在城乡结合部中学，学生英语学习的条件有限、基础差，所以英语“学困生”较为集中。根据在一间城乡结合部中学的841位初二学生的英语学习情况调查，英语学困生的比例高达25％。教师要对“学困生”给予更多的关注，采取恰当的转化对策，帮助他们取得成功。
广东教育：教研版
2008年1期
