探究强化糖尿病健康教育在糖尿病控制中的意义

唐璐

成都市 成飞医院 四川成都 610091

【摘要】目的：探究强化糖尿病健康教育在糖尿病控制中的意义。方法：选取本院2020年3月到2021年3月期间收治的100例糖尿病患者，随机将这100例患者分为参照组（50例）和研究组（50例）。其中，对参照组实施常规性护理，研究组则在常规护理的基础上增加强化糖尿病健康教育服务，通过两种不同的护理方式，对比分析两种护理方式的效果。结果：研究组患者的护理满意度、护理有效率明显高于参照组；护理干预6个月后,研究组患者糖尿病控制情况明显优于参照组，以上数据间差异均明显，具有统计学差异(t=9.621，P<0.05)，结论：将加强化糖尿病健康教育服务应用到糖尿病患者的治疗中，可以显著提高护理效果，对糖尿病的控制有着积极的意义，该护理措施值得推广运用。

【关键词】糖尿病;健康教育;控制

我国现在糖尿病患者人数逐年呈现上升趋势，该疾病是临床门诊上一种常见的慢性终身疾病，由于该疾病患病人数众多，已经严重威胁到我国人们的身体健康。糖尿病是指人体身体糖分代谢出现了异常，从而患病。该疾病多发于老年群体，现在临床医学对于糖尿病的治疗仅仅是控制血糖的方式，并不能彻底将糖尿病根治，只能通过服用控制血糖的药物将血糖控制，避免身体糖代谢出现异常而引发其他并发症的情况。但是很多糖尿病患者没有健康意识，没有遵医嘱每天按时按量服用控血糖药物^【1】，从而导致患者身体情况更差。有关医学研究报告指出，对糖尿病患者实施加强化糖尿病健康教育服务可以取得理想的治疗效果，控制患者血糖。本篇文章选取本院2020年3月到2021年3月期间收治的100例糖尿病患者作为研究对象，开展研究探讨，具体过程如下。

1材料和方法

1.1一般资料

本次研究选取本院2020年3月到2021年3月期间收治的100例糖尿病患者，随机将这100例患者分为参照组（50例）和研究组（50例）。其中，参照组女性占比较大，患者男女例数分别为21例、29例，年龄区间为45至88岁，中位年龄为65岁；研究组同样女性占比较大，患者男女例数分别为24例、26例，年龄区间为41至82岁，中位年龄为66岁。已将合并其他严重疾病、精神异常、资料不全的患者排除，提前向患者及其家属说明了有关内容，征得了他们的同意。将患者的一般资料予以分析、比较，数据间呈现的差异不明显，无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

1.3评价指标

对两组患者的护理满意度和护理效果进行比较，而且在患者进行健康教育的3个月和6个月分别对其空腹血糖､餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白水平进行测量,比较变化｡

1.4统计学处理

本次研究采用SPSS20.0进行分析,计量资料用均数±标准差,采用两独立样本t检验;计数资料采用卡方检验｡当P<0.05为差异具有统计学意义｡

2.结果

      2.1比较两组患者的护理满意度

比较两组患者的护理满意度，研究组的护理满意度（100.00%）明显高于参照组的（90.00%），且差异明显，有统计学意义(P<0.05），见表1。

表1比较两组患者的护理满意度

2.2两组患者护理效果比较

比较两组患者的护理效果，研究组的护理总有效率（96.00%）明显高于参照组的（80.00%），且差异明显，有统计学意义(P<0.05），也就是说研究组的护理效果显著优于参照组，见表2。

表2两组患者护理效果比较[n(%)]

2.3比较两组患者三个月后以及六个月后的空腹血糖、餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白水平

在对两组糖尿病患者进行护理干预3个月后，两组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白水平数据差异不明显，没有统计学意义(t=1.980，P>0.05)；护理干预6个月后,研究组患者糖尿病控制情况明显优于参照组，数据间差异明显，具有统计学差异(t=9.621，P<0.05)，详情见表3｡

表3两组患者在健康教育后糖尿病控制情况比较

3讨论

有关调查数据报道称，我国糖尿病患者现在已经高达9800万人，而且，每年患者人数还在不断上涨。所以，我国作为糖尿病大国，这和人们生活水平全面提高以及长期不健康的饮食习惯和不规律的作息习惯导致^【2-3】。目前，医学上还没找到糖尿病根治的方法，都是通过对患者进行药物或是注射胰岛素治疗为主，所以，长期坚持规律用药的重要性不得而知。这次主要探究强化糖尿病健康教育在糖尿病控制中的意义。研究结果表示，研究组患者的护理满意度、护理有效率明显高于参照组；护理干预6个月后,研究组患者糖尿病控制情况明显优于参照组，以上数据间差异均明显，具有统计学差异(t=9.621，P<0.05)。

总结，将加强化糖尿病健康教育服务应用到糖尿病患者的治疗中，可以显著提高护理效果，对糖尿病的控制有着积极的意义，该护理措施值得推广运用。

参考文献

[1]谢幸,苟文丽.妇产科学[M].第8版.北京:人民卫生出版社,2020,5,75.

[2]刘红.个体化健康教育在糖尿病治疗中的应用[J].全科护理,2020,10(9):2807-2808.

[3]陈灏珠.实用内科学[M].北京:人民卫生出版社,2020,2,245.