“一院一品”助力高校青年学生强化党史学习教育——以DJ学院为例

“一院一品”助力高校青年学生强化党史学习教育——以 DJ学院为例

程明杰

( 上海电机学院 上海 200093）

摘要：在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，以庆祝建党100周年为契机，DJ学院各二级学院结合自身的学科专业特点，找准工作的结合点以及着力点，设计不同主题的“一院一品”活动，力争打造符合学生实际、贴近学科专业、促进学生发展的活动精品，助力高校青年学生强化党史学习教育。同时“一院一品”工程建设对高校青年学生党史学习教育工作起到引领示范作用。

关键词：党史学习教育 一院一品 青年学生

一、高校青年学生党史学习教育存在的问题分析

高校在校青年大学生作为实现中华民族伟大复兴中国梦的接班人，是全面发展中国特色社会主义的建设者，在高校青年大学生的思想政治教育过程当中，加强党史学习教育具有非常重要的现实意义，但是就当前高校中的党史学习教育工作的开展过程中，仍然存在着一定的亟待解决的问题必须引起足够的重视。同时近几年来，高等学校虽然对青年学生党史教育学习非常关注，并且设置了许多有关党情、党史相关的大学生课程，同时对青年学生党史学习的教育方式方法进行了相关探讨，并且对于教育的方法以及方式进行不间断的改进和创新。但是针对当前高校青年学生的党史学习教育现状来看，还存在些许的不足与差距。

1.高校青年学生对党史学习教育认知不足

在新时代背景下，“00”后是我国高校青年学生党史学习教育的主要群体，“00”后是在改革开放迅猛发展的背景下，逐渐成长起来的，同时他们身上有着鲜明的不同于其他年代的特征。其中，他们大多数都具有非常强烈的主体责任意识和责任感，但同时也有些许青年学生存在着学习功利主义、心理素质和承受能力低下、自我控制力不强等表现。部分高校青年学生认为党史学习教育等这类有关思想政治教育理论课并不足以带给他们实际的技能以及价值，同时对于很多类似的知识感到枯燥、难懂，对于他们目前或者以后的实际生活起不到非常直接作用，暂时感受不到其中蕴含的精髓，感受不到对于自己的直接的改变。因此，高校青年学生在党史学习教育这类有关思想政治教育课程时，无论是在思想上还是在行动上，从他们身上都体现出了一定的被动性以及懒惰性，从而没有非常积极地参与融入到课程、课后的学习交流当中。同时，西方的意识形态以及价值观念对高校青年大学生的价值判断以及思维分析能力具有相当深远的影响，高校青年大学生的个人意识形态暂时还未固定没成型，因为在现实的网络思潮中会受到各种类型各方信息的干扰，从而影响高校青年大学生的行为选择和价值判断。因此就导致青年大学生的思想观念以及思想政治意识形态同时发生相当大的变化。比如，一些宣传西方资本主义享乐主义以及资本主义政治意识形态等错误价值观念在网络上影响着高校在校青年大学生的价值观的养成和价值的判断，从而对高校青年大学生政治意识形态的形成产生了非常大的消极的影响，同时大大增加了高校青年学生党史学习教育开展的难度。

2.高校青年学生党史学习教育专业的师资力量不足

在高等院校开展青年学生党史学习教育工作，必须要拥有一支或多支专业素质能力强，并且专业水平高专业素养硬的师资队伍做保障，它是保证、确保高等教育教育质量好坏的重要前提条件。然而就当前高等教育青年学生的党史学习教育师资队伍而言，中国共产党党史专业类的思想政治教育教师所占的比重比较低，同时很多中国共产党党史教育的教师都是非专职，只有少比例的老师是专职教师，但是高等学校的青年学生党史学习教育工作开展，工作量一般而言都是非常大的，所以在高校青年学生党史学习教育的教学、教育的过程中，工作数量和教师数量不足以相互匹配，同时其中部分教师在学术底蕴与专业素养等方面，缺乏非常专业的理论支撑，从而对于预期的教育、教学效果是很难达到理想状态的。

3.高校青年学生党史学习教育方式不合理

在对高校青年学生进行党史学习教育过程中，有些高等院校仍然继续采用传统的、原有的教育教学模式——教学教育方式的僵硬化以及教学教育内容的单一化。在教育教学过程当中，高校青年学生们一味地被动倾听教师填鸭式的授课，教师则向青年学生们灌输非常刻板非常枯燥的难懂的党史理论基本知识，然而此种教育教学模式和方法却难以对高校青年学生的个人参与度、课堂积极性以及课堂的参与度和有所提升。并且有的高校老师不熟悉教材的内容，对于所讲的教材不管不问，对于青年学生是否真正理解了也没有反馈机制，而是只给高校青年学生口述关于中国共产党的基本的系列基础理论性知识，没有对党史的真正内涵去深入解读，只让高校青年学生去背诵去死记硬背，然后来应对后续的期中、期末考试等。

