小学书法教育现状分析和解决途径研究

小学书法教育现状分析和解决途径研究

赵庆意

济南市平阴县龙山小学 250400

摘要：从春秋战国时期起，书法就是启蒙儿童教育的重要内容，随着素质教育改革的推进，国家进一步提出了加强小学书法教育的要求，强调教师不仅要培养学生书写的基本能力，还要注重培养学生对书法艺术的审美意识，进一步提升学生的文化修养。如何有效开展书法教育成为当前教师们的重要课题，因此，本文将基于小学书法教育现状进行分析，探究其解决策略，以期为学生的教学发展提供一些参考。

关键词：小学；书法教育；解决途径

前言：古时候，教学内容包含了六艺，即礼乐射、御书数，在中华民族的教育史上，向来十分注重书法教育，它不仅是一种技能，更是一种精神、一种文化的传承。小学阶段的学生正处于识字、写字的阶段，具有极强的可塑性，教师更要做好小学书法教育，引导学生加强练习，规范汉字的书写，不断培养其审美情趣，提升文化素养。

1. 小学书法教育现状

立足当下，虽然国家发布了《关于中小学开展书法教育的意见》，要求把书法教育作为基础教育的必修课程，但实际教学过程中仍然存在一些问题，阻碍了学生书法教育的进展。

其一，书法教育认识不足，导致课程设置边缘化。尽管国家非常重视小学阶段的书法教育，但是，由于应试教育的传统观念根深蒂固，许多教师还没有转变自身的教学观念，深刻认识到书法教育的重要性，尤其是随着社会竞争越来越激烈，很多高校过度重视教学成绩，将学生的升学率作为唯一考核标准。所以，许多高校在设置课程的时候，将其作为辅助课程，让其它教师在上课过程中附带开展书法教育。第二，教师书写水平不高，书法专业人才匮乏。当前，随着互联网信息技术的发展，多媒体设备被广泛运用于教学之中，虽然给教学带来了一定的便利，到教师的板书也越来越少，这也导致教师自身书写水平也不高，给学生产生了不好的影响，而且很多教师更注重传授教学知识，而忽略了培养学生规范书写的能力，出现“凑字型”书写现象。除此之外，书法教育既不是纯粹的艺术，又不是单独的写字课程，这种特殊性导致许多人学而不精，有的书写半吊子水平，有的书写水平很多却不知道如何开展书法教学，因此，在很多高校，书法专业人才极度匮乏，其相关的书籍极为稀少。

2. 解决小学书法教育问题的途径

针对小学书法教育中存在的问题，我建议从以下几个方面着手解决。

（一）明确小学书法教育的重要意义

对于小学阶段的学生来说，一切都处于萌芽阶段，正是培养书法艺术的黄金时期，高校更要深刻认识到书法的艺术价值以及开展小学书法教育的必要性。其一，小学阶段的学生活泼好动，缺乏耐心，而书法需要学生平心静气坐下来练习，因此，开展小学书法教育，有利于培养学生的耐心，锻炼学生的意志力，培养学生踏踏实实干事的品格。其二，书法是一种文学艺术，在中华民族五千多年的发展进程中，中华民族诞生了许多书法艺术瑰宝，诸如王羲之的《兰亭集序》、苏轼的《黄州寒食帖》等书法作品，具有极高的审美价值和艺术价值。开展书法教育有助于学生感悟传统文化的艺术造诣，培养学生的审美情趣和鉴赏能力，在书法的教育中潜移默化地提升学生的艺术修养。其三，“字如其人”便形象的说明了写一手好字对一个人的重要性，通过字形，可以侧面了解到一个人的性格特点，它能够帮助我们在极短的时间里获得别人的好感，尤其是对于学生来说，练习书法是非常有必要的，在很多场合都需要学生写得一笔好字。例如，现在他们大型的考试都会采用机器扫描阅卷，如果学生的字写得不好，会严重影响到教师的阅卷，作文版块也非常吃亏，直接影响学生的学习成绩。

（二）构建小学书法教学体系

制度是成就事情的重要保障，开展小学阶段的书法教育，有关职能部门和学校要结合小学生的身心发展特点，建立健全书法教育相关的体制机制，构建完善的小学书法教学体系，使书法教育的开展能够做到有的放矢，高效推进。首先，关于书法教育课程的设置，在课时上，学校每周要安排多少课时进行书法教育的学习，在内容上，教师关于书法教学的大纲是什么？在形式上，学校采取什么方式开展计数法教育，以及学校对于书法教育相关的资金能否保障，这些都要细化到具体工作措施中。我建议学校把书法教育分成两部分进行，一部分为必修课，要求全体学生必须参加，以书写的坐姿、运笔方式、书写要点等基础内容为主，让孩子们每天下午进行20分钟的书法训练。另一部分为选修课，在学校设置书法专业课，挑选对书法培训感兴趣、写字较好的一批学生组建特长班，每周安排1-2课时的专业书法教学。其次，学校针对书法教育要设置相应的奖励机制，从教育经费中拿出一部分作为书法专项教育资金，引进书法教育的专业人才，尽可能配置一名开展书法教育的专业技术人才，对于学校中书法水平较高的教师可以给予一定的教学补贴，促进教师的书法学习。

3. 加强教师培训力度

教师是教育教学的实施者，很多教师自己的写字水平都比较差，如何教导学生，这也会给学生带来不利的影响。因此，开展小学书法教育，必须抓好教师的书法培训，定期或不定期的组织在校教师参加书法教育活动和培训学习。针对平时教师的教学内容比较繁重，没有时间开展书法学习的情况，学校要将书法练习作为寒暑假教师的教研内容之一，利用寒暑假的契机，组织教师去师范学院进修，练习书法。除此之外，书法教育应当纳入教师的考核评价中，迫使教师产生训练书法的压迫感，在课余时间练习书法，通过教师的榜样作用鼓舞学生，营造学书法、练书法的良好氛围。与此同时，学校在组织书法竞赛活动的时候，不仅是要开展学生的书法比赛，教师的书法比赛也要同步进行，鼓励教师、学生积极参与到书法练习中来，共同学习、共同进步。

结语：总而言之，普及书法教育是小学阶段教育教学的重要任务之一，尤其是当下互联网时代，加强学生的书法教育非常必要，它不仅仅是一种技能，更是一种文化、一种精神的传承。教育各界要明确小学书法教育的重要意义，深刻认识到书法对于学生成长的积极意义，构建完善的小学书法教学体系，加强教师书法教育培训力度，推进小学阶段的书法教育落到实处。

参考文献

[1]田臻.小学书法教育现状分析和解决办法[J].美术教育研究，2016.11.

[2]中华人民共和国教育部.中小学书法教育指导纲要[M].北京师范大学出版社，2019.08.

[3]林文彪.小学书法教育现状分析和对策.[J]课程教育研究，2018.05.