职业性健康检查工作中健康教育的应用价值分析

职业性健康检查工作中健康教育的应用价值分析

胡向青 李宁 杨倩

淄博市职业病防治院 255000

摘要：目的：分析职业性健康检查工作中健康教育的应用价值。方法：以某企业122名在岗人员为研究对象，均于2019年1月~2020年1月期间在我院接受职业性健康检查，以未接受健康教育的61例为对照组，以接受健康教育的另61例为观察组，对比两组职业病知识知晓情况以及整体满意度。结果：就职业病知识知晓情况而言，观察组在概念分类、侵害途径、疾病危害、防治方法以及相关法规等方面的评分均显著高于对照组，p＜0.05；就整体满意度而言，观察组显著高于对照组，p＜0.05。结论：在职业性健康检查工作中开展健康教育可以有效改善受检人员的职业病知识知晓情况，同时也有利于职业病防控工作的有效开展，这对提高受检人员的整体满意度也具有重要意义。

关键词：健康检查；健康教育；整体满意度；

职业性健康检查是一项特殊的体检工作，专指对那些接触职业性有害因素的职工进行的专项检查，上岗前的检查以发现有无职业禁忌症为目的，应当在职工从事有害作业之前完成基础健康档案的建立，而在岗期间的定期检查以尽早发现职业病患者或存在的其他异常改变，除此之外，离岗后的检查以随访检查为方法并以发现危害因素对职工造成的慢性健康影响，而应急健康检查则是指当发生急性职业病危害事故后立即进行的健康检查工作^[1]。为探究健康教育在职业性健康检查工作中的应用价值，研究人员以某企业的122例在岗人员（2019年1月~2020年1月）为研究对象并展开对比分析。

1. 资料与方法

1.1一般资料

以某企业122名在岗人员为受检者样本，均于2019年1月~2020年1月期间在我院完成职业性健康检查，以未接受健康教育的样本为对照组（n=61），以接受健康教育的样本为观察组（n=61），统计其基础资料并做差异分析，p＞0.05：观察组中男性28例、女性33例，其年龄在24~46岁间而平均值为（36.22±2.62）岁，其中已婚31例、未婚30例；对照组中男性29例、女性32例，其年龄在28~50岁间而平均值为（36.28±2.68）岁，其中已婚与未婚分别为35例与26例。样本均自愿参与到本次研究之中，其基础资料并无缺失，认知功能亦无障碍。

1.2方法

对照组受检者只接受职业性健康检查并未接受健康教育，而观察组则接受了健康教育，主要内容如下：1.建立健康档案，以电子档案为主，不仅方便管理，同时以便于后续调阅，安排专人负责门诊咨询工作并重新排班，便于受检者可通过网上或电话等方式查询自己的检查结果并了解自己的健康状况，耐心回答受检者的疑问并留好其联系方式，为过后的随访工作打好基础，以便于深入了解受检者工作及生活的状态。2.强调更有针对性的健康教育，深入分析职业危害因素，依据受检者的性别、年龄、工龄等情况制定教育方案，通过分发防治健康手册及开展讲座及交流会等形式来提高职工对于职业病相关知识的认识水平，长期接触粉尘的职业人员应当预防尘肺病、长期接触噪声的职业人员应当预防听力损伤、长期坐办公室的职业人员应当预防颈椎病及高血压，始终坚持具体问题具体分析。3.讲授相关保健知识，明确告知职业人员应当进行的体现项目以及体检周期，参考其体检报告对其进行健康生活干预，例如保证良好作息并养成习惯、少食多餐与营养均衡以及适当进行有氧运动以增强体质，一旦出现危险信号应立即就医。

1.3观察指标

自编量表测评患者的职业病知识知晓情况以及整体满意度，其中职业病问卷主要包括概念分类、侵害途径、疾病危害、防治方法以及相关法规等维度^[2]。

1.4统计学方法

统计工具为SPSS 25.0，对职业病知识知晓情况等计量数据( )做T值检验，对满意度等计数数据（n，%）做X²检验且当p＜0.05时差异有统计学意义。

2. 结果

1. 职业病知识知晓情况分析

观察组在概念分类、侵害途径、疾病危害、防治方法以及相关法规等方面的评分均显著高于对照组，p＜0.05，如表1：

表1 职业病知识知晓情况对比[( )，分]

（2）整体满意度分析

观察组显著高于对照组，p＜0.05，如表2：

表2 整体满意度的对比（n，%）

3. 讨论

经济水平的提高使得人们对于自身健康情况的重视程度也大大提升，健康体检已然成为人们鉴别疾病并接受科学治疗的重要前提，而职业病的预防及控制更是重中之重^[3]。职业接触危害因素较为复杂，很容易对职业人员的身体健康造成突发性的或慢性的危害，且实践经验证明单靠职业性健康体检所能达到的预防效果十分有限，为此还应加强对受检人员的健康教育，这对于帮助其掌握职业病基础知识及防治方法、提高其职业病防治效果并加快职业病康复进程均有重要意义^[4]。

本次研究结果如下：就职业病知识知晓情况而言，观察组在概念分类、侵害途径、疾病危害、防治方法以及相关法规等方面的评分均明显高于对照组且差异显著，即p＜0.05；就整体满意度而言，观察组明显高于对照组且差异显著，即p＜0.05，这一结果有效说明经健康教育的职业性健康检查受检者其职业病相关知识的知晓情况得以改善，整体满意度也高于未经健康教育的受检人员。

综上所述，仅靠职业性健康检查能达到的防治效果有效，在检查过程中对受检者进行相关健康教育可以帮助其了解职业病概念、类型、危害性以及防治手段等相关知识，不仅提高了受检者的整体满意度，同时还有利于职业病防治工作的有效开展。

参考文献

[1]段丹萍,黄婷苑,李燕茹,等.健康教育模式对汽车制造业噪声作业工人知信行干预效果研究[J].实用预防医学,2021,28(03):303-308.

[2]关里,毛丽君,李树强.加强质控管理对持续改进职业健康检查质量作用的探讨[J].中国工业医学杂志,2020,33(03):273-275.

[3]曾晓玲.护理管理在职业健康体检中的干预分析[J].中国卫生产业,2020,17(07):32-34.

[4]陈兵.职业性健康检查工作中健康教育的实施及价值研究[J].现代医学与健康研究电子杂志,2019,3(14):2.