初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的教学策略研究

初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的教学策略研究

马瑞

浙江海洋大学

摘要：在当前信息化和科技化高速发展的大背景下，人们对学生批判性思维的把握更加重视，对于学生而言不能仅仅拘泥于课本，要学会创新，发散思维。而在初中阶段，英语作为一门重要的学科，其阅读教学要更加体现创新，促进学生批判性思维的养成。但是，由于现阶段在初中英语阅读教育中并没有很好地体现对学生批判性思维的培养，这就需要教育工作者进行教学策略的深入研究，从而提高英语阅读教学中学生批判性思维的能力。文章主要分析了在初中英语阅读教育中培养学生批判性思维的问题和具体措施，以供参考。

关键词：阅读教学；初中英语；批判性思维

引言：英语是初中教学阶段中很重要的一门课程，而在现阶段英语阅读教学中，对学生批判性思维的培养还有待深入。怎样有效在英语阅读教学中融入创新理念，提高学生批判性思维，是当前教育工作者的重点研究问题。

1. 现阶段初中英语阅读教学中存在的问题

1.学生的主体作用不能充分表现

进入初中阶段，与以往的小学期间死记硬背不同，初中更多的是要求学生能够深入理解。而学生由于自身正处于角色的转变期，很难从固定思维中跳跃出来。同时，在心理和生理上也会偏向自己所喜欢的科目，如果教师的教学中没有吸引学生的点，学生并未感觉出课堂参与感，便会很难提起兴趣，缺乏学习的动力。

2.教师教学方式欠缺

在应试教育的大环境影响下，教师过分重视填鸭式教学，运用老式传统思维，教学观念比较陈旧，教学的主要目的是应对考试。并没有把学生放在教学的首要位置，没有注重学生的自我全面发展，在课堂上没有把学生当作主体。在课堂上更加注重单词、短语等知识点的理解，从而没有深入理解文章本身所要传达给学生的情感内涵。

3.学校的重视程度不够

初中校园应更加重视学生批判思维的培养，让学生敢于提出问题并解决问题。但是在现实情况下，一些学校一味地追求成绩，忽视了处在青春期学生的各种兴趣爱好，抑制了学生批判性思维的发展。

2. 初中英语阅读教学中学生批判性思维培养的措施

1.充分发挥学生的主观能动性

要想提高学生的批判性思维，就要让学生成为课堂的主人，从之前的被动式接受转变为主动的吸收。让学生提高对英语阅读的积极性，并且培养从中发现问题的能力，让学生意识到英语阅读的重要性，提升课堂参与感。通过积极的思考，展开质疑，善于从实际出发，冲破固定思维的极限，转变刻板印象，可以对事物进行客观且准确地评价，从而让学生实现对英语文章阅读中更深层次的理解。

2. 丰富教师的教学方式

传统的教学方式只是注重对学生知识的讲解和灌输，教师在课堂上处于主体地位，学生位于被支配地位，课堂的互动少，学生学习不积极，很难调动学生的积极主动性，从而形成一种恶性循环，学生很难有批判性思维的产生出现。这就要求教师要转变教学方式，形成一种师生合力互动。

1. 课堂形成良性互动，通过问题进行批判思维的培养

教师在课堂上占主导地位，学生占主体。教师应主动把话语权归还给学生，多提出问题或者是让学生主动地去发现问题，培养学生的独立思考能力。通过一个个问题的引导来完成对文章的学习，最后让学生来进行总结升华。例如：在学习《Why do you like pandas？》时，可以在课堂开始就进行提问：Do you have any favorite animals？并且继续追问：Why do you like this little animal？学生通过一系列的回答让他们更加了解文章的主题，并且下面可以进行小组讨论，面对可爱的小动物应该如何保护?教师一步步地提出问题，学生在教师的引导下进行思考作答，不拘泥于课本，既可以提高课堂的活跃程度，还可以培养学生的批判性思维。

2. 使用教具辅助教学，在深度理解的基础上培养批判性思维

初中生正处于心智发展的关键期，要激发他们内心对于初中英语阅读学习的渴望，就需要多方面的教具配合。多媒体是一个很好的教学工具，可以多运用图片、视频等来增加学生的学习积极性，从而达到事半功倍的效果。同样，在初中英语课本中，插图也是很好的教学资源，可以让同学通过插图来了解文中的人物情感和主旨表达。比如，在学习《I'd like some noodles》这一课时，可以通过课本图片很好的认识食物，也可以让学生对这些食物来自己展开对话，避免课堂气氛低迷，加强学生对课本内容的理解，促使学生主动思考，并提高批判性思维。

3.创造培养批判性思维的良好环境

学习环境对中学生批判性思维的培养起着很大的作用，要让学生敢于提出问题，营造一种良好的自主探索氛围是非常重要的。可以设置奖惩制度，对于敢于独立思考、提出问题的学生给予相应的奖励，迎合中学生的攀比心理，会有更多的学生参与批判性思维的培养之中。此外，绝不能搞“一言堂”，要尊重学生所提出的问题，教师认真解答，这样才会更有利于良好环境的营造和批判性思维的培养。

结束语

综上所述，在初中英语阅读教育中，教师的任务不仅仅是让学生学会书本上的知识，更重要的是培养学生的批判性思维，要让学生得到更全面的发展，真正做课堂的参与者，培养学生善于思考、热爱钻研的精神。同时，教师也应该积极迎合学生，更新教学方式，让学生对英语阅读产生兴趣，和学校联合起来，使批判性思维更好地融入英语阅读中去。

参考文献：

[1]苏捷.在初中英语阅读中培养学生批判性思维的思考[J].学苑教育,2022,(01):54-56.

[2]钱薛霞.批判性思维能力培养在初中英语阅读学习中的应用初探[J].校园英语,2021,(32):173-174.

[3]高博.初中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的行动研究[D].导师：孟令坤.长春师范大学,2021.