高中历史学习方法及解题技巧研究

高中历史学习方法及解题技巧研究

陈一心

福建省莆田市仙游县第二中学 福建莆田 351200

摘要：在高考当中历史考试内容占据了较大一部分比例，所以提高学生的历史成绩、培养高中学生的历史解题技巧才能使学生在高考当中取得更加突出的成绩。因此在高中历史教学中教师要加强对学生历史解题技巧的教育，通过拓展练习题内容、创新教学方式等途径来提高学生的解题技巧，使学生可以为高考中取得更加优秀的成绩。那么如何才能在高中历史教学中培养学生的学习方式和解题技巧呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

关键词：高中历史；学习方式；解题技巧

高中历史教学中培养学生的学习方式和解题技巧是提高学生学习历史的过程中必须要具备的技能，因为学生掌握了学习方法之后就可以自主学习，掌握了解题技巧之后就可以高效的解答历史问题，从而感受到历史学习的乐趣，实现循环渐进的学习目的。但是在当前的高中历史教学中有部分教师依然重视学生的考试成绩，对学生学习方法和解题技巧的培养并没有引起重视，所以导致学生历史成绩较差，也无法掌握学习技巧来开展自主学习。因此为了解决当前高中历史教学中存在的问题，问了培养学生历史学习的方式和解题技巧，我将结合自身多年教学经验对高中历史教学中培养学生学习方法和解题技巧的策略进行探究。

1. 当前高中历史教学中常见的几点问题

当前高中历史教学中较为常见的问题是教师过度重视学生的考试成绩，而对学生的学习方式和解题技巧培养没有引起重视，比如有些教师在教学中会讲述解题的方式，但是这些方式往往都是固定的形式，例如套用某个解题思路去解答历史题目，又或者是让学生找出历史学习内容关键的几个要素来培养学生的学习方式，虽然这些方式也可以在一定程度上帮助学生解决历史问题，但是这种方式并不符合历史学科本身的育人特点，学生无法通过历史的学习感受历史告诉我们的道理，甚至在解答历史问题的过程中一旦题目发生变化就会出现无从解答的现象，最终导致学生的解题技巧得不到培养。不仅如此，对学生历史学习方法的培养教师要通过多种途径和方式进行教学，如果教师采用单一的方式培养学生的学习方式会导致学生的思维固化，如果学习的内容抽象或者是较为复杂就会导致学生不知从何学习，这显然无法达到培养学生学习方法的目的，更无法使学生在历史考试中取得突出的成绩。

2. 高中历史学习方法及解题技巧教学的重要性

1. 历史学习方法教学的重要性

历史学习方法教学是历史教学的重点教学任务，也是新课程教育改革对现代化教育教学提出的教学要求，更是历史核心素养的重要组成部分，因为学生掌握了历史学习方式之后就会开展自主学习，就可以摆脱对教师的依赖，这样就可以为学生的未来发展和成长打好基础。再加上具备学习能力是每一个学生成长中必须要具备的技能，所以高中历史教学中教学方法教学对学生的未来成长和发展有着重要的意义。此外，高中历史教学作为教育教学体系的重要组成部分，它不仅直接关系到了学生的成长和发展，也关系到了学生价值观和思想观的形成，然而只有学生具备自主学习历史的能力和掌握学习历史的方法才能发挥历史学科的育人价值，所以高中历史教学中学习方法教学对历史学科育人价值的发挥也有着重要的意义，由此可以看出高中历史学习方法教学的开展是非常重要的。

2. 历史解题技巧教学的重要性

高考作为人生中重要的考试对学生的未来发展有着直接的影响，而高考当中历史考试占据了较大一部分比例，所以提高学生的历史考试成绩对学生的未来发展有着重要的意义。但是想要提高学生的历史考试成绩教师就必须要加强对学生历史解题技巧的培养，使学生接触更多的题目类型，拓展学生的解题思路，这样就可以使学生在历史考试中取得更突出的成绩，从而为学生的未来发展打好基础。这一点也可以体现出高中历史教学中解题技巧教学的重要性。

3. 高中历史教学中学习方法及解题技巧教学的策略

1. 布置项目式学习任务培养学生的学习方式

高中历史教学中对学生学习方法的培养教师可以采用项目教学法进行教学，通过布置学习任务让学生自主查阅历史资料，结合课本上的历史学习内容去进行拓展教学，这样既可以丰富学生的知识积累，同时也可以培养学生的自主学习能力，使他们在脱离教师的引导后可以开展自主学习，从而达到高中历史教学中对学生学习方法的培养。比如我在开展人教版高中历史《古代中国的科学技术与文学艺术》这节课程教学的时候，在本节课程教学中我为了培养学生的自主学习能力就采用了项目教学法进行授课，比如我让学生去搜集中国古代科学技术和文学代表作品，以此来明确项目的内容。当项目明确之后学生就可以铜鼓查阅资料、利用网络和参观博物馆等方式去完成项目，在这个过程中学生的自主学习能力得到培养，解决问题的技能得到了培养，并且在查阅资料的过程中还可以丰富学生的知识积累，从而使学生掌握自主学习的方式与技巧，实现高中历史教学中学习方法教学的高效开展。

2. 拓展题目类型培养学生的解题技巧

除了要培养高中学生的自主学习方式之外教师还要加强对学生解题技巧的培养，通过培养学生的解题技巧使学生可以灵活的应对考试，可以在考试中取得突出的成绩促进自身的发展。所以在高中历史教学中教师要有意识的拓展题目的类型，比如利用网络搜索网络历史题目，又或者是引入往年高考历史真题开展练习等等，通过这样的方式使学生接触更多的练习题类型，从而使他们在考试的时候可以灵活的解答问题，达到对高中学生历史解题技巧的培养。比如我在开展人教版高中历史《中国近现代社会生活的变迁》这节课程教学的时候，在本节课程教学中我为了培养学生的解题技巧就利用网络拓展了练习题的内容，通过利用网络上的练习题素材让学生对我国古代生活方式的变迁了解更加全面，这样他们解答问题的能力就可以得到培养和锻炼，进而达到培养高中学生历史解题的技巧，为他们参加高考做好准备。

3. 对教学结果定期总结和评价完善教学方案

对高中历史教学中学习方法教学和解题技巧教学教师要定期的做好总结和评价，综合总结和评价及时找出教学中存在的问题，结合这些问题积极的探索解决的方案，这样就可以不断完善教学方法，使学生的学习能力和解题技巧得到培养，从而为他们日后历史知识的学习打好基础。比如我在开展人教版高中历史《现代中国的科技、教育与文学艺术》这节课程教学的时候，在本节课程教学中我为了培养学生的学习方法和解题技巧就创新了教学方案，比如采用小组合作学习的方式让学生讨论近代中国科技代表作品以及学生们生活中听说过的文学艺术代表作品等等，通过这样的方式来培养学生的学习能力。

结束语：

高中历史学习方法及解题技巧教学可以为学生的自主学习打好基础，可以提高高中历史教学效率。所以作为高中历史教师要加强对学生学习方法和解题技巧培养的重视，通过创新教学模式和观念来达到培养学生历史学习方法和解题技巧的目的，为学生未来的学习和高考中取得优异的成绩奠定基础。

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