优化实验教学构建高效初中物理课堂

优化实验教学构建高效初中物理课堂

王增逢

隆林各族自治县平班镇初级中学 广西百色市 533402

摘要：在初中物理教学过程当中，实验教学是非常重要的一个部分，在许多章节中实验教学也是非常重要的一个教学环节，所以初中的物理教师在日常教学的时候一定要关注学生对实验的掌握情况，因为实验室检验学生对所学理论知识是否掌握好的一个重要环节。如果学生对于理论知识学习得比较好，那么学生自然而然地就会把实验做的较好，相反如果学生的理论知识学习的不好，那么学生在做实验的时候就会感觉到无所适从，实验的练习也达不到理想的效果。

关键词：初中物理；实验教学；动手能力；理论基础

引言：

初中阶段的物理中实验并不是非常困难的一个部分，因为初中阶段学生所接触到的物理实验都是比较基础的实验，实验所用到的物理原理也是非常简单的。但尽管如此，初中的物理教师也要重视物理实验的教学，学生在学习的过程当中也要给予实验足够的重视。在做实验的过程当中，学生不仅可以巩固学过的理论基础知识，还可以培养自己的动手能力。

一、确保学生理论基础的学习达到要求

（一）要求学生课前预习课后复习

对于初中这一阶段的学生来说，特别是对于初二的学生来说，他们刚刚开始接触物理，物理对于他们来说是一门比较新的学科，在学生学习一门新的学科时候，学生往往会对这门学科产生一定的畏惧心态，因为这种陌生感会让学生觉得这门学科很难学，而实际上初中阶段的物理并不是特别难，只要学生可以用心学习，一定可以学好其中的内容。作为初中物理教师，要帮助学生克服这种畏难情绪，从浅至深，由简到难，一步一步地去引导学生学好物理。无论是学习哪一门学科，课前的预习和课后的复习都是非常重要的两个环节，学习物理当然也不例外，教师可以在正式上课之前让学生认真地预习课本上的内容，在学生阅读课本的时候，其实相当于把基础的知识了解了一遍，这样物理知识就在他们的脑海里有了一个大致的印象，这对于学生的学习是非常有利的，在学生大致地了解学习内容之后，再在课堂上认真听教师讲课，这样所达到的学习效果才会更加理想，另外一个学生在课后也要认真复习做一些相关的练习题，对于不熟悉的知识点公式等，一定要反复的去，记忆反复的去理解，只有这样学生才能够对应该学习的知识有一个比较好的掌握。

（二）打好理论基础，学生才能更好地进行实验

例如，在教师给学生讲授“串、并联电路中电流”这一部分的知识时，教师除了需要给学生讲解大量的理论知识，就是还要带领着学生去实验室进行实验操作，以便学生更好的去理解这一部分的知识内容。但是在正式操作之前，学生一定要掌握好基础的理论知识，只有把基础理论知识学好，对于涉及到的知识公式都能够烂熟于心，学生在做实验的时候才能够做得又快又好，才能在有限的时间里达到最好的锻炼效果。相反如果学生对于串联并联电路当中的一些基础的知识点不熟悉，那么学生在进行实验操作的时候，就不可避免的会出现一些不知所措的情况，比如不知道哪一根线应该接在哪里，不知道数据应该怎么去读，数据记录下来之后应该怎样去利用？如果学生对于这些基础的实验知识都不了解的话，那么学生在实验室里面做实验的过程一定会非常不顺利，而且效率极低，因此想要让初中物理的实验课堂更加的高效，那么教师一定要保证学生对应该掌握的理论知识已经烂熟于心，在这样的基础上再走进实验室，这样才能够达到更好的实验学习效果。

二、注重培养学生的动手能力

（一）教师要给学生展示正确的实验流程

对于初中阶段的学生来说，他们在此之前可能很少会有机会走进实验室。而物理本来就是新的一门学科，所以在实验室里面做物理实验对于学生来讲是一件陌生又新奇的事情，许多学生可能都会对实验充满着好奇，但是相比于好奇心，更重要的是学生要在做实验之前对于基本的实验流程要熟悉。对于实验过程当中的注意事项也要烂熟于心，只有这样学生在正式做实验的时候才会比较顺利。就是在给学生上实验，相关的课时教师首先要做的当然是要给学生逐条的讲述实验过程当中的注意事项。在讲述的过程当中，教师可以随时进行提问，这样教师就可以更好的保证学生是把精力放在课堂上，也可以更好的保证教师所讲的知识，学生是记住了的。如果只是评教师的讲解，学生对于这些知识点的印象可能不会特别深刻，所以教师完全可以找一些与该实验相关的视频，在课堂上利用多媒体设备给学生播放这样的视频，相比于教师的讲解会更加的生动形象也更加的直观，学生接受起来会更加的容易，这对于学生的学习来说是非常有利的。

（二）学生在实验之后要写好报告

仅仅知道实验的流程当然是不够的，学生学习实验更重要的是要自己动手，操作，但是，学生在实验室里面，可能由于好奇心和新鲜感，没有把自己的大部分时间都用在认真做实验上，这样学生达到的学习效果是非常不好的，为了保证学生在实验室的时候可以认真做实验，教师可以给学生布置一定的任务，比如要记录下来哪些数据，要利用这些数据验证出哪些结论，并且学生要在上完实验课之后写好实验报告交给教师进行检查并且进行评分，在这样的压力下，学生会更好的去把自己的精力投入到做实验当中，而不是把自己的精力放在一些别的事情上。例如，在教师教授“欧姆定律在串、并联电路中的应用”这一部分的时候，教师就可以在做好准备工作之后把学生带进实验室，让学生在实验室进行实验。欧姆定律是电学当中非常重要的一个定律，验证欧姆定律也是学习电学过程当中的一个重要的环节，所以这一个实验对于学生的物理学习来说是非常重要的，可以说如果这一个实验没有学好，学生在今后学习更加复杂的物理知识时，都会遇到相当大的困难，因此教师一定要重视这一实验的教学。就是可以首先给学生讲好关于欧姆定律实验的相关知识，让学生把这些知识都记在心里，然后教师可以给学生看一些相关的教学视频，让学生对于实验的过程有一个大致的了解，并且要熟悉里面的注意事项，最后教师再把学生带到实验室去正式的进行做实验，并且教师要带领着学生一步一步做实验，让学生记录好自己表盘上的每一个数据，最后教师要让学生把这些数据整理收集统计起来，并且要通过这些数据的计算验证出欧姆定律，这一过程是一个非常重要的学习过程，这对学生的物理学习是非常有必要的，这对于学生电学这一部分的学习也是一个打基础的过程。

结束语：做实验是理科学习的一个重要部分，所以培养学生的动手能力是非常重要的。而在初中物理课堂当中，实验教育学也是非常重要的一个部分，所以对于初中的物理教师来说，光教好理论知识是不够的，教师还要给学生教好实验相关的知识，最重要的是要让学生有机会去自己动手操作实验，这样才能保证学生真正地学好了物理。

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