颖化，在教学中要加强趣味性，吸引学生的兴趣，从而让学生更有激情参与其中。要求教师要合理运动教学模式，找到适合学生的，从学生的角度出发，帮助学生成长。

3. 在终身体育教学下创新体育教学的措施和方法

1. 科学制定教学方案，提高学生的积极性

就目前小学体育教育而言，大多数的课堂，教师都是统一教学、统一的教授内容、统一的教学模式，长时间让学生产生疲劳，在小学阶段的孩子最富有好奇心，喜欢探索未知的事物，渴望接受新的事物，因此，在教学过程中，要求教师要善于引导学生思考学习，教师在教学中作用是非常重要的，这时需要教师要优化教学方案，提升学生的体育热情。比如，在体育课堂中，教师要根据学生的差异性制定不同的教学方案，对于不同程度的学生制定不同的教学内容，让同学们选择合适的他们喜欢的，增加教学的趣味性，让学生在课堂中轻松愉快的学习。

2. 运用数字化多媒体教学

随着现如今，智能科技的迅速发展，许多智能工具进入课堂，改变了教学方式，增加教育教学的直观性、科学性和有趣性。将多媒体教学引入课堂，丰富课堂教学。教师可以作用多媒体播放视频展示动作讲解，让学生更生动的理解，教师示范动作不能让全部同学一下子都理解，但是播放视频可以让班上所有的同学都理解，让学生更近距离观看，合理科学的教学，可以让教学更加丰富和多样化。这样可以将室内的体育理论课上的更加丰富，有多媒体可以带领学生了解更多的体育内容和体育赛事，增加学生的阅历，让学生可以接受到更多新鲜的体育知识，充分利用现在科学技术，可以及时将体育内容传递给学生，丰富了教学方式。

3. 更新教学评价方式

如今课堂教学内容应该围绕学生所展开，选用教材需要提现教学的多样性和灵活性。在内容上还要体现教学的终身性，有助于吸引学生积极主动的参与锻炼。对于学生体育教学的评价考核方式，需要采用不同等级的划分，考核的本质不是分数，而是需要在技术支持上给于学生最综合性的评价。如采用成绩达标的方式，就会出现一部分同学认真学习、认真训练，可体育成绩依然不理想。相反一些经常迟到早退的同学，学习态度不认真，很少参加体育锻炼，他们的老师成绩却非常的优秀。学习态度与所得回报，出现一种反差现象，其关键在于如何看待，实验说明，一味地使用某种手段评价，并不能对学生产生什么帮助，其实是无意义的。需要注重对学生体育意识的培养，潜移默化的改变学生锻炼的积极性，学校考核应该具有灵活性，对于体育考核仅仅采用一种办法，不具有代表性，不能反映其真实水平。例如，在立定跳远中，往往身高较高的同学占优势，对于他们来说相对简单容易一些。应该多换几种考核方式，让所有学生平等的进行考核，这样既可以促进公平又可以促进学生的兴趣，让学生积极投入进去。考核的本质目的并不是成绩的多少，而是让更多的同学积极参加锻炼，总有对体育锻炼的热爱，养成终身体育的理念，这样才达到体育教学的教学理念，使学生终身受益。

4. 结束语

现如今的校内体育教学需要促进学生的身体发展，面向全体学生尊重差异，从多方面考虑学生的发展，将对学生的发展政策落在实处，现如今推行的素质教育，需要全方面实行，多方面培养学生，人们对于体育的认识也越来越充分，全民的身体素质也越来越重视，对于健康和美的追求，体育课在小学教育中，也占有重要的地位，它承载着帮助学生健康成长的重任，小学体育课是小学生第一次正式接触到体育相关的内容，小学体育是培养学生终身体育的起点，小学体育教育在人的全面发展中占有重要的地位，所以在小学体育中，我们要不断的创新教学方法，琢磨教材，设计出更合理科学的教育模式，帮助学生学习和成长。让小学生在小学阶段接收到最科学全面的体育教学。

参考文献

1. 胡喻，《关于小学体育教育教学方法创新》，2017

2. 叶海涛，《如何在终身体育教育中培养学生的体育意识》，2018