小学班主任班级管理的优化策略

小学班主任班级管理的优化策略

程大莲

重庆市万州区白岩小学 404199

摘要：文本主要针对小学班主任班级管理的创新与实践展开深入研究，阐述了几点切实可行的创新措施，如帮助学生养成良好的习惯、耐心地引导学生、充分利用网络技术展开沟通、创新班级管理方法、创新评价标准。通过以上措施，确保班级管理工作顺利的实施，获得良好的管理效果，促进学生健康快乐的成长。

关键词：小学班主任；班级管理；管理策略

小学阶段正是培养学生良好学习习惯的重要时期，也是学生学习基础知识的主要年龄阶段。班主任的班级管理工作质量如何，与各个教师和学生的成长空间有密不可分的联系。班主任的班级管理效果会直接影响学生的学习效果和教师的教学效果。随着新课程改革的不断推进，班主任在进行班级管理工作时，要严格按照时代要求对教育模式进行创新，与时俱进，不断地完善自己的班级管理办法，促进教学活动以及班级中各种事项的顺利开展。良好的班级管理形式可以更好地促进学生与教师之间的沟通和交流，避免学生产生抵触厌学情绪，缓和师生关系。

1 言传身教，成为学生的榜样

当过班主任的人都知道，要想带好一个班级，特别是一个优秀的班级，仅有专业知识是不够的，班主任更应具有超凡的人格魅力，这种人格魅力对学生心灵的影响力很强，他可以影响学生的一生。注意力不集中、好动、好玩、好胜心强、好奇心强属于学生普遍存在的性格特点与心理特征，除此以外，学生还非常青睐模仿日常生活中他人的行为以及言语，针对这些特点来讲，班主任必须要塑造良好的形象，不论是在课堂教学还是课外活动中，都必须要时刻注意自己的言行举止，对学生起到一定的带头作用、榜样效果，确保学生可以潜移默化地模仿班主任良好的行为举止，推动其养成良好的生活习惯以及学习习惯。

例如，在展开日常课堂教学活动的过程当中，班主任时常会发现教室的地面上有废弃的塑料瓶、纸张等垃圾，而班主任不经意间捡起废物，并且扔至班级的垃圾桶中，能够直接影响到学生，让学生懂得维护班级环境的重要性，从而在日常的生活与学习中，一旦发现地面有垃圾，能够随手捡起并且将其扔至垃圾桶中，保障学生能够养成良好的生活习惯。除此以外，班主任还可以同学生共同观看保持良好行为习惯的案例视频，与学生共同探讨保持良好行为习惯的重要性，共同端正自身的态度，并且帮助学生树立起正确的人生观、世界观以及价值观。通过塑造良好的班主任形象，可以对学生的行为产生积极影响，确保学生日后能够得到良好的发展，形成更为有效的班级管理模式，并且达成道德教育的目标。

2 创新班级管理方法

对于小学阶段的学生来说，年龄比较小，比较贪玩，而且还非常的调皮。所以小学班主任在班级管理的过程中，在制订班级教育方案时，一定要结合学生的实际情况和心理特点，将以上因素充分考虑到位，其中，此方案还要做到个性化。为了有效地实施班级管理工作，确保此工作顺利的实施，班主任一定要具有创新意识，在原有班级管理方式的基础之上，积极创新，意识到主体化教学思想的重要性，并给予高度重视，加强与学生之间的交流。在实际交流的过程中，要仔细倾听学生的想法，便于班级管理工作顺利的实施。

例如，班主任可让学生帮自己来做一点小事情，增强与学生之间的关系，使学生给予教师尊重，让学生在思想上对教师的看法发生改变，由此以来，促进学生的不断进步。除此之外，班主任在召开班会活动的过程中，其形式和内容上，要做到丰富性，并不断的完善，明确好班会的主题，让班级的每个学生参与其中。主题班会要把学生分成小组，让学生明确任务，提前进行准备。这时，教师要起到指导的作用，来对学生积极的指导，如在开班会的过程中，主持人角色可让班级的学生轮流来担任，并要求学生积极的发言，将自己的想法充分地表达出来。

3 注重“放松”管理，做到严格与放松的有机结合

小学班主任在日常教学以及生活中，一定要对学生加强关爱，对学生的日常生活及其心理状态多加关注。除此之外，也要抽出一定的时间，对班级里的每一名学生进行全面了解。小学生活泼、好动，很难将注意力长期集中在某一项事物上，同时自制力较弱，对于事物缺少客观的辨别能力。这就要求班主任在进行班级管理工作时，要制订严格的工作制度，并且在执行的过程中，严格按照工作制度开展工作，加强对学生的管理。但在严格管理的同时，班主任也要注意放松管理。放松管理主要是指在学生一时不能接受教师的严格管理时，要通过动之以情，晓之以理的方式与和蔼可亲的态度帮助学生认识到自己的错误，使学生心悦诚服，提高自身管理能力和自律能力。需要注意的是，学生之间存在着差异，就算是一个自律性较强的学生，也很难始终保持恒定的速度向前发展。因此，教师在进行班级教学管理时，要根据学生的实际情况，采用因人而异的管理方式。在进行放松管理时，班主任还可以在教学活动外开展能够营造放松氛围的集体活动，让学生感受到轻松快乐的学习环境。采用放松管理的班级管理模式，可以减轻学生的学习压力。通常班主任为了更好地对学生进行管理，会树立一种极具威严的形象。这在加强管理工作效率的同时，也让学生产生了一定的恐惧心理，导致学生在日常生活中不想与班主任进行过多的接触。针对这种情况，采用放松管理模式可以进一步让学生感受到老师对自身的关爱，减轻学生对教师的恐惧心理，有效地达到提高班级管理质量的目的。同时，为了更好地建立教师与家长之间的沟通桥梁，教师可以利用现代通信技术建立QQ 或微信群，及时与家长进行良好的沟通，增加家长反馈渠道，倾听家长的建议。由此，不断地提高自身的管理模式和管理效果，促进学生健康全面地发展。

4 结束语

综上所述，对于小学班主任来说，一定要注重班级管理工作的方法，并在现有管理方式的基础之上，结合学生的实际情况和心理特点，积极进行创新，采取新的管理方式，使其班级管理的水平不断提高，确保班级管理工作的顺利开展。

参考文献：

[1]王亮杰.小学班主任班级管理策略探究[J].新课程,2021(46):225.