小学语文教学中存在的问题和解决策略

小学语文教学中存在的问题和解决策略

李莉

广西 合浦县廉州镇中心小学 536100

摘要：随着经济的发展，我国小学语文教学也越来越有突破性的进展。与此同时，语文教学问题的出现也为当前教育培养提出了巨大的挑战。首先，回顾我国教育发展的过程，在此基础上分析其进步与发展。其次，对小学语文教育管理出台的相关政策以及要求进行分析，通过挖掘小学语文教育信息资源，我们对人才培养发展进行探索，最后通过整合资源分析当前语文教育发展现状，对所涉及到的问题进行分析，为当前小学语文教育的管理方向提供指导。

关键词：小学语文；教学研究；解决策略

引言：当前，我国教育规模的不断发展壮大，进而也导致小学语文教育管理所面对的工作内容不断增多，各种复杂的问题也越来越多，因此，小学语文教育管理过程就存在大大小小的问题。我们就需要针对所出现的问题提出一定的解决对策，为今后教育的发展提供一定的参考。本文针对小学语文教育教学中的存在的问题展开分析，分析当前教育方式存在的问题以及对教育发展的影响，为了更好的培养人才，小学语文教学需要打破之前旧的教育理念，为教育注入新的因素，帮助教育行业在互联网时代更好的前进，以此来推动教育行业的发展，帮助教育界在人才培养过程中少些困难和阻碍。
一、当前小学语文教学中存在的主要问题
1.课文品读不够深入，给学生学习造成了较大的影响
当前教育呈现出来的现状是只要可以提高学生成绩，那所有能提高成绩的方式都可以拿来用。但这样造成的后果就是学生对成绩过分重视，对语文阅读忽视越来越严重。语文是一门需要长时间阅读的学科，不能脱离品读课文。由于当前学生在教学中品读的程度不够，使得学生对阅读的学习积极性不高，导致学生一阅读就产生懈怠情绪，自然语文素养也提高不上来^[1]。

2.教学内容没有和学生实际相结合，这也增加了学生理解的难度

当今时代的快速发展，教育理念能否与当前学生实际相兼容是一个存在的很大困难。小学语文教育在发展过程中，如果不能更好的适应学生的发展需要，这就对小学语文教育体系的管理带来了一定的困扰。5G时代的到来使得教育管理方式也需要朝着更加优质的方向前进，但当前很多教育方式都还停留在传统层面，例如教师讲学生听的灌输式教学方式，这种教育方式不能满足当前学生的需要。例如，为了响应国家的创新人才培养政策，我们需要从小学抓起，而在教学语文教育层面，我们需要重视小学生的创新思维培养，但当前小学语文教育理念在创新层面存在很大缺陷，不能根据学生的实际情况进行创新的培养，这就导致小学生的思维开拓较困难，语文整体水平提高不上去。

3.教学方式比较单一，无法将学生兴趣真正的激发出来

一方面，教师仅仅只是把工作的重心放在日常签到与排课上，教学方式改革没有深入研究，但这样带来的后果就是容易导致教学思维固化，在教学方式上不会有很大的突破。当前教学方式比较单一，没有采用健全的管理方式，仅仅局限在一种发展方式上，不追求更高层次的发展，这就会给教育方式的前进带来一定的困难，使得整个教育的管理系统缺乏整体性。另一方面，大部分小学语文教育者在教育层面还未形成规范的管理制度，只采用一种教学方式，教学方式上没有创新，学生课堂积极性挖掘不出来，语文学习兴趣也较差，对于小学语文教育而言是一个很大的问题^[2]。

二.解决小学语文教学中问题存在的策略

1.转变思想，鼓励学生更好的阅读

传统的教育方式大多都是按部就班的按照课本进行讲解，即便课堂相对活跃，但也脱离不了课本的局限性，教育方式往往不是以学生为主体，而是以课本或者教师为主导，这不仅不会有利于学生进行思考，还容易导致人才被埋没。因此，教师需要转变教育思想，引导学生阅读好的课外读物，不局限在课堂教学中，在课外也注重带领学生进行语文的学习。

2.将理论和学生生活结合在一起，提高教学生活化水平

当前，在小学语文教育不断发展的过程当中，为了保证其教育发展工作的正常开展，需要教师将理论与学生生活结合起来，并提高教师的专业能力。在推动教育的发展过程中，在面对新技术出现时，需要对教育方式进行一定的转型升级才能更好的适应时代发展需要。将语文学习的理论与小学生的生活进行结合，从而提高教学的生活化水平。例如，传统的教学方式很少让学生参与到课堂中来，新的教育理念可以转变为以学生为主体，让学生在生活中发现语文的乐趣，并帮助小学生在课堂上发挥自己的主观能动性，将生活中的语文参与到课堂讨论与学习中来^[3]。

3.选择多样化的教学手段，将学生对于语文的兴趣激发出来

在教学方式中，要摒弃旧有的教育方法，采用不同的教学手段，例如，可以通过使用思维导图来帮助学生更好的参与到课堂中。在学习《为中华之崛起而读书》这篇课文时，教师首先要明确学生的学习目标，再将学生划分成多个小组，让学生小组对所学内容进行自行探究及探讨，绘制自身所理解的思维导图，对出现的问题及时进行解决，帮助小学生爱上语文学习，进而养成良好的语文学习习惯。

4.对学生进行多元化的评价，鼓励学生更好的学习

提高小学语文教育水平，离不开教师对学生的积极评价。教师要摒弃传统的成绩唯一论，要从多个方面对学生进行评价，善于发现学生的优点，例如从阅读、朗诵、背诵等各个方面鼓励学生努力发挥，从而爱上语文学习，不局限在一个方面。学生有了老师的积极评价就会慢慢的转变观念，喜欢上语文学习。

结束语

综上所述，在对小学语文教育管理工作进行分析和整理的同时，找对相应的方法是非常重要的。在小学语文教育发展中充分使用现代先进技术，一方面符合我国当前教育发展的现状，另一方面还可以提高整个教育行业的效率。目前我国在教育发展中的创新模式研究还在不断地发展，虽然有一些已经达到国际先进水平，但在具体的应用过程当中，我们在对小学语文教育的未来发展进行规划时，需要根据具体情况具体分析，以保证小学语文教育的效率。

参考文献:

[1]戴艳艳.小学语文教学中存在的问题和解决策略[J].文学教育(下),2018(11):149-150.DOI:10.16692/j.cnki.wxjyx.2018.11.065.

[2]孙世梅.小学语文阅读教学课堂提问存在的问题、成因及解决策略[J].教育理论与实践,2018,38(20):50-52.

[3]李海燕.小学语文阅读教学问题与解决策略探究[J].教育教学论坛,2014(25):236-237.