新时期小学爱国主义教育浅谈

新时期小学爱国主义教育浅谈

李定梅

广西西林县八达镇第二小学 533599

摘要：爱国主义教育可以让学生更深入地理解爱国主义精神，让爱国主义精神内化为学生的精神动力，形成更加明确的家国观念、更加坚定的爱国信念。小学生尚未形成正确的判断能力和选择能力，将爱国主义教育融入到小学教育教学中，让小学生从教材中、活动中理解爱国主义内涵，体会爱国主义精神，培养爱国主义情感，增强对祖国和民族的热爱之情，是新时代加强小学生爱国主义教育的重要途径。基于此，本文章对新时期小学爱国主义教育进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：新时期；小学；爱国主义教育

引言

在当前复杂的国际形势和国内改革开放深入发展的大前提下，怎样根据小学生的年龄特点深入进行爱国主义教育是值得我们认真思考、讨论的重要问题。我校把对小学生的爱国主义教育作为一项课题进行研究与探索，从中帮助学生树立强烈的民族自信心和自豪感，培养学生积极的爱国主义情怀。

一、小学爱国主义教育的重要性

（一）深化学生的爱国主义情感认同

当今小学生多为10后，在他们的成长阶段，中国进入了高速发展的时代，大数据、新媒体充斥着他们的童年，智能时代带给他们的是大量碎片化的信息，对尚未树立正确三观的学生来说，如何辨析复杂的信息需要正确的方向引领。当今学生热衷网络文化，很多人无法准确分辨精华与糟粕，更有甚者侮辱民族英雄、蔑视优秀传统文化。教师，尤其教师要通过课堂使学生对祖国产生积极的、肯定性的感情，进而学习英雄人物、榜样人物的优秀精神，实现感情与心理上的爱国主义情感认同。

（二）小学生成长成才的根本要求

作为整个人生发展阶段中相对关键的时期，小学生处在世界观、人生观和价值观树立的重要阶段，从懵懂逐渐走向成熟，因此要加强对小学生开展爱国主义教育。一方面，可以使小学生端正“三观”，避免受到不良社会思潮的影响，保持身心健康;另一方面，还能够完善小学生的人格，使其树立科学的理想信念，是小学生成长成才的根本要求，可以实现小学生自身的价值，增强小学生的精神动力，使小学生能够进行良好的自我约束，成长为新时代所需人才。

二、小学爱国主义教育浅的现状

（一）爱国教育目标过大

小学阶段的爱国教育和其他阶段还有所不同，因为小学生的年龄是比较小的，所以教师在教学时应该从身边的小事出发，制定一些比较小的教育目标，以此引导学生逐渐形成正确的爱国理念。但是，经调查发现，当前很多小学语文教师忽视了这一点，他们单纯从自己的角度出发去制定目标，希望学生可以结合他们所讲的课文或者其他故事理解什么是牺牲精神、怎样为祖国作出贡献等。这样的写目标对小学生来说太大，他们很难理解，教师也就很难发挥出爱国教育的作用。

（二）爱国主义教育未能真正扎根学生思想深处

学校当然仍然过于重视应试教育，注重对于学生进行知识灌输，没有有效地结合新技术新方式对学生进行爱国情怀的培养，甚至只是简单的通过几个讲座等活动，期望调动学生的积极性，但是没有贴合学生实际的心理需求，方法陈旧单一，学生的积极性较低，爱国教育宣传没有起到好的效果。因此，必须要注重结合国家发展的要求和学校实际情况，不断的进行教育体系和方式的优化，带动爱国主义教育的不断深化。

三、新时期小学爱国主义教育浅的有效策略

（一）通过丰富多彩的活动进行爱国主义教育

以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育、感恩教育、诚信教育、传统文化思想教育。利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，实施月主题教育制度，塑造学生的良好品格。一是大队部形成实施方案，有计划有步骤的实施；二是将主题教育列入“班队课”及升旗演讲教育内容；三是通过印发学习资料、开展手抄报展评等形式追求教育的实效性；四是加强爱国主义宣传，通过专题讲座、知识竞赛、主题班队会、演讲、国旗下讲话、手抄报、黑板报、实地参观等形式，增强学生强烈的爱国主义意识。

（二）在学科教学中渗透爱国主义教育

小学语文教学中的爱国主义教育应当落到实处，而非空谈理论。教师应当将爱国主义融入日常授课环节，能够潜移默化地对学生进行教育，使学生在学习的过程中感受到其中的爱国精神。通过对小学语文教材内容的分析，我们可以从中找到许多爱国事迹或包含浓厚爱国主义情怀的内容。教师在进行教材内容讲解或文章解析时，需引导学生充分理解、把握相关内容，借助多种多样的形式强化学生对爱国主义精神的理解。例如，教师在讲解《小英雄雨来》一课时，可以组织学生根据教材内容编成话剧进行课堂表演。活动表演的形式能够提升学生阅读质量，强化课堂教学的趣味性，使学生积极地参与到课堂实践中。学生在具体实践过程中也能够更好地认识、理解爱国主义精神的内涵。

（三）缩小教育目培养民族自豪感

在小学教学中，教师要时刻从新的教育理念出发，重视学生在课堂中的地位，结合小学生的实际情况开展相应的教育工作。特别是在当前教育开展过程中，更应该从小学生的角度出发去制定教育目标。当今时代背景下，学生才是课堂的主人，教师只有认清了这一点，才能够保证教育质量。在进行爱国教育的时候，教师更应该如此，不仅要充分结合教材中的一些内容，还要从小学生身边的小事出发，让他们在接受爱国教育的时候不知不觉间了解什么是爱国教育，让小学生从小事上学会爱国，从而充分发挥爱国教育的价值。

（四）通过读书活动培养学生爱国主义精神

环境对人有潜移默化和深远持久的影响，学校可以开展与爱国主义相关的读书活动，由教师引导阅读和学生自主阅读相结合，营造一种热爱祖国、人民以及大好河山的美好氛围，培养小学生的爱国主义精神。可以给学生推荐适合的课外书籍，如《红岩》《红星照耀中国》《小兵张嘎》等，让学生在课下自由成组，找出书中对爱国主义内容的描写和对爱国英雄的相关叙述，并结合自己的阅读经验，谈谈对爱国主义精神的理解。还可以在教师或父母的带领下观看爱国主义影视剧等，更直观地体会爱国主义精神。在此过程中，教师要始终引领正确方向，帮助学生阅读爱国主义书籍，理解爱国主义精神，在学生心中播下爱国爱家的种子。

（五）发挥协同教育合力

社会在小学生爱国主义教育过程中，要积极发挥引导作用，利用新媒体技术优势，通过多样化的方式和渠道宣传爱国主义教育知识，构建人人有责的爱国教育氛围，让社会公众都能够意识到小学生爱国主义教育的重要性，从而发挥社会力量培育小学生爱国主义的情感。社会媒体要把国家发展观、爱国主义知识、民族大发展思想广泛传播给小学生，营造良好的坚定爱国主义思想信念的环境，为小学生爱国主义思想的养成奠定基础。

结束语

在当前国际形势风起云涌的时刻，我们一定要筑牢学生的思想之基，指明学生的前进方向，激发学生的民族自信心和自豪感。通过新媒体用全新的方式对学生进行体系化的爱国主义教育。只有这样，我们才尽到一个教育工作者的职责和使命。

参考文献

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