小学数学建模教学的策略探究

小学数学建模教学的策略探究

曾秀群

贵州省松桃县第二完小 554100

摘 要：数学建模教学可以帮助小学生解决实际问题，小学数学教师将数学建模的思想融入到课堂教学中，优化数学建模教学的策略，可以进一步提高小学数学教育的有效性。本文首先分析了小学数学建模教学的概念和发展，然后分析了小学数学建模教学的必要性，最后提出了小学数学建模教学的一些策略。

关键词：小学数学；建模教学；策略探究

引言：数学建模是数学教育的主要内容之一，也是解决数学问题的有效方法，因此，通过数学建模教学来提高小学生的学习与实践能力具有重要意义。进行小学数学建模教育可以渗透数学模型思想，在小学数学教育中，将数学模型与教学内容相结合，使学生形成良好的逻辑思维习惯，对学生未来的发展具有积极的现实意义。在数学建模教学的过程中，教师需要正确理解大多数模型之间的本质关系，并用数学语言表达出来。教师可以将数学建模与计算理论相结合，逐步帮助学生建立数学模型，培养学生对数学建模的应用能力。

1 小学数学建模教学的概念和发展

1.1 数学建模教学的概念

进行数学建模教学是培养学生解决实际问题能力的一种方式，教师可以在向学生传授解题思路的过程中建立数学模型，并引导学生运用基本的数学方法对各种数学模型进行观察和比较，进而解决实际问题。一般来说，数学建模教学是一种特殊的教育方式，教师可以通过数学建模教学来帮助学生学习和应用数学知识，使学生在探索和应用数学建模的过程中，提高学生的综合能力。

1.2 数学建模教学的发展

从20世纪80年代初，一些大学就开设了数学建模课程，开始对学生进行数学建模教育。与此同时，一些中学也开设了不同形式的数学建模课程，数学建模是依托实验室建立的主要培训课程，为此，一些中学还建立了相应的教学实验室。随后，小学数学的教育目标和教学要求也发生了很大的变化，对小学生的数学思维能力提出了更高的要求，数学建模教育越来越受到重视。

2 数学建模教学的必要性

2.1 可以落实数学课标

随着我国基础课程改革的深入，数学建模教育在义务教育阶段开始普及，数学建模已成为小学数学教学的主要内容之一。新课标要求学生能够根据实际数学问题建立数学模型，提高计算和建模的基本技能，掌握创建数学模型的方法。在数学建模教学过程中，教师积极引导学生运用数学模型思想分析和解决生活问题，可以极大地提高学生的数学应用能力和创新意识。

2.2 可以提高数学教学的创新性

数学建模是帮助人们解决实际问题的一种途径，这种途径改变了学生学习数学的方式。在小学进行数学建模教学，可以在传统教学模式的基础上进行创新，增加了师生之间的互动，让学生有更多的机会参与学习，让每个人都可以有效表达自己的观点，提高了小学生解决实际问题的能力。

2.3 促进学生发展

小学二年级是小学生提高数学思想的重要时期。因此，教师进行数学建模教学，可以充分挖掘学生的潜力，提高学生学习数学的主观能动性，培养学生的独立思考意识，进而提高学生的数学水平，促进学生的发展。

3 小学数学建模教学的策略

3.1 通过画图还原实物模型

在数学教育中，教师应该给学生足够的时间和空间，根据计算教育的实际需要组织学生参与各种教学活动，通过具体的实物模型来展示和表达抽象的数学知识。老师在数学建模教学中可以引导学生独立探索，鼓励学生创造性地进行思考，使学生能够直观地理解数学，并教他们通过画图来还原实物模型，进而解决实际问题。目前小学数学教学方式正在不断发生变化，教师应该通过画图来还原实物模型，提高学生解决实际问题的能力。

3.2 进行归纳推理

数学计算和归纳推理是不可分割的，教师应该将学生的计算技能与推理能力有机地结合起来。在日常教学中，老师可以鼓励学生运用归纳推理的方法来总结各种计算方式，提高学生建立数学模型的能力。这样教师就可以在整个教育过程中让学生在对各种基础知识进行归纳推理，主动搭建数学模型。

3.3 选择合适的教学内容

教师在数学建模教学过程中应该选择难度适中的教育内容，教育内容的难度不宜太大，如果学生听不懂教学内容，就会失去学习的兴趣。同时，教师选择的教育内容也应该是基础的，基础的教育内容是学生必须掌握的数学知识和技能，由于基础知识和技能有利于学习以后的数学知识，因此在选择教育内容时必须考虑基础知识和技能。教育内容尽量选择学生感兴趣的，对于小学生来说，讲解有趣的知识是促使他们主动学习的最好方法，在进行数学建模的过程中，选择有趣的教学内容可以使学生主动参与到学习中，提高教育效率。

4 结束语

总之，在建立数学建模的过程中，首先要根据实际问题建立直观模型，然后将直观模型转化为数学模型，最后根据数学模型来解决实际问题。学生应该掌握数学建模的基本思想，运用数学建模思想解决问题。老师在教学的过程中,应该优化课程设计,通过建立数学模型来引导学生去解决实际问题，培养学生的建模技能，提高学生学习数学的能力。

参考文献：

[1]陈修臻.数学建模思想在小学数学教学中的应用研究[J].山东师范大学,2019(03):56.

[2]王宝刚.小学数学的“数学建模”教学策略[J].中国校外教育,2019(29):133.

[3]孙丹.浅谈小学数学教学中渗透建模思想的策略与意义[J].新课程研究,2019(11):29.