脑卒中延续护理中个体化宣教的应用及价值分析

脑卒中延续护理中个体化宣教的应用及价值分析

王艺梅

三门县人民医院 浙江 台州三门 317100

【摘要】目的：分析脑卒中患者接受延续护理中个性化宣教的作用。方法：从2019年1月-2021年9月期间因脑卒中入院内的患者内选择48例研究，根据干预形式分组，即实验组与对照组，各24例。对照组接受延续干预，实验组联合个性化宣教，对比干预指标。结果：护理前，两组无差异，P＞0.05。护理后，实验组认知能力以及生活能力显著高于对照组患者，P＜0.05。结论：对脑卒中患者实施延续护理时，对患者展开个体化宣教，可以改善患者的生活能力以及认知能力。

关键词：脑卒中；延续护理；个体化宣教

脑卒中作为一种常见的脑血管病变，多见于老年患者内，该病的治疗以及恢复所需时间较长^[1]。所以，大部分脑卒中患者的康复均在家庭内完成，且对患者出院后家庭成员的照顾具有较强的依赖性。但是，由于照顾人员缺少专业技能，其存在一定的不足^[2]。而延续护理则可以改善家属在患者出院后的护理质量，但由于患者病情不同，故需对患者采取不同的干预措施。而个体化宣教可以弥补传统宣教的不足，提升宣教效果，改善护理质量。

1 资料与方法

1.1一般资料

从2019年1月-2021年9月期间因脑卒中入院内的患者内选择48例研究，根据干预形式分组，即实验组与对照组，各24例。实验组年龄在40-80周岁，平均为（63.91±1.21）周岁，男14，女10，平均病程（5.43±0.43）d。对照组年龄在40-80周岁，平均为（63.92±1.23）周岁，男15，女9，平均病程（5.44±0.33）d。对两组年龄、性别等资料分析后，P＞0.05，具有可比性。本次实验经医院伦理委员会同意。纳入标准：（1）知情同意，且积极参与。（2）满足脑卒中判定标准。排除标准：（1）存在意识障碍。（2）存在精神病变。

1.2方法

对照组接受延续干预，实验组联合个性化宣教：（1）评估文化程度：在患者出院前一天，需对患者的文化程度展开评估，评估患者以及家属对于脑卒中知识的了解程度。随后，评价患者家属在出院后，对患者的照护情况，根据评估结果，为患者制定合理的健康教育方案。（2）个体化宣教：针对文化较低的缓和，需积极采取多种直观的形式，对患者展开教育。如疾病知识以及出院后康复锻炼、自我护理等内容，并采用通俗应的语言，对患者进行讲解，耐心回答患者的问题。针对文化程度较高的患者，可以为患者发放手册，让患者自行阅读相关内容，随后强化患者的自我照护工作。

1.3观察指标及效果评价标准

对比两组认知能力、生活能力。认知功能主要采用简明精神状态量表，包括定向力、计算力、语言能力以及注意力，满分为30分，24分及以上判定优秀，24分-20分之间为一般，小于20分则可能存在认知障碍。生活能力则使用Barthel 指数进行判断，判断的内容包括进食、穿衣、洗澡以及用厕等，满分为一百分，得分越高代表患者的独立性越好，日常生活能力越好。

1.4统计和分析

统计学软件SPSS 23.0分析，计数型指标则以例（n/%）表示，x²检验，计量型指标则选用均数±标准差（`x±s）描述、t检验。P＜0.05，则具有差异。

2 结果

护理前，两组无差异，P＞0.05。护理后，实验组认知能力以及生活能力显著高于对照组患者，P＜0.05。详见表1。

表1认知能力、生活能力（x±s）

3 讨论

脑卒中疾病人数逐渐增多，有关患者身心健康以及出院的康复护理，逐渐受到社会各界的广泛关注^[3]。而延续护理作为当代护理学提倡的护理措施，护士可以采用多种形式，为院外的患者提供合理的指导以及支持^[4]。在延续护理过程中，对患者实施个体化宣教，可以根据患者的病情程度、文化差异，选择针对性的宣教内容，让患者与家属掌握更多的疾病相关知识，进而实现自我护理的目的，让家属为患者提供高质量的护理，显著提高患者的生活能力、认知能力，改善患者的预后。

综上所述，对脑卒中患者实施延续护理的时候，对患者实施个体化宣教，可以提高家属的护理质量，改善患者的认知以及生活能力。

参考文献：

[1]罗秋兰,欧阳良美,赵莉莉,等. 自制随访手册联合个性化宣教在提高卒中患者自我管理中的应用[J]. 中国当代医药,2021,28(26):230-232.

[2]杨蕾,韩勇. 脑卒中患者康复过程中延续护理模式的应用研究进展[J]. 中国当代医药,2019,26(18):23-27.

[3]吴历,童晓琼,张莉,等. 个性化健康宣教在独居老年脑卒中患者护理中的应用效果观察[J]. 实用临床护理学电子杂志,2019,4(07):3+5.

[4]梁贤,覃芳红. 个体化视频宣教在脑卒中延续护理中的应用[J]. 广西医学,2018,40(13):1511-1513.