4.部分高校青年大学生对党史学习教育存在一定抵触心理

目前，我国零零后高校青年大学生是我国高等院校党史学习教育的主体之一，部分青年学生存在自我学习功利化、自控力薄弱、需求感强等现象，认为像党史教育等这些思政课程并不能给个人带来有实用价值的知识与技能，对以后求职就业不能起直接作用，因而在行动上体现出对党史学习有一定的惰性和被动性。

二、高校“一院一品”品牌的基本内涵

众所周知，品牌可以看做是一种既不可见的又无形的资产，但同时却不能逾越产品本身所显现着的可见的有形的价值所在。我们把品牌创建的实际理念在经济领域中所提到的，浸入到高等院校青年学生党史学习教育当中，将高等院校青年学生党史学习教育的品牌特色定义：通过以高等院校青年学生党史学习教育活动开展的某一个方面作为主要突破口，以立德树人为根本，加强中国共产党的先进性建设、纯洁性以及执政能力的建设为主线，以服务教师、学生为主要方向，同时以促进教育事业的发展以及围绕中心的工作为主要目标，聚焦中国共产党执政的理念，同时体现中国共产党的执政方式方法以及中国共产党的执政目标，具有非常强的号召力、影响力以及凝聚力，并且能够起到非常好的导向、辐射以及示范的带头作用，高等院校教师学生、党员普遍的赞同，同时具有非常鲜明党建工作载体、标识或者理念以及新时代特点的。

在笔者看来，高等院校“一院一品”可以定义为，以高等院校二级学院或者二级学院基层专业党支部、基层团支部为单位，以创建特色专业党建工作品牌、特色团支部品牌活动为平台，同时以贯彻落实党的政治思想路线和方针政策为主要的研究工作导向，以服务社会、服务群众以及服务师生为根本的价值取向或者走向，来完成高等院校基本的工作为主要的目标，同时体现中国共产党的先进性以及纯洁性，开展一系列的具有院校特色的品牌活动、富有高等院校特色的一系列党建工作标识、载体以及理念的总和。高等院校“一院一品”从外部来看，它应该是具备有形的品牌标识以及非常直观具体的学生党建活动相结合的产物；从基本内涵上来看，其中包含党建品牌活动、内涵等，即党建、团建品牌意味着党建、团建工作的一个基本的文化体系。^[1]

三、高校“一院一品”创建对高校青年学生党史学习教育的意义

众所周知中国共产党从始至终都非常重视高校青年学生的党史学习教育，不仅仅在高校开展一系列有关党史学习教育的活动，而且对高校青年大学生群体的党史学习教育相当重视，并展开了一系列的相关课程。在党和国家的高度重视下，高校青年大学生党史教育取得了一定的成效。但是同时在高校青年学生党史学习教育过程中还存在着很多的问题。

社会上各种错误的思潮，特别是历史虚无主义、空想主义等对高校大学生的理想信念教育有非常大的影响。新时代网络发达，更多信息传播的方式方法愈加丰富，从而使高校青年大学生可以更加方便、迅速地接触更多更广泛的有关党史类知识；另一方面在网络上不断充斥着错误的思潮，高校青年学生被错误的党史学习教育所误导。高校开展“一院一品”，对当代高校青年党史学习教育的渠道不再单一，进而影响青年大学生的理想信念教育问题。目前，我国高校青年大学生党史学习教育主要依靠学校，学校课堂依然是党史教育教育的主渠道之一。

1.高校“一院一品”创建有利于提升育人水平

高校开展“一院一品”，充分利用各学院的专业优势，发挥特色水平，同时营造符合高校各大院系特色的品牌文化氛围和形象。以各二级学院特色活动品牌作为指导，专业党支部党员、团支部团员骨干带头，有利于党建、团建以及专业建设工作方面的相互融合与发展，培养专业内涵，最终提升育人水平。

2.高校“一院一品”创建有利于调动青年学生的积极性

开展高校“一院一品”的创建，融合了高校工作的方方面面，同时也是一个复杂的系统工作，品牌创建要求具有鲜明的特色，创新形式，使广大在校青年学生的参与度更加高、认可度更加强，以调动高校青年学生的积极性。

3.高校“一院一品”创建使党史学习教育“动”起来

高校通过开展“一院一品”，结合各二级学院品牌特色，开展特色鲜明、形式多样的学习教育，从而让高校青年学生党史学习教育真正“动”起来。

4.高校“一院一品”创建有利于树立良好形象

开展高校“一院一品”的创建，最终目标还是要做好高校的服务工作，主要在于服务于社会，在于服务于群众，在于服务于师生，能够更加突显党建、团建工作的效果以及质量，美誉度和知名度，以增强其影响力。所以，高质量的学院“一院一品”品牌，可成为优质的无形资产，同时树立良好的形象，对于高等院校教师、同学的思想观念、行为方式等产生积极深远的影响，同时对于高校青年学生更加深入、更加愿意接受党史学习教育，从而树立良好的形象。^[2]

