少儿趣味田径教学对小学生身心健康影响的研究

少儿趣味田径教学对小学生身心健康影响的研究

唐志莲

双河小学 四川省广安市 638600

摘 要：作为一种新兴的运动项目，少儿趣味田径项目具有较高的趣味性，多样的形式，器材设备具有环保和安全的特性，有助于提升小学生的参与运动的积极性。和传统田径教学相比较而言，少儿趣味天宁静教学活动，对于小学生的身体和心理产生积极的影响。本文就此展开分析和探讨，少儿趣味田径教学开展和推广策略。

关键词：少儿趣味田径；身心健康；影响

学生身心健康不仅仅是学生身心发展的重点，同时也是家庭、社会甚至是国家稳定发展的重要因素。所以，对学生身心健康培养的问题是目前学校、家庭和社会需要高度重视的问题，要加强各个部门和力量的合作力度，通过有关措施和手段，提升学生身心健康的发展。作为一种新兴的运动项目，少儿趣味田径项目是对传统田径活动充分调整的前提下，通过组织方式、动作难易程度、比赛规则以及器材等方面都更加符合小学生身心发展的特点，增加了许多趣味性和安全性的元素，把学习田径基本技术和知识、提高身体素质和激发学习兴趣有机地融合到了一起。

一、少儿趣味田径教学对小学生身心健康影响

首先，少儿趣味田径教学活动的开展，对于小学生的力量素质、速度素质、柔韧素质、耐力素质以及灵敏素质等方面的素质具有很好的推动作用。少儿趣味田径会有助于充分挖掘小学生的潜在能力，使得学生的优势项目得到进一步的加强。从整体性而言，少儿趣味田径教学对于小学生的身体素质的提升具有很高的效果，值得在学校大力的开展。

其次，少儿趣味田径教学有主题提升小学生的合作意识和竞争意识，少儿趣味田径活动中充满了争强好胜的竞争，对学生形成竞争意识和团队精神产生积极的影响。

再次，少儿趣味田径教学有助于提升学生的自尊心和自信心。学生的道德观念最开始是在别人的评价影响下而产生的，因此逐渐学会对他人进行独立的评价。少儿趣味田径项目是一项结合竞争和合作的运动项目，需要学生之间的合作与参与，同时在活动进行过程中需要高度的配合，不然就无法完成，进而增强了学生的自尊心和自信心。

最后，少儿趣味田径活动的开展有助于提升学生社会适应能力，有助于建立良好的人际关系，培养学生开朗、豁达、热情、友爱的良好品质。在小学体育教学活动开展过程中，体现的是学生个体和整体个体和个体整体和整体之间交互的关系，学生在合作学习中会倾听、分享、学会尊重他人、与人合作、提高交往能力。

二、少儿趣味田径教学开展和推广策略

（一）培养专业人才，扩大师资力量

少儿趣味田径活动的教学过程虽然方法丰富、方式简单，但是依旧需要对教师队伍进行相关的学习和培训，为少儿趣味田径教学活动的开展提供人才的支持。比如，在大学体育教育系统中，加入规范少儿趣味田径项目的相关课程；通过互联网平台的方式，使得体育专业的教师在线学习少儿趣味田径教学的方式方法，并且进行交流和互相学习；对体育一线教师和训练员培训少儿趣味田径项目的指导员；同时积极鼓励专家和一线体育教师对少儿趣味田径项目的教学方法和教学器材进行共同探讨和研究。

（二）组织内部竞赛及交流活动进行推广

少儿趣味田径比赛项目包括跑、跳以及投等各个方面，比较全面，可以根据小学生自身的年龄特点，进而不同程度的提升学生的运动能力，为学生将来的身体体质以及终身体育的精神创造良好的基础。同时，少儿趣味田径比赛规则比较简单，对于小学生来说，比较容易实现，进而在比赛的过程中提升自信心，取得成就感，获得成功的动力，进而推动小学生能够坚持学习和运动。和其他的项目相比较而言，少儿趣味田径还地开展具有很好的优势。

可以通过组织学校和学校之间进行比赛，推动少儿趣味田径教学的开展和推广。少儿趣味田径的组织主要比比赛的形势为主，通过团队的方式参加比赛，进而提升小学生的团结合作的能力，使得小学生认识到团队合作的重要作用。同时，通过团队形式参加少儿趣味田径比赛的方式，是团队取得的成绩，不会过分重视个人的成绩，这对个人自信心的增强是有很大帮助的，不会因自身能力不强而产生自卑感。通过比赛，扩大知名度，吸引社会各界人士参与其中，获取资金以及家长的支持。

（三）设立奖励机制

为了能够提升教练员教学的效率，使得小学生认真参与少儿趣味田径活动，吸引优秀人才，可以通过设置奖励机制实现。对于体育教师和带队比赛的教练员设置一定的物质奖励，激励教练员认真上课与训练，将他们的带队成绩列入绩效考核评价中，作为职称晋升的重要依据。奖励政策的设立还可以在一定程度上吸引更优秀的高层次人才进入少儿趣味田径这个领域，带给少儿趣味田径新的理论跟训练方法。对少儿运动员设立奖励机制，充分激发他们的运动动机，挖掘他们的运动潜能。对于可以参加比赛的少年儿童设立一定的物质奖励，或者是优秀运动员等称号，对升学、评优等有帮助，这在一定程度上也能丰富孩子的阅历，拓宽孩子们的视野，对以后终身体育理念的建立以及国家后备体育人才的输入都是有帮助的。

参考文献

[1]陈向英. 少儿趣味田径对不同水平学生运动技能形成的影响研究[D].武汉体育学院,2019.

[2]刘飞. “少儿趣味田径”教学对小学生身心健康影响的实验研究[D].扬州大学,2018.

[3]冯晔. 少儿趣味田径项目在小学体育教学中的实验研究[D].山东师范大学,2018.