探讨多媒体视角下小学语文古诗文教学创新

探讨多 媒体视角下小学语文古诗文教学创新

聂银成

四川省 剑阁县闻溪小学校 628300

摘要：小学语文教材中的古诗文内容占比还是较大的，而且目前对传统文化的重视程度越来越高，所以古诗文在语文教学中十分重要。学生通过学习古诗文能够拓宽学生的知识范围，有利于学生了解我国的优秀传统文化，这对学生的长远发展有着重要意义。现如今，大部分教师在教学古诗文时没有良好的教学方法，学生不能很好的理解古诗文内容，所以教学效果比较差。进而，教师可以将多媒体技术带入课堂中，加强学生对古诗文的学习。

关键词：多媒体视角；小学语文；古诗文教学

古诗文中蕴含着许多古人优秀的精神品质，学生能够通过学习古诗文能够更好地更好地学习其中的人文精神，但是教师讲解的古诗文内容比较枯燥，没有新意，学生对古诗文的学习没有兴趣，所以教学效率比较低，这逐渐形成了小学语文中的难点知识。古诗文之所以有难度是因为学生对古诗文的内容不理解，所以不能进行深入分析，针对这种情况，教师需要利用多媒体教学，降低古诗文难度，促进学生学习。

一、应用多媒体创设情境，培养学生兴趣。

传统教学模式下的古诗文教学趣味性不足，学生在这样的课堂中很难理解掌握古诗文内容，不能体会到古诗文描绘的情境。因此，教师可以利用多媒体创设古诗文教学情境，根据古诗文中描绘的情景和感情，创设古诗文中的情境，使学生在贴近真实的环境中理解古诗文，可以提升自身的感悟，理解作者传达的情感，同时加强了自身的理解。教师在课堂中需要充分应用多媒体技术，深入挖掘古诗文的内在价值，从而引导学生了解并学习传统文化，这样可以提高学生的文化内涵^[1]。

例如，在学习四年级下册《芙蓉楼送别辛渐》一课时，教师在讲解之前，可以利用多媒体给学生播放一段古人送别的视频，这样可以营造依依不舍的分别氛围，能够使学生快速融入这样的氛围中，感受这首古诗传达的情感。并且学生通过观看视频再阅读古诗，可以真正体会到诗文中描写的茫茫烟雨以及远处的孤山，将自己的孤单与友人即将与家人团聚形成鲜明的对比，从而促使学生感悟诗人对洛阳友人表达的深深的思念之情。学生观看完视频之后，教师可以再对这首故事进行深度讲解，这样可以让学生将视频内容和讲解的内容结合起来，有助于学生理解古诗文的深层含义，增强了学生的学习效果。

二、应用多媒体构建古诗文互动平台，促使学生全面发展。

学生在传统课堂中的学习状态比较消极，不能主动学习古诗文，这样的课堂教学不利于学生的学习，教师必须采取有效手段，创新古诗文教学模式，利用新媒体技术开展古诗文教学，提高教学效率。在传统教学下，教师与学生之间缺乏有效的沟通，并且课上时间比较少，如果教师在课堂中与学生展开交流，就会耽误教学进度，同样不利于学生的学习。新媒体视角下，教师可以开展一个古诗文互动平台，引导学生参与其中，每个学生都能在平台中发言，可以营造课堂互动气氛，有利于学生开展自主学习，提高了学生的主动性。

例如，在学习三年级上册《山行》一课时，教师可以讲解之后在多媒体上发布问题，然后让学生利用智能设备回答问题，这样学生的答案就能传到多媒体上，教师可以看到每个学生的答案，学生也能看到其他学生的答案，然后教师可以根据多媒体上的答案与学生交流探讨，这样能够帮助学生再次了解古诗文内容，有利于学生理解能力的提高^[2]。

三、应用多媒体音频教学，丰富教学形式。

诵读是古诗文学习的一种重要且有效的方式，学生在诵读中可以锻炼语言能力，还能深入理解古诗文内容，有助于开发学生的思维，这对古诗文的教学也有较强的辅助作用。但是传统教学中，教师在开展诵读时是十分枯燥的，学生只能按照教师的要去一遍一遍地诵读，这样的教学效果并不好。因此，教师可以应用多媒体音频教学，通过给学生音乐，激发学生内心的情感，促使学生有感情的诵读，可以获得良好的学习效果。

例如，在学习四年级下册《塞下曲》一课时，教师可以搜集一些与古诗文内容有关的音乐，然后用多媒体给学生播放，比如用鼓角演奏的军乐，这可以作为古诗的背景音乐，学生可以通过聆听音乐感受古诗文中的情感，了解作者的思想感情。通过音频的融入，古诗文的学习变得更加具有趣味性，能够让学生更深刻的学习，深入感受战士们在战场中的勇敢以及战场上紧张的气氛^[3]。

结束语：

综上所述，新媒体视角下出现了许多新型技术，教师在小学语文中应用多媒体教学大大提高了教学效果，增强了古诗文教学的趣味性，学生能够积极地参与古诗文学习。在课堂中，教师可以利用多媒体创设情境，培养学生对古诗文的兴趣，教师还能通过多媒体构建互动平台，实现师生之间和生生之间的无障碍交流，教师还可以将多媒体音频引入课堂，这样可以丰富教学形式，使学生对古诗文充满兴趣，从而使古诗文教学更加有效。

参考文献

[1]伍娟.小学语文,改革创新——新课改背景下小学语文古诗词教学策略研究[J].2022(6).

[2]冯丽花.浅谈创新吟诵法教学对提高小学语文古诗词教学效率的影响[J].少年写作,2021(14):0089-0090.

[3]钟燕.浅谈小学语文新课改背景下的古诗词教学的创新策略[J].国家通用语言文字教学与研究,2020(2):1.