四、高校“一院一品”视角下高校青年学生党史学习教育的实践路径

DJ学院材料学院紧紧围绕学校“一院一品”特色，结合材料学院自身的专业特色、活动特色，以“重走长征路”为主题，将长征精神与党史教育相结合，将劳动育人贯穿党史学习教育全过程，开展了一系列特色鲜明、主题突出、内容丰富的大学生党史学习教育活动。引导学生以党史为镜，从中汲取智慧和力量，在新时代长征路上不断加强党性锻炼、淬炼党性修养，学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行。

1.学习奋斗史感悟长征精神

（1）学习党史　重温长征历程

通过《学习党史重温长征历程》活动，将党史学习和使命担当教育、长征精神有机地结合，阐明中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书，是一部有着众多青年立大志创造价值人生的教科书。百年党史为当代青年提供了丰富的精神养料，青年大学生要用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。

（2）观看长征故事　坚定理想信念

以主题党日活动为契机，通过观看长征故事深入学习和发扬革命前辈攻坚克难、敢闯敢试的壮烈激情与伟大情怀，不断立足岗位、锐意进取、担当作为，切实发扬党员先锋模范作用，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。

2.立足育人目标践行长征精神

（1）为群众做实事　践行奉献精神

为把党史学习教育同解决问题、推进工作密切结合，深入贯彻落实“我为群众办实事”实践活动，践行奉献精神，目的在于倾听青年学子心声，回应学生关切的操心事、烦心事、揪心事。学院将以党史学习教育为契机，深入开展“我为群众办实事”活动，学院将逐一梳理问题，定制度、出办法，针对提出的问题尽快展开工作，为学生办实事解难题，为全面提升学院教学质量、学生管理工作和社团活动等发挥积极的作用。

（2）劳动践行长征精神

通过在心灵花园开展系列劳育活动，进一步激发了同学们爱党爱国的深厚情感，将立德树人根本任务落到实处，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

3.不忘初心使命弘扬长征精神

(1）“以青春之声　缅怀长征精神”－红歌合唱

一段岁月，波澜壮阔，刻骨铭心；一种精神，穿越历史，辉映未来。通过红歌合唱，同学们不仅对红军精神又有了新的认识，而且学会了如何将传统的长征精神取其精华去其糟粕将其更好地应用于当下的社会主义建设中去，学会了如何将传统的长征精神赋予21世纪的新时代精神之中，与时俱进，使之对自己的生活、学习发挥更大的力量。

(2)编排话剧重走长征路

通过话剧排练活动，同学们通过在话剧中讲述先烈们从井冈山革命根据地到延安的故事，对红色精神有了更深一层的了解。学生演员们通过演绎每一句话，每一个动作，每一个眼神，感受革命先烈们无惧死亡和英勇奋斗的勇气。

4.凝聚奋进力量传承长征精神

（1）走入红色故居　开展行走党课

通过主题行走党课的活动，材料学院直属党支部进一步增强了全体党员的凝聚力，激发了党员们的爱国爱党热情。在学党史、悟思想、办实事、开新局的背景下，党员们通过党史学习，了解伟人的相关事迹与艰苦奋斗的历史，时刻警醒自己珍惜现在的幸福和平生活，继承发扬革命先辈的优良传统。同志们将以新思想引领新时代，新使命开启新征程，踏实工作、勇于创新、立足本职、敬业奉献，从自身做起推动学校和学院的不断前进与发展。

（2）百生长跑　传承长征精神

“百生百公里”活动通过长跑活动，使广大师生更加坚定了自己一心向党的信念，星星之火，可以燎原，相信在可以望见的将来，广大青年学子能够在党和国家的指引下为社会发光发热！在新时代的长征路上，不忘初心，团结奋斗，用脚步和汗水向党致敬，向祖国致敬。

高校丰富多彩的“一院一品”文化活动，不但构建了材料学院团学品牌活动特色体系，全面提升了在校青年大学生的科学文化以及思想道德水平，同时在各种包含各种学科特点的专业特色和活动中，将实践活动与专业理论有机相结合起来，从而积极培养高校青年学生的组织能力、沟通能力、协作能力，同时增强了学生的服务意识、团队意识，促进了党史学习教育在我校青年中传播，已潜移默化的指引青年学生健全人格、陶冶情操，从而培养德智体美劳全面发展的高素质应用型创新人才；丰富了“立德树人”根本使命的教育载体，培育了具有学院特色和较强影响力的文化品牌，着力营造了学生成长成才的良好育人环境，为进一步服务临港新片区，探索育人新模式奠定了坚实的基础。

参考文献

[1]丁潇宁.于“一院一品”视角下高校专业党支部建设研究［Ｊ］.教育与培训.2017.（02）：62-64

[2]李东玲 王巧珍.新时代青年学生强化党史教育的路径探析［Ｊ］.经济师.2021（10）：32-33

基金项目：2020年“上海高校青年教师培养资助计划” ( 项目编号ZZDJ20012)

作者简介：程明杰；（1988-8）；男；汉：山东省；助教；上海电机学院；思想政治教育；上海市水华路300号；电话：18730087280