高中信息技术教学中学生信息素养提升策略

高中信息技术教学中学生信息素养提升策略

高淑敏

郑州市第一〇二高级中学 450000

摘 要：随着信息技术的飞速发展，全球信息化已经成为未来发展的主流，信息技术是一个可以掌控未来的技术，信息技术教学也越来越受到我国教育界的重视。随着新教改的实施，我国信息技术教学越来越重视学生信息素养的培养。

关键词：信息技术教学；信息素养；提升策略

信息技术已经渗透人们生活的方方面面，信息技术已经成为学生必备技能之一。加强学生信息综合素养能够使其更好地适应信息化的社会。本篇论文主要阐述学生信息素养的基本内容，从高中信息技术教学出发，如何有效提高学生信息素养。

1. 学生信息素养的概述

学生信息素养不仅仅包括学生信息技术的运用能力、创造能力还包括相关的素质，其主要包括四个方面：一方面是学生信息意识的建立。信息意识就是学生对信息的敏感度，当今，人们处于信息化的网络社会，人们被信息所包容，人们是否能够发现周围社会环境信息的作用，是否能够有效利用信息，是判断其信息敏感度的重要依据之一。学生应该有意识地利用信息技术解决生活和学习中的困难也是信息敏感度的体现之一；第二方面是学生信息知识的掌握。信息知识是高中信息技术教学的重要内容，也是信息科学技术的理论基础，学生只有充分掌握信息知识，才能更好地了解和应用信息技术。信息技术学科是一门工具的学科，信息知识的掌握可以优化其他学科文化知识，使其系统化、专业化；第三方面是学生信息能力的培养。学生信息能力包括信息技术基本操作的技能，即信息的采集、传输、加工处理和应用、信息评价的能力，信息能力的培养也是信息技术学科的核心要素。当今的社会，信息能力很大程度上决定其学习和工作的水平；最后是学生的信息道德。信息道德是学生接触信息和利用信息技术时具有的道德准则。网络信息技术是一把双刃剑，其具有丰富的数据资源的同时，其还存在很多诱惑，学生应该具备识别不健康信息的能力，抵制诱惑，选取对自己学习和生活有用的信息接收，坚决不参与任何非法的网上活动，例如诽谤、欺骗、盗取他人信息等，进而维护网络上的安全，建立健康的网络环境。^[1]

2. 高中信息技术教学中培养学生信息素养的现状

在现如今这个信息大爆炸的社会，培养学生信息素养是非常有必要的，可以帮助学生在信息化社会更好学地习和生活，提高学生的生活质量和学习效率。但是在实际实施过程中存在很多的困难。一方面是由于信息技术不参加高考，往往收不到教师和学生的重视，其教学体系不健全，学生的教学内容也不够科学，不重视学生信息技术基础的教学，造成学生理论基础薄弱；另一方面是教师没有充分考虑到学生之间存在的个体差异，忽略学生的个性化发展。教师统无区分的统一教学忽略学生之间存在学习能力，性格特点，智商高低，信息技术基础等方面的差异，降低学生的学习效率；还有就是在信息技术教学过程中学生面对充满诱惑的网络世界，无法抵制游戏、电影、动画等娱乐信息的吸引，很难将心思放在信息技术的学习方面。^[2]

3. 学生信息素养提升的策略

1. 注重学生信息技术基础技能的培养

学生只有掌握信息技术基础技能才能为提高学生信息技术能力和信息素养打下坚实的基础，因此信息技术基础能力应该受到教师的重视。基础技能主要包括信息的获取、加工、利用和表达等能力，针对高中生信息技术基础技能的教学，教师的重点应该放在查漏补缺方面，高中学生一般都具有一定的信息技术基础，针对个别学生基础的确实，教师可以对其进行个别辅导，使其跟上班级学习的大队伍，针对班上大部分学生，教师应该主要事实复习巩固的教学方案，信息技术是一个需要时常训练的学科，不然学生容易丢失这项技能，因此教师应该加大学生信息技术基础技能的训练，让学生熟练掌握信息技术基础技能，进而为学生技能的提升打下坚实的基础。

2. 分层教学法的应用

分层教学法可以顾及到班上每一个同学，保证班级共同进步，进而提升班级信息技术的整体水平。分层教学法并不是将班级学生分门别类，进行不同的班级教学，而是将教学内容分等级，让学生自主选择适合自己的教学内容。教师内容主要分为基础教学、巩固教学和能力提高教学。针对班上基础差的学生，他们应该尽可能选择信息技术基础的教学内容训练，适当的训练基础巩固的题目，使其逐渐跟上班级整体的学习进度；针对班级学生技能一般的学生，其重点应该放在基础巩固方面，然后尽可能做一两道能力提升的训练，逐渐提升自身的信息技术技能；针对学习能力强的学生重点主要放在能力提升的方面。这种教学方法可以有效提高学习效率，学生结合自身的学习进度和学习能力进行学习，有效提升自身的信息技术水平。

3. 提高学生的自控能力

高中信息技术教学中让要提高学生自控能力，首先就是要让学生学会分辨信息的好坏。当下网络信息技术渗透到学生生活的方方面面，学生面对如此丰富的信息，学生好对这些信息进行筛选，对学生生活和学习有利的信息吸收接纳，让学生走入歧途的信息，学生要学会抵制诱惑。高中生的自控能力不如成年人好，家长和教师应该尽可能杜绝学生接触不健康、不合法的信息，将学生的心思放在学习方面，而不是将大量的时间放在网络娱乐方面；其次教师应该对学生进行相应的思想教育，让学生认识到现阶段的重点应该放在学习方面，树立学生正确的人生观、价值观和世界观，增加学生的自控能力，让学生主动摒弃网络上的垃圾信息；最后是教师应该加大课堂上与学生的互动，及时了解学生的心理状态，随时观察学生的最近这段时间在网上的动态，发现学生正在接触不健康的信息时，教师要联合家长对学生做思想工作，让学生充分了解到网络不健康信息的危害和严重性，让学生真正具有到网络的安全意识，进而提高学生的网络自控能力。

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结束语：

综上所述，随着新教改的实施，学生信息素养的培养越来越受到人们的重视，学生信息素养可以有效提高学生信息技术综合水平，进而提高学生生活质量和学习效率，为学生进入大学选择信息技术专业打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘炼.高中信息技术教材的使用要点与核心素养落实[J].中国信息技术教育.2021（20）.57-60

[2]刘欣.基于高中信息技术教学中培养学生信息核心素养的方法分析[J].电脑乐园.2021（1）.43

[3]辛娟.浅谈高中信息技术课堂中学科核心素养的培养[J]求知导刊.2021(4).45-46