信息科技背景下的小学英语教学

信息科技背景下的小学英语教学

朱彦红

湖北省洪湖市大同湖农场总场小学 433221

摘要：英语作为我国学生成长过程中必修的基础课程之一，在学生成长过程中发挥的作用是毋庸置疑的，随着近年来全球经济一体化进程的不断深化，英语学科的学习关系的不仅是学生综合水平的提升，更重要的是学生与社会发展进步进程的适应性。小学阶段是学生迈入成长高速期的伊始，英语学科的设置，让学生见识到了多种多样的文化形式，让学生对于世界的探究欲望更加强烈。但是一直以来我国小学阶段的英语教学现状都是差强人意的，在信息技术的融入探索中，这一现状得到了有效的改善。笔者结合自身实际教学经验，总结分析了小学英语课堂上运用信息科技的基础性原则，并就如何利用信息科技有效的提升小学英语教学的效率与质量进行了深入的探究。

关键词：小学英语；信息技术；原则与策略

小学阶段是学生正式接触知识内涵的初级阶段，这个阶段的学生对于知识的探究欲望是十分强烈的，但是很多知识形式的不熟悉和知识内涵的深奥，让很多学生学着学着就打起了“退堂鼓”，传统教学中的英语学科教学就是如此。教育理念的改革佐以信息科技的融入，为学生在学习英语学科内容时提供了更加新颖的思维切入点。

1. 小学英语课堂上运用信息科技的基础性原则

首先，生本原则，学生在学习中的主体地位在新课改中明确提出，教师在进行小学英语学科知识点的解读与剖析时，一定要严格的遵循学生成长发育的阶段性特征，并以此为基础进行教学活动的设计，在信息科技与英语教学的深度融合探索中，教师更要从学生主体出发，结合教学内容进行适应性更强的教学形式的创设，让学生对于自身学习主人翁的角色定位更加清晰。其次，拓展性原则，小学阶段是学生认知拓展非常重要的打基础的时期，信息技术的应用为这一目标的实现提供了更加有力的辅助，在小学英语课堂上，教师可以利用信息技术将与教材内容相关的更多的课外知识引入到课堂上，让学生见识到除开教材内容之外的英语世界，为学生思维认知的延伸提供方向。第三，综合性原则，小学阶段的英语学科教学过程中，教师可以利用信息技术将与学生成长相关的更多的综合性内容引入到课堂上，既要包含教材知识的延伸与拓展，还要涉及学生知识认知以及文化素养等方面的内容，让信息技术成为学生英语学科综合素养的提升的“垫脚石”。

2. 小学英语课堂上信息技术应用的具体策略

1. 情境创设中点燃学生兴趣

小学阶段的学生属于形象思维比较发达的阶段，对于事物的解读和知识的理解与掌握过程中，对于形式的要求是相对较高，过于单一枯燥的知识解读形式很容易让学生产生“厌学心理”，这也是传统教学模式中英语学科教学效果差强人意重要原因之一。新教育理念下教师将信息技术与英语学科教学有机的结合到一起，不仅创新了知识解读的形式，更重要的是在知识形式的转换下，学生对于英语学习的兴趣更加浓厚。譬如在学习《We love animals》这一章节的内容时，教师可以利用信息技术在课堂上创设出“动物园”的情境，让学生在立体鲜活的学习背景下，迅速的集中自身注意力，并在教师的引导下积极的发表自己的观点，结合自身生活中的认知与喜好，以更加积极的学习态度投身到知识的学习中。

2. 内涵拓展中深化学生认知

英语学科本身语言形式、语言逻辑以及文化背景的差异，对于我国小学阶段的学生来说，学习过程就是具有一定难度的，尤其是在英语知识内涵的理解中，很多学生仅限于理解单词的含义，但是对于整篇文本中蕴含的更加高级的文化内容却是一头雾水。在小学英语课堂上教师借助信息技术，在课堂上从更加全面的角度出发，来解读文本内容中涉及到的文化内涵，不仅让学生理解的更加透彻，更重要的是能够有效的拓展学生在外来语言学科学习中的认知视野，奠定学生综合成长的基础。譬如在学习《My weekend plan》这一单元的内容时，教师可以利用信息技术在课堂上直观的展示东西方文化背景下学生在周末时的生活内容，在立体的视觉刺激下，学生对于自己的“weekend plan”有了更加明确的方向，过程中教师可以引导学生从周末形式的不同出发，进一步的了解东西方文化内涵中的区别，不断的开阔学生在英语学习中的认知范围。

3. 课后练习中强化学生思维

核心素养理念在教育教学过程中的渗透，结合素质教育以及新课改要求，学生在学习过程中学科思维的形成与强化已经成为学生综合素养提升过程中的重要目标之一。在小学英语学科教学过程中，随着信息技术的不断融入，教师可以利用各种衍生的教学平台来进行课后练习的设计，在信息技术平台的辅助下，教师可以实现与学生的实时交流，在引导学生不断巩固自身英语基础的过程中，有针对性的进行学生英语思维的强化。譬如在学习《Work quietly》的相关知识后，教师可以利用微课平台进行课后练习的分层设计，让每个学生都能够在自己的基础水平中巩固并提升自我，教师可以根据学生的具体表现有针对性的设计出提升计划，在因材施教原则下引导学生英语思维的形成与强化。

3. 结语

小学英语教学中信息技术的有效应用，不仅让学生见识到了更加开阔的英语世界，更让学生了解到了更加全面的西方文化知识，在全面提升学生综合素养的进程中的信息科技的辅助作用是毋庸置疑的。

参考文献

[1]杨益林. 基于信息技术的小学英语互动课堂构建[J]. 新课程,2021(10):116.

[2]赖连新. 小学英语教学中的信息技术应用[J]. 江西教育,2021(27):73.