微视频资源在中职外科护理教学中的应用

微视频资源在中职外科护理教学中的应用

由旭梅 重庆市护士学校

摘要：随着现代化信息技术的快速发展，越来越多的高科技教学产品涌入到中职教育领域，而老师也因此创设出了更加新颖的教学模式，同时，也借此加快了推动中职教育教学改革的步伐，而这其中就包括了微视频教育资源。微课以其内容精炼、时长简短、针对性较强等特点深受中职教师的青睐。特别是对于专业性较强的中职外科护理学课程而言，老师可以利用优质的微视频资源改善中职学生的课前预习效果，也能借助微视频清晰形象的特点优化传统专业技能教学的弊端，提高同学们的课堂学习效率，同时，还能通过视频录制的方式帮助学生进一步改进课后复习的质量，从而真正提升他们的学科综合能力。本文根据微视频资源的特点，探究将其应用到中职外科护理教学中的有效措施。

关键词：微视频资源；中职外科护理；实际应用

在我国教育教学改革背景下，中职各学科的课程改革也在如火如荼的进行着，这其中就包括了中职外科护理课程。随着科学技术的不断进步，在中职教育领域中也出现了多种多样的教学资源，而老师也利用这些先进的资源对教学方式进行了改进与创新，从而使教学效果得到了明显的改善。而其中的微视频资源就以其独特的优势成为了最受老师欢迎的一种教学手段，同学们能够利用微课视频自主探索学科知识，并在视频的帮助下加深对复杂知识的理解与记忆，也能通过反复观看的方式巩固课堂所学内容，进而真正提高自身的专业技能。

一、借用微视频资源，实现高效自主预习

课前预习是教学体系中非常重要的一个环节，也是同学们实现自主性学习的一种主要方式。在以往的中职外科护理学教学中，老师虽然也会给同学们布置了课前预习任务，但是，由于大部分中职学生都缺乏自主学习意识，且没有较强的自主学习能力，所以，这种课前预习作业大多都流于表面形式，老师既不对他们进行预习检查，也不会将其加入到最后的课程考核之中，因此，并没有起到实际有效的预习作用。对此，老师为了改善这一问题，可以利用微视频资源开展有趣的自主性探究活动^[1]。例如，教师可以根据教材内容找寻与之相关的课外信息，或者搜索一些有趣的知识讲解视频，并将其制作成时长简短的微课上传到网络学习平台，让同学们自行观看。这种微视频资源具有较强的趣味性、灵活性、直观性、生动性等特点，能够有效激起中职学生的观看兴趣，使他们在不知不觉中加深了对学科知识的了解，从而真正提升了课前预习的效率。

以基础护理学知识为例，老师可以把枯燥的理论性知识转变成生动形象的视频动画，并在其中标注出重点部分与难点部分，中职学生在观看的过程中不仅增强了对知识探索的兴趣，还能通过视觉和听觉刺激加深对护理学原理的理解与认识。；另外，老师还可以在视频结尾处展示几个问题，并引导学生对其进行思考，让他们带着这些问题或相关的解决方案走进课堂，从而为课堂学习打下良好的基础，同时，也借此提升同学们课前预习的效果。

二、利用微视频资源，优化课堂技能教学

课堂教学是老师开展教育活动的主要场所，对于中职课程而言，其主要目的并不仅仅是让学生学会理论性知识，更重要的是让他们掌握实践操作技能，使其能够更加顺利的融入到社会工作中。对此，中职外科护理教师可以利用微视频资源为同学们打造更贴近现实工作场景的教学情境，并引导他们进行实操练习。在传统教学活动中，老师往往更重视对理论知识的讲授，而忽视了培养同学们的知识运用能力，这就导致中职学生无法更深刻的理解理论性内容，也无法得到技能方面的提升。而微视频资源的应用能够有效改善这一问题，老师可以把理论教学与实践教学科学的融合在一起，而学生也可以在更加逼真的环境中进行实操演练，在提升学习体验感的同时，真正提高自身的综合实践能力^[2]。

三、巧用微视频资源，完成课后巩固复习

根据遗忘规律可知，同学们在学习新知识之后，如果不得到及时的复习与巩固，就会逐渐将其遗忘，而所有新知识的学习又是以过往知识为基础，所以，中职教师需要充分认识到这一特点，并通过创建更加新颖有趣的微视频资源改善课程的复习模式，并借用视频生动形象、灵活方便的特点激起中职学生课后复习的兴趣，从而更好的帮助他们巩固课上所学的知识^[3]。

以静脉注射课程为例，老师可以把课堂所讲的专业技巧录制成微课视频，并配以生动有趣的文字提示，然后将其上传到网络学习平台，同学们可以根据自己的时间灵活安排课后复习。另外，老师还要在视频中标注出知识要点，这样更便于学生在复习过程中进行查缺补漏，从而更好的加深对重点内容的记忆，提高复习的效果。

结束语：

综上所述，老师把微视频资源运用到中职外科护理教学之中，不仅可以改善同学们预习课程的态度，还能帮助他们更快速的掌握理论性知识和专业实操技能，除此之外，老师还可以借助视频可重复利用的特点提高学生的课后复习质量，从而真正提升课程的教学效率，增强同学们的学科综合能力。

参考文献：

[1]潘兆年,夏霜芹,苏真娇.中职外科护理教学中微视频资源的实践运用[J].广东职业技术教育与研究,2020(05):131-132.

[2]顾建华.微视频在中职外科护理实践教学中的应用效果研究[J].卫生职业教育,2020,38(06):96-97.

[3]徐乃斐.微课在中职《外科护理》教学中的应用效果分析[J].人人健康,2020(03):294.