随着高校人事制度的改革以及用人门槛的提高，实验技术人员的学历层次也不断提高。实验技术队伍建设的重点应该从原来的改善外界环境、提高学历水平等方面尽快转移到一个更高的层面——培养提高实验技术人员的职业自我效能感，使每个实验技术人员成为自身职业发展的主人，认识到只要努力实现自我更新，就能胜任自己的岗位职责，提升自己的生命质量。
高校教育管理
2008年1期
