浅谈少先队主题活动的德育教育

浅谈少先队主题活动的德育教育

王晓清

横州市横州镇龙首村委小学 广西壮族自治区南宁市 530399

摘要：随着时代的变化，现在的农村小学教育工作者大都明白少先队主题活动对于学校德育重要性，但却缺乏足够的重视，学生的德育教育不够理想。德育是教育的灵魂，是对学生进行人生观、价值观、世界观的教育，在小学阶段尤为重要，少先队是德育教育的重要组成部分，学校应当积极开展以少先队主题活动促进农村小学德育工作有效进行。

关键词：农村小学、少先队、主题活动、德育

1. 农村小学少先队活动中德育教育的现状

为了进一步探索以少先队主题活动促进农村小学德育工作有效开展的策略，通过少先队主题活动的开展，有针对性、有目的的对学生进行德育教育，促进学生养好良好的思想品德和行为习惯，为此，课题组专门对农村小学少先队活动开展情况进行了调查。

通过调查分析可以看出，部分农村学校、老师大都明白少先队活动对于德育教育的重要性，也有意识去组织开展少先队活动，也会结合传统节日和重要节日、联系时势、关注学生需要来开展活动，但也还存在着一些问题，还有部分学校是不够重视少先队活动的，开展的少先队活动模式化，活动形式单一，容不够丰富有趣，学生的积极性不是很高，学生参与实践的较少，学生的参与性不高，在活动中体验、感悟少，从而造成少先队活动的有效性不是很高的现象，而学生的德育教育工作也不是特别理想。

2. 以少先队主题活动进行德育教育的重要性

德育是学校教育的重要组成部分，也是教育工作者关注的一个永恒的主题。每个人都要经历一个长期、复杂的道德成长过程，而小学阶段，是一个人开始学习了解社会规范的初始阶段，在人的道德成长过程有着特殊的作用和影响，因此在小学教育教学阶段的德育教育就显得格外重要。

学校的少年先锋队是学校德育教育工作中的重要一员，它们有着互相促进、渗透、依存的紧密关系，少先队的性质和根本任务决定了少先队活动成为学校进行德育教育不可或缺的途径，少先队活动是以少先队员为主体的教育形式，它的优势在于能调动少先队员的积极性进行自我教育，增强学生主人翁责任感，并且重视开展实践活动，方能真正让学生参与其中，在实践中学习，在实践中感悟，受到各种思想教育，从而达到育人的教育目的，少先队活动的有效开展对学校的德育教育有着极大的促进作用，正如杨江丁所说“少先队实践活动蕴含着极其丰富的道德资源，这在潜移默化中使队员受到道德的滋养与感染^[1]。”因此学校和教育工作者要充分认识到少先队及其活动对学校的德育教育的重要性，将它与学科、其他教育活动优化整合，方能最好地促进学校德育工作取得成效，培养出合格的社会主义接班人。

3. 在少先队主题活动中落实德育教育

“活动是少先队的生命”。这句话表明了少先队活动的重要性，主题活动是少先队进行教育的基本途径和方法，在学校和教育工作者的慢慢重视下，现在的少先队活动正在往多元化、个性化、时代化的方向发展，因此，我们的少先队活动的开展更应该多元化、多层面。

（一）抓好常规少先队活动渗透德育教育

小学阶段是儿童思想品德的形成的重要时期，道德品质的形成是一个慢慢累积的过程，而小学少先队活动作为儿童思想教育的有效途径之一更要遵循这个特点，如张先翱在研究中提到“少先队活动应该与课堂教学一样遵循循序渐进并且还应该注意少先队员的年龄特点^[2]。”由此可见，抓好常规少先队活动渗透德育教育是至关重要的。

1.抓好小学生日常行为规范养成

小学德育教学的基础工程是培养学生的良好习惯，这也是少先队工作的重点，学生良好习惯的养成更是农村小学德育的重要部分，为了培养学生良好的行为习惯，学校开展了“小学生日常行为规范”养成主题活动，以班级中队为单位展开文明班级大比拼，班级开展了小学生日常行为规范主题班会，让学生了解并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，建设班级学习园地，同学们集思广益，大胆创新，各班级学习园地各具特色，形式新颖，充分展示了各班的精神风貌和班级特色，活动中培养了学生们的动脑动手能力，也增强了他们的集体荣誉感。

