弘扬地方戏曲文化，挖掘容县采茶戏进校园的实践与研究

教学环节及时间

教师活动

学生活动

设计意图

导入

1.播放采茶戏唱段。

2．提出问题，导入新课。

1.聆听采茶曲调

2.思考老师提出的下列问题：

听听看这是属于什么剧种？印象如何？

1.让学生进入戏曲氛围中，激发学生对采茶戏的学习兴趣，同时也为导入新课内容埋下伏笔。

深

入

了

解

1.对容县采茶戏相关知识进行补充介绍。

⑴容县采茶戏的表演角色有：生角、旦角、丑角。

⑵容县采茶戏伴奏乐器有：大锣鼓钗电子琴等。

⑶容县采茶戏的唱腔吸收了山歌的对唱形式，以白话演唱为突出特点。

⑷容县采茶戏的主要收入来源：茶钱，包场演出，录制光盘。

⑸影响容县采茶戏生存最突出的问题：采茶戏的传承问题。

2.教师小结：容县采茶戏作为我们家乡的一种地方戏，广为流传，数百年来经久不衰，被冠之为桂东南民间艺术奇葩。可是今天，随着现代文明的冲击，原汁原味的本土民族戏曲严重减少，甚至面临失传，为了让我们家乡本土的采茶戏能继续传承下去，大家除了学习和了解采茶戏外，更应该唱响容县采茶戏，下面，请大家和老师一起来学习一段容县采茶戏里开场唱段。

1.观看视频，思考问题：⑴容县采茶戏的表演角色有哪些？

⑵容县采茶戏运用的伴奏乐器有哪些？

⑶容县采茶戏的演唱形式和唱腔特点是什么？

⑷容县采茶戏的主要收入来源是什么？

⑸影响容县采茶戏生存最突出的问题是什么？

2.分组回答问题

2.用分组讨论，归纳总结，然后进行答题的形式对容县采茶戏进行了解和学习，在这过程中加深学生对容县采茶戏的印象和主观的感受。

亲

身

学

习

体

验

拓

展

延

伸

1．教师方言演唱采茶戏开场唱段，提出问题：能不能说出老师唱的词是什么意思？

3.学生用容县白话念歌词（四句）

4.熟读曲词后；跟老师学唱容县采茶戏开场唱段演唱。老师示范演唱段内容。在示唱过程中，要求学生打拍子，眼观。

5.跟着老师的范唱学习演唱，适当强调“四平腔”咬字、吐字，以及唱腔中的装饰音部分，趣味学唱

.

趁热打铁，加入简单的乐器伴奏（锣、鼓、钹）学习。老师把三种乐器的节奏进行示范性教学。师生合作表演共同感受地方戏曲“容县采茶”的魅力。

1.思考回答老师问题。并根据老师所示范的正确“咬字”用白话读歌词。

2.学生趣味学唱，着重进行唱腔部分练习。

分小组配合练习后上进行表演：有的穿上戏服演唱，有的拿起乐器进行伴奏，亲身感受、上台表演。

1.亲身体验学习采茶唱词读音：理解方言在戏曲音乐中的独特表现力。

2.在体验独特方言咬字的同时，老师进行范唱教学，让学生在自主的学习中对戏曲音乐有粗略的了解。

3.通过简单的唱段学习让学生深入了解容县采茶，化被动学习为主动。突破难点，达到最佳学习效果。

快乐合作表演让学生意犹未尽，还想再“玩”，再了解学习更多。

归

纳

总

结

1.回顾并总结全课：

（在愉快的学习中归纳与小结）容县采茶戏是容县文化孕育下诞生的孩子，流着的是咱们容县文化的血液！通过这节课的学习，希望同学们能喜爱戏曲艺术，喜欢民族音乐，将我们家乡独有的乡音戏韵传承下去！

2．布置作业：利用课余时间去到到采茶剧团去坐一坐、看一看、听一听，亲身体验一下容县采茶戏的魅力！

回顾本课内容，同学们自己谈学习采茶戏的心得体会。

1.在回顾与总结中，进一步明确本课学习目标特点，喜爱戏曲文化艺术。并愿意参与到地方戏曲的学习中。

2.课后作业是对本课学习内容的巩固与延伸。能提高学生们的学习兴趣。