而少先队部组织少先队干做好每日各中队的常规检查工作，做好各中队的量化管理，每周评选出优秀班级中队颁发流动红旗，每月评选出各中队的行为习惯表现优秀的同学进行表彰，最后举办“良好习惯伴我行”汇报演出，学校狠抓落实学生的日常行为规范，营造良好的学校氛围，学生们为班级荣誉积极参与其中，互相监督、相互学习，相互影响，在日常的点滴中行为习惯有了很大的进步，学生的良好的品德也在慢慢成长，培养学生的良好习惯是我们农村小学德育教育非常重要的部分，需要学校在常规的少先队教育工作中长期的努力和坚持，对学生进行耐心的教育，从点滴小事做起，让学生在潜移默化中养成良好的习惯，形成优秀的品德。

2.抓好少先队日活动

少先队是建设社会主义和共产主义的预备队。其根本任务是让学生养成良好的道德行为习惯，增强国家意识，培养小学生对党和祖国的真挚感情。少先队日活动是少先队特有的活动形式，学校应该抓好少先队活动让学生更深入地学习了解少先队，如开展《红领巾心向党，争做新时代好队员》、《请党放心，强国有我》、《红领巾在心中》等主题活动，让学生在活动中切确地明白红领巾的意义，坚定少先队员们对党的信念。

利用好升旗仪式，每周一的升旗仪式是我们进行德育教育不可缺少的平台，少先队辅导员应抓好这个平台对学生进行教育，认真安排好每一次的国旗下讲话的内容。

（二）巧借重大节日渗透德育教育

通过传统节日及一些重要的纪念日来开展相应的少先队主题活动，是少先队对学生进行道德教育的有效途径，是德育工作重要环节。在我们的调查中发现大多农村小学也会结合开展一些活动，但还是存在许多流于形式的讲解式活动，学生未真正能在活动中获得感受，正如一位教育专家曾说过的这样一句话：“如果你举办的少先队活动，参与其中的只是个例，大多数在场的学生只不过是配合你完成的群众演员的话，那么，这场活动就没有意义可言了。”一个人的道德成长是没有办法单靠知识的灌输和课堂上的讲解来完成的，人如果没有亲身去参与其中、去经历、去感受其中的情感，那么学生的思想是没有办法得到升华，进而形成良好的品德的。

因此，我们的少先队活动需要在原有的载体上去创新形式，要明白实践性活动的重要性，从学生的真正需求出发策划活动，让学生真正参与其中，在实践中感悟与收获。如，在端午节的时候，教师组织端午节爱国教育主题活动、包粽子活动，在师讲述端午节的由来，到学生的屈原爱国诗歌诵读分享会，再到学生们亲手包粽子、品尝粽子的一系列活动中学生真真切切地了解了端午节的起源、文化及风俗习惯，感受到传统节日文化的特点，激发了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

如今年的建党100周年，学校少先队围绕党的100岁生日开展了一系列活动：学党史 感恩党 跟党走主题班会、唱支山歌给党听、观看庆祝中国共产党成立100周年大会直播、观看红色经典电影、“传承红色基因 争做时代新人”六一文艺晚会、红心向党手抄报比赛等等，在这些活动中，学生们一步一步走进党，了解党，明白党的伟大和对国家、社会的重要性，在缅怀历史的过程中，学生们幼小的心灵受到了一次红色的教育，接受了一次红色的洗礼，传承了红色基因，红色文化传统和爱国主义深深地影响了少年儿童的心灵。

学雷锋月，开展“学雷锋献爱心活动”，激励学生乐做好事，帮助他人，培养学生助人为乐的良好品质。清明节，组织少先队员到当地的烈士碑扫墓、参观革命英雄纪念馆，让他们感受革命先烈们的满腔爱国情，增强少先队员们的爱国情怀，激励少先队员们在中国共产党的领导下，以实际行动践行社会主义核心价值观，做合格的社会主义接班人。三月三少数民族游园活动，培养学生的民族意识等等。我们将德育教育融入少先队活动中，一步一步渗透到学生身上，学生在活动思想认识进一步高，德育水平也有明显的提高。

4. 结语

在德智体美劳全面发展的时代，德育教育是尤为重要的，特别是小学阶段正是学生人生观、价值观、世界观初塑阶段，借助少先队主题活动进行德育教育是非常有效的一种形式，学校要善于根据学校特色、学生特点来开展少先队主题活动，让学生在富有感染力的少先队活动中体验感悟，激发学生内在的思想感情，提升自身的道德认知。

参考文献

1. 杨江丁.道德实践：少先队德育的基本途径[J].素质教育大参考：a版.2004.（8）.

2. 张先翱.漫谈少先队活动的年龄特点[J].教育科研情况交流,1984,(01):67